大班科学性主题活动“纸的奥秘”.doc

大班科学性主题活动“纸的奥秘”一、 主题的来源世界上诸多发明之中，纸这种记事材料大约可算是最伟大的一种了，因为它使人类的文明得以传播和延续，任何物件的发明，都有其产生的特定背景，都是无数发明的交融递变的产物，纸的发明也不例外。纸是我国古代科学技术的四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。今天，我们使用的纸的发明至今不过2000年，而人类的文明史却更长得多。我们之所以能知道那段遥远的历史，还真得感谢在真正的纸发明之前，人类所发明的其他形形色色的“纸”，感谢我们的先人为之作出的努力。纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的奥秘的兴趣，随着活动的深入，“纸的奥秘”这个主题就这样产生了。一、 主题目标1、通过对纸的观察激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐；2、让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果，培养幼儿的动手操作能力和比较能力以及提高幼儿的语言表达能力；3、让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实；4、鼓励幼儿大胆在科学活动中进行探索，培养幼儿对科学的热爱。三、主题网络设计造纸术纸在古代的制作方法纸的奥秘纸的历史中国四大发明纸的创始人纸的种类按照生产方式分类按纸张的厚度和重量分类按照用途分类纸的特性透水性可撕性怕火性纸的用途纸在古代与现代的用途不同的纸有着不同的作用指南针火药活字印刷术四、 主题阐述幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作，发现问题，寻求答案的探索活动，它不等同于单纯的知识教学，更重要的是培养幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿掌握科学的方法，更确切的说，幼儿科学教育的宗旨是实现幼儿科学素质的早期培养。科学教育重在感官的充分运用与训练。只有让幼儿不断地运用各种感官，动手又动脑。才能让幼儿不断发现科学奥妙，激发其学科学的兴趣。我们如何让幼儿真正产生对科学的兴趣，形成科学的态度，获得科学的方法和科学的精神呢？我们要鼓励孩子“发现”的好奇心和兴趣；帮助幼儿获得一些事实性知识，让幼儿多听、多看、多操作，让幼儿口动、手动、眼动、脑动，与活动材料充分接触，通过亲身经历获得关于科学的概念、体验和技能。让幼儿独立操作，去观察、去体验、去思考，成为活动的主体，注重启发幼儿内在的积极性。由此阐述我们将产生了主题活动“纸的奥秘”，让幼儿在探索的过程中来感受纸的奥秘，认识各种类型的纸以及纸的各种用途以及制作等等。教育活动实施方案（教案）单元主题活动：纸的奥秘单元名称纸的奥秘（5-6岁）3周设定理由在主题活动“造纸术”开展以后，孩子们认识了造纸术是中国的四大发明之一，同时也认识了古代造纸术的发展以及制作的过程，也解决了孩子们心中的那个疑问“纸的历史（由来）”，他们对纸的奥秘产生了很大的兴趣，都想知道更多关于“纸”的科学知识以及“纸”在我们生活中的用途，所以，本学期我们将继续延伸关于“纸”的科学主题活动，让幼儿都知道纸在我们身边到底还有哪些不同的奥秘，认识各种各样不同的纸，提高孩子对科学探索的兴趣，并能在科学探索中找到科学研究的乐趣，培养孩子爱科学的精神。单元总目标1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣；2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力；3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性；4、通过对纸的了解，学会利用纸，包括废物利用和循环利用；5、培养幼儿的口头表达能力，鼓励幼儿大胆回答问题，培养他们的自信心；6、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费养成良好的环保意识。名称主要目标主要内容与步骤备注一、纸的秘密1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题：今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现：引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸（不要把纸弄湿、不在火旁看书）。5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸；6、教师为幼儿讲解纸在生活中有哪些秘密？鼓励幼儿会用自己的语言来复述，培养幼儿的自信心；7、请幼儿分组在课桌上展示科学小实验：纸的秘密，让幼儿各自探索一下纸的秘密；8、请每组的幼儿派一名组长或代表上台展示其组的科学探索成果以及结论；9、教师对本次幼儿科学探索的成果进行评价，并对本次科学活动进行总结。准备工作：各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。活动延伸：1、启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。2、在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。3、请家长为幼儿讲解纸的用途。二、有趣的纸1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。（一） 各种各样的纸1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙）2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同）3、撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化）4、说一说，你还见过哪些纸？（二）水中的纸娃娃（分组活动）1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？（三） 交流讨论，分享同伴的经验 。引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。（四）情景感知体验理解。观看录像，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。说一说：我们应该怎样爱惜纸张？（五） 好玩的纸制体育玩具。教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。教师引导幼儿合作玩。（六）教师对本次活动进行活动评价以及总结。准备工作：师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等三、和纸玩游戏1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。 2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。 3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。(一)、“花儿朵朵开”，激发幼儿兴趣。 (二)、初次探索：用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡：1、猜测两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？2、试验验证刚才猜想的结果。教师以参与者的身份，通过积极的语言引导幼儿大胆试验 3、讨论小结你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。 (三)、再次探索：看看谁爬的快 1、猜测哪种纸爬的快？哪种纸爬的慢？将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。 2、尝试进行操作。 3、比比并记录哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？(四)、拓展经验 1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？ 2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？（五）、教师评价和总结。准备工作：1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等； 2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。 6