小乖的一天（电子白板教案）.doc

江宁区第五届
交互式电子白板原创课教案

小乖的一天
单位：江宁区周岗幼儿园 执教者：孙艳红 大班综合
活动目标：
1、 在观察图形的基础上，能敏锐地发现图形残缺的部分。
2、 根据情境要求，小组合作，尝试运用剪、撕、画、贴等多种方式修补图形。
3、 乐于帮助别人，体验作品汇集成书的乐趣。
活动准备：
前期经验：玩过拼图；
物质材料：白板课件、彩纸、剪刀、彩笔、胶水、主题背景图5幅。
活动过程：
一、 “变变变”游戏导入，引出主人公图形娃娃小乖，激发幼儿兴趣。
1、教师利用白板纹理笔功能，不断擦屏，引导幼儿大胆猜测。
2、认识小乖。
师：这是谁啊？让我们一起来听听她的自我介绍吧！
二、 “躲猫猫”游戏，感受不同的图形组合
1、 教师通过屏幕切换功能，打开PPT。
师：小乖邀请你们一起玩“躲猫猫”游戏，请闭上眼睛，3、2、1，躲起来了！
2、幼儿操作，翻牌，出示不同的组合图形。
三、 情景展开，发现图形残缺的部分，并尝试治疗与修补。
1、 情境一：小乖听到求救信号，收到国王来信，知道王国出事了，立刻乘坐火车赶回去。
2、 情境二：遇到守门人——小机器人，了解到王国发生地震，一切都变得残破不堪。忧心忡忡的小乖立刻推门进入。
3、 情境三：幼儿操作，拖拉图形，请出躲在大门后面的子民。
师：他们好难受啊，我们有什么办法帮帮他们呢？
师幼商讨医治修补的方法——剪、斯、画、贴，通过幕布功能，幼儿操作，引发帮助的意愿。
四、 幼儿分组操作，共同修补残缺的图形王国。
1、 教师利用屏幕切换功能，打开PPT，创设轻松自在，支持性的操作环境。
师：图形王国有那么多的子民需要帮助，小乖一个人忙不过来啊，请你们一起帮助修补吧！
2、 幼儿操作，教师观察帮助。
五、 师幼共同评价作品，集体制作图书《小乖的一天》。
1、 作品评价
师：今天你和小乖一起去了哪里，帮助了谁？用了什么方法？
师：地震后的图形王国是残破不堪的，正因为有你们的帮助，修补医治，现在变得越来越完整了，国王非常感谢你们，请我为你们授予英雄奖章。
2、 集体制作图书《小乖的一天》
师：忙碌了一天的小乖，终于可以回家休息了，她打开每天都要写的日记，要将今天发生的事都记录下来。我们一起来看看《小乖的一天》。
3、师幼共同翻阅自制图书，感受作品汇集成书的乐趣。

执笔人：孙艳红
2014.11.20