“生本教育”学习心得体会.doc

老师：千万别烦死 “生本教育”学习心得体会 前言：而是每天的每一件事的累积。所以，我们要调整好自己的心态，凭着自己的智慧和耐心，去寻找适合孩子的方法。永远记住孩子是大人的缩小版！教育是留给孩子最宝贵教育不是一副猛药，一贴见效，而是像水一样，无声地浸润着孩子的心灵。教育是一个漫长而艰苦的过程，不是哪一件事让孩子顿悟，的财富！ 正文：一天下课，我听到一位老师说：“学生笨死了，怎么教也教不会，烦死我了”。我听后，感到问题的严重。对此，我专门写了一篇博客，进行说明分析，阐明我个人观点。1、 以生为本就要了解我们教育的对象，尊重我们对象学生 我首先要问的是：老师你熟悉自己的教育对象学生么？我们的学生是来自全县十七个乡镇，不同的家庭、不同的学校、在不同的教育环境下，享受到不同的教育，加上学生的个性发展，情况就是千差万别，必然在学习能力上表现出差异。我们的讲授是否符合学生的实际情况，学生的口味，学生是否乐意听，愿意学，学生是否学的懂，学得会，我们是否做过调查了解，清楚明白。我们作为老师怎么能一厢情愿，做整齐划一的要求。我想到这样的话：家长，老师还不如一位农民。农民种地，还讲究因地种植，适时耕种，播种，施肥，除草，打药，怎样管理不是取决于人，而是庄稼。同时，从没有因为收成不好，而怨恨庄稼。可是，我们老师、家长却做不到，考虑不到我们教育对象-学生的实际情况，个性差异，打着为了学生的旗号，从想当然的角度出发，自以为是，念念有词，我从教多年，这是成功的经验、秘诀。我们的教育就是工厂式的生产，对不同个性的学生，力图用统一的模式，打造出一样的产品，谁打造的成功，谁就是高手，名利双收（也许有些偏激，也许这就是中国特色的教育）。以“生为本“从何谈起？我以为若是清楚了解到这一点，学生一时不会纯属正常现象。同时一时不会，不代表永远不会，这点不会，不代表那点不会。我接受起始年级，刚开始上课走进教室时，教室是人声鼎沸，相当热闹，学生为所欲为，学生完全如同没有听到铃声，课下一样，绝对没有把老师放在眼里。我只是默默站在讲台，暗暗告诉自己，这就是我将要接触的教育对象。师傅领进门修行在个人，关键我还没有领着学生进历史课堂这个门。我不能埋怨领导的安排，我不能抱怨学生不遵守课堂纪律，也许这就是学生平时养成的习惯，我接纳这样的现实。我默默站立，在黑板上写下：走进历史课堂，面带微笑看着学生，一会有学生看到老师站在讲台，不讲话了，并且告诉身边的学生，老师来了，上课了不要说话了。这时越来越多的学生意识到这一点，慢慢声音越来越小，说话的人越来越少，最后一两个反映迟钝的学生，聚焦了全班学生目光，不好意思，红着脸，羞涩地低下了。全班静悄悄的，空气都凝固了，只听见学生呼吸的声音。这时，我才开始讲话：“我很少有上课早来的习惯，因为，我知道学生，正是玩耍的年龄，活泼好动，我一来，唯恐扫了大家的兴。可是，上课铃声响了，我再不来，这就说不过去了，因为这时领导分配给我的时间，我的时间我做主。我按时来到咱们班，看到此情此景，如同来到花果山，好不热闹，我很兴奋。同时，我真的怀疑自己，是否，走错了教室，听错了铃声，我退了出去，看到其它班都是进入了上课状态。再看咱们的课程表，再次证明了我是正确的，坚定了我要上课的信心。我静静看着大家，活泼、天真、可爱，跨进中学门槛，可还是延续小学的习惯，心中充满灿烂的阳光，脸上掩盖不住的是笑容，很是高兴，仿佛回到了我幼稚，贪玩的年少学生时代，年轻真好。可是至今还留下淡淡的遗憾，悔恨自己错过抓住人生的黄金时光，错过了学习的关键期。我若是多一点时间，用功学习些，就不会是平庸的现在的我。如今怎么刻苦，用功，就是没有当时的效果。不是一家人不进一家门，进了一个门，今后就是一家人。大千世界，茫茫人海，我们能在一起，这是缘分，这是上苍的安排，倒不如说，我们领导的特意安排。我们应感谢上帝，感激领导。我感激咱们大家，在咱们大家身上看到了祖国的朝阳，感到自己已被感染上了青春的蓬勃朝气，我仿佛变得年轻多了，感谢大家给我带来幸福，快乐。我犹豫，我困惑，我不能扼杀学生的个性，兴趣。可是，我们毕竟不是幼儿园的顽童，只求玩乐，不是边学边玩的小学生，我们已是名副其实的中学生，主要任务就是学习。