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微课心得
  微课是内容短小精悍，集中说明一个问题的小课程，微课作为一种新兴的课程资源，非常适合当前大数据、云计算、信息化环境下的高效课堂，对新形式下教学、学习方式改革有重要意义。
教师自己设计制作一小段知识点的"小”课程，提供给学生进行自主学习，为大班化条件下优秀的学生提前学习或对所学知识不甚理解的个别学生因材施教提供可能。微课是一个微视频，微课大小在几十M，时长在十分钟以内，非常适合学生在较短时间集中精力去解决某一个问题，耗时短见效快，为高效课堂提供可能。初中物理教学引入微课资源，把直观素材提供给学生去观察学习，通过微课培养学生的观察能力，让学生学会观察、学会分析、学会合作。物理微课教学可以对某一物理实验、物理现象进行重复多次观察不受时间和条件限制，还可以对某一细节进行放大让更多的学生参与观察，没有观察死角。
微课制作可以把录制过程大量冗余在编辑中给予剔除、删减，精选精彩片段素材，压缩时长，把制作过程不必要的准备和等待时间、琐碎的繁杂的准备过程缩短与几桢画面，把学生从无趣的等待集中到精彩连贯学习过程，节约时间提高效率，应用camtasia studio 编辑微课素材可以实现上以目标。
做为初中物理微课资源开发与应用的研究，我们重点是放在对直观教具、直观实验的微课开发上，把教学中容易被省略忽视的经典实验制作成微课，把不好操作，复杂程度高一个人不容易操作的实验在几个人共同协作后制作成微课资源，使微课内容更加具体、直观和可靠。比如：马德堡半球实验、托里拆利实验、内聚力实验、真空传声实验、晶体熔化实验等制作成微课实况视频比课堂上要更直观。

白松玲