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如何教好初中英语语法？
谭荣思
有的英语教师认为英语语法教学很空洞，很难教；也有的认为英语语法教学不重要，没必要学。这种想法都是错的。英语教学离不开语法教学，学不好语法，也就很难学好英语。而要学好语法，可以采取以下方法进行语法教学。
1、 创设信息情景，在真实情境中开展语法教学
人们的交际活动总是在一定的情景中进行的，这是因为人们表达思想和吸收信息的需要是由特定的言语情景激起的。冠词a,an,the的用法都可以溶于现实中，如：This is a pen.The pen is on the desk.
2、 利用游戏，在听说读写中巩固语法
在该案例中，教师利用观察、听辨等游戏的形式，使学生在自然掌握语法要点的同时又达到了训练听、说、读目的，在最后的作业中，又落实到了写。
3、 在任务中，运用所学语法内容，使交际更自如流畅
在学生了解相关语法项目的基本结构和表意功能后，教师设计贴近学生生活的任务，将抽象的语法融入生活情景中；让学生在完成任务的过程中，体会和领悟语言形式的表意功能，使所学的语法规则在真实交际中得到运用，从而达到内化规则和有效提高学生语言运用能力的目的。
4、 改变传统的语法教学模式，优化语法教学
传统语法教学中采用“定义---讲解---释疑---练习”的方法是低效的。语言习得的研究证明，明白语法规则和能说出、写出正确的语言是两回事。很多学生对语法术语说的头头是道，但在真实运用中仍然错误百出就是因为教师在教学中强调了定义讲解而忽视了运用的结果。
5、 重视学习策略的培养，体验学习的乐趣。通过观察、归纳，让学生体验付出到收获的乐趣。如案例所示，教师采用了归纳法，整个过程都以培养学生观察和探究的学习能力，让学生体验到探究的乐趣。
6、 自主学习，是学生树立自信心，提升学习兴趣。给学生创设了自主学习的机会，学生发现自己能够独立解决时，他们应该是欣喜且骄傲的，这样使他们在今后学习更难、更复杂的语法时，依然信心百倍。
教师必须不断的学习探讨，不断地充实自己，敢于挑战、敢于创新，使自己的理念与时俱进，才能使我们的语法教学高效、生动、有生命力。