我若是让咱们大家顺其自然，任由个性张扬，就会顾此失彼，失却了教师的职责，以后咱们应对无法改变的考试现实怎么办？一旦你们走出校门，埋怨我，没能跟我一起学到更多的知识咋办？怎么给寄予厚望的你们的家长怎么交代？退亦忧，进亦忧。我还是冷静了一点，理智一点。也许是大家明白了一点，教室内更静了。感激最先意识到上课的学生，及早做好准备，感谢能提醒身边同学的同学，乐于助人，感谢经提示能够控制自己的学生，感谢能知错就改的学生。感谢大家为了维护班级纪律，为了我们的学习，能够控制自己，这时对老师的尊敬，对集体的敬重，对自己的尊重。”我们便开始了书归正传。到如今，我再走进教室，看到的就是复习，预习的学生，很少有当初的现状。2、以生为本要尊重学生，关注学生生命健康，同时老师不要自我牺牲的换取所谓的成绩 从心理学的角度看：思想情绪行为结果。学生的客观现实存在这是事实，就是我们对学生笨的思想观看法作祟，导致我们不良情绪烦死了，轻则自己生气，重则把怨恨情绪发泄到学生身上，头脑一热，忘却了“冲动是魔鬼”这句话，语言过激，行为失控，导致意想不到的后果。一是气大伤肝，极大影响到自己的身心健康，所以我们很多教师就是成为亚健康全体，我们教师的平均寿命，尤其男教师是59.3岁。有的教师英年早逝，为教育献身，精神可嘉、可贺，可是给家庭带来怎样莫大的悲剧，给社会带来多么莫大的损失。所以党和政府延长我们的退休年龄到65我们不必反对，政府想让我们健康长寿，这是对我们的祝福，祝愿。我们可以希望再延长一点，延长到80岁、90岁。我们若真的能在80、90岁还能健康工作，我们何乐而不为呢？反正我们绝大多数人享受不到，为什么不让党和政府满意呢？我们不能延长生命的长度一定要想法拓宽生命的宽度，让自己健康快乐，只有我们健康快乐，才能传递给孩子更多的健康快乐。二则战友们：一起前线战斗的同志们，千万别相信，家长平常给我们说：“我把学生交给你了，好好管教，不听，该打打，该吵吵。”这时一旦你真的信以为真，按照家长说的做了，语言过激，头脑发胀，行为失控，对学生造成意想不到的伤害，在遇到懂法，不讲情义的、胡搅蛮缠的家长，足以让你吃不了兜着走。这样的例子，举不胜举。前车之覆为后车之鉴，足以让我们引以为戒！我们更应以平静的心态，意识到学生有问题纯属正常，孩子毕竟是孩子，孩子就是在不断犯错误中长大成人的，更应动之以情晓之以理，多一点耐心教育，多一点爱心关照，多一点指导。3、以生为本：老师要放平自己的心态，淡泊名利（以谢玉环老师为期一周的山东杜郎口中学体验式学习为例）、 谢玉环老师在教研会上，介绍学校前几年组织年级骨干到山东杜郎口中学，进行为期一周的全封闭式体验学习。谢老师至今记忆犹新，说起来滔滔不绝，赞不绝口，不枉此一行。看到杜郎口中学，学生真的做到小组合作，互动，先学后教，以学定教，教师少讲学生多练，真的体现以学生为主，鼓励学生大胆参与，尽情表现，学生动口、动手、动脑，充分调动了学生积极主动性。更重要的是养成教育做的好，在学校自始至终没见过一片字纸，总是清洁干净。学生见到学习参观的老师也都是微笑，低头，问好。两人前后成行，或左右成排，三人及以上成行，说话文明和谐，绝没有追逐打闹着。连同吃饭就餐，晚上休息，也是井然有序。这样高素质的习惯培养，绝非一朝一夕之功力。学校领导、老师更是率先垂范，以身作则。学习之后，让我们谢老师看到了中国教育的希望。可是，调查附近的居民，这里的升学率不怎么理想，想让学生考取名牌大学的，家长就让学生舍近求远，远走高飞到它校。我想这是不是给中国的教育开了一个玩笑。 谢老师一行，回来后，自然给领导做了如实汇报，领导相当重视，想从个别班，个别学科着手。可是，这样以生为本的很好模式，许是众多因素，中途夭折，变得悄无声息。谢老师留下一丝遗憾，使用新模式的几位老师，最终考绩不甚理想，远远没能战胜蒂固根深的传统教育模式。终究谁优谁劣？我不敢妄加评论。 我也没敢问：谢老师今天坚持什么理念，使用什么教学模式。可以肯定一点，近几年谢老师成绩一直不错。不过我想，若是我们自己的孩子应选择接受怎样的教育？若让学生自己会选择怎样的教育？