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关注学生学习心理——想方设法了解学生学习困难，以期事半功倍之单词教学
一，在全校学生中展开调查问卷——单词学习的困惑。
课题研究初期，根据自己多年的教学经验，并走入学生中与孩子们交流。根据教、学过程中的常见问题自制单词教学方面的调查问卷，收集学生在单词学习中遇到的困难。然后，分年级进行总结、分析，找到具有代表性的难题，写出调查总结报告。
二，分年级召开主题座谈会。
有了问卷调查报告显示的问题后，尽量联系各年级英语学科教师，召开各个能力学段学生召开单词学习方法探究主题讨论会。学生讲述自己的困惑、分享学习中的宝贵经验、对老师提出自己的小小意见等。让师生在平等、探讨中找到最佳平衡点，从而促进师生交流。为课堂教学效率的提高提供有力保障！
三，全校开展“学习单词我最行”方法征集活动。
所有学生皆可以参与投稿。英语组老师共同参与，并在各班学生中讨论选取各自感兴趣的方法进行小组试用。一段时间后，学生参与选取“最佳单词学习之星”，给予适当奖励！
四，分析、总结。
理论用之于实践，实践中总结出理论。从调查问卷到师生座谈；从方法实践到总结，将所有材料汇聚成册，从而形成完整的研究总结报告，知己知彼，百战百胜！