四年级英语说课稿.doc

PEP四年级英语上册第三单元
My friends第一课时说课稿
府谷三小 柴婷
一、说教材
本课时是第三单元第一课时，重点是学会通过常见词汇和句子简单的描述人物（第三人称）的外貌特征。这些词汇是人的基本器官名称和描述词，紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。
3、教学目标：
（1）知识目标
能听、说、认读friendly、tall and strong、quiet、short and thin 等词汇和词组。
（2）能力目标
能够运用“I have a friend. He/She is … .Who is he/she? His/Her name is …”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。
（3）情感目标
培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。
4、说教学重、难点
（1）教学重点：
词汇： short and thin, tall and strong, quiet，friendly.
句型：I have a friend. He is tall and strong. Who is he? His name is…
（2）教学难点：
quiet的发音
初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。
二、说教法、学法
1.教法
本节课，以复习方式导入新课，通过儿歌说唱的形式复习巩固相关重点单词。进入新授部分，以猜谜、游戏等教学方式调动学生学习积极性，从而有效教学。
2.学法
通过对话、游戏等方式学习，并建立有效的小组合作方式，促进高效学习。
三、说教学流程
1．Warm-up
（1）Let’s chant：让学生回忆：big、small、short、long四个单词。
（2）猜谜语
通过播放出示谜语和图片，让学生愉快的进一步熟悉这四个单词。
[设计意图]：通过歌曲激趣和游戏激趣法，激发学生的学习兴趣，复习了旧知识，并为新课的学习做好铺垫。
2．Presentation
（1）教师出示一幅朋友的图片，让学生了解friend与friendly的读音，意思；然后，依次展示图片，让学生通过句子练习学习quiet，tall and strong, short and thin这几个重点词汇和短语。
（2）让学生通过图片学习句型 I have a friend. She/ He is tall and strong. Who is she/he? /Her/His name is…
（3）出示图片,让学生根据图中人物特征，用所学英语描述人物，如：She is thin. He is strong.让学生们想一想，他们都是谁（出示幻灯片）自然引入到文本内容，然后根据幻灯片提示进一步巩固新词汇。
[设计意图]通过直观教学法和情景教学法及教具展示引出本课单词short ,thin,strong,quiet让学生比较自然的接受新知识，避免了直接灌输式教学。
3.Let’s chant
出示课本let’s chant说唱部分，让学生集体读唱、练习。巩固所学重点词汇和句型。
4. 扩展提升
Games：Let’s find out: Who’s your good friend?
同桌之间为一组，A同学问B同学：Who’s your good friend?
B同学利用所学过的知识进行描述I have a good friend. She has___ She’s ____.换过来：Ｂ同学问Ａ同学。比一比哪组同学说得好，猜得准。
[设计意图]本环节将课本所学知识与实际相联系，同时让学生将所学过的知识进行自然整合，适合不同层次的学生进行自我展示。
5.小结
6.家庭作业：为爸爸、妈妈画像并学会描述
在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，用英语描述爸爸或妈妈的模样。比一比谁画的画像与自己的描述是一致的。
[设计意图]锻炼了学生动手操作、动口表达的能力，用主动的心理完成了作业任务，又为孩子提供了一次好好观察自己父母的机会，沟通了孩子和父母的联系，
板书设计：
Unit 3  My friends
I have a friend.
friendly quiet
He/She is tall and strong
short and thin