若是没有以学生考绩为考评老师的主要依据，成为晋级，评职的主要依据的话，老师也许会有别与今天不一样的抉择。我们作为老师不能逃离优胜劣汰这一游戏规则，只能以考定教。这样我们总想追求名利，患得患失，心理不健全的老师怎会教出淡泊名利，心理健全的学生。 4、以生为本：因材施教，因人施教，授之予渔，静等花开 。我始终注重，加强备课，我虽从教多年，但从没敢说，我熟悉教材，上课随手掂来，不备课就可以上课。因为社会不断发展，新的知识需要不断补充，教材不断更新，新的理念，新的教法不断出现，学生的情况也是千变万化。我们只有与时俱进，不断学习才能跟上时代的步伐。于是我就坚持不断学习，读书已成我的习惯，使自己拥有娟娟泉水。 同时，调查学生，根据学生实际，加强学习方法的引导，从预习，课堂学习，复习巩固，三阶段到“口述历史”的掌握。提醒学生预习是前提，让学生做到上课时心中有数，不至于听起课来云里来，雾里去。看书养成不动笔墨不读书的习惯，真动起来，圈、（圈关键词）划（划重点）、标（几个方面）、注（注释说明），这样课本的死知识变成一个活灵活现的内容，我们一翻开书，重要的内容就会在我们眼前乱蹦，争先恐后进入我们的大脑，变为我们的知识，以促进学生的理解，识记。 课堂跟着老师思路走，鼓励大胆发表自己的意见，积极参与老师设计的互动，真的体现学生自己才是学习的主人。如：紧密结合学习内容让学生讲述历史故事，破釜沉舟，背水一战，涿鹿之战，鸿门宴等等、表演历史情境小话剧，秦始皇宴会群臣，刘邦与大臣对话，汉武帝给张骞送别，穿越历史时空谈所闻：讲述北京人一天的生活，讲述西汉初年的景象，我随张骞出使西域。同时，记下关键的知识点。走路留下痕迹，学习留下记忆。 课下及时复习巩固，总结归纳整理课堂笔记，加强记忆理解可以根据课本，理清逻辑线索，知识点之间的关系，会结合以往历史知识，社会实际进行联想联，会口述（关于口述我有专门的博客论述）。没有对历史知识的记忆理解一切都是浮云。对于作业，一再强调，做题不看书。作业的目的就是检查学生自己对历史知识的理解、识记，起到查漏补缺的作用。这样看到自己顺利完成的进步，成长，增强了学习动力，提高了学习兴趣，这是对自我的鼓励。查到学习中的问题，找到努力的方向，解决问题的办法，也是提高自我很好的途径。若是一味应付，就会劳民伤财，害人害自。我就一再给学生强调，你宁可不做作业，也不要应付，实在不行，我有空替你做，我真的伤不起。 作业要求规范认真，首先认真审题，选择题，划住关键词，圈上正确选项，非选择题，要划住关键疑问词，找到答题点，对题答题， 学生的作业有起初的形形色色，问题多多，到后来，慢慢得到规范。这就得益于我始终坚持以生为本的理念。我始终认为习惯的养成终于成绩，方法重于知识。同时好的习惯、方法最终会有好的成绩。可惜，好的习惯不是一朝一夕就能养成的，来的太迟，来的太晚，直到学生考试失利的心痛，失却评先，平模的机会。 我们真的要做到以生为本，这就需要我们一定的定力，静等花开，需要一定时间的培养训练。 5、以生为本：分组教学好办法（孔建龙的学习分组：遵循7加减2的原则） 坚持以生为本的理念，我感觉现在七年级孔建龙老师的分组学习就是一个很好的方法。把班内学生按照好中差分成若干组，每组选取好者做组长，老师重点指导，批改好者与抽查到的学生作业，好者负责辅导，批改中等生的作业，中等的学生负责批改，辅导差等的作业。这样合理的分组，这样层层分工，学生认真负责，既能起到减轻老师负担，了解整体学生的效果，又能达到学生互帮互助，兵教兵的目的，增进学生之间的合作交流，友谊，从而加深了对知识的理解，起到温故而知新的效果。这种分组教学，达到一举多得之利，我认为值得我们效仿、学习。6、以生为本：作为老师要关注自己的生命健康。 作为教师要做到：以生为本，首先要做到以自己的生命健康为本，自己有了生命健康，才能有能力精力干好自己的工作。自己没有良好的身体，健康的心理，总是忧心忡忡，怎会教育，培养出健康向上，快快乐乐的下一代。牢记卢校长的一句话：小学、初中重在管理，不需要多少高深的文化，重点在于管理，还是严师出高徒，从我们学校的众多名牌老师身上都可以证明这个道理。因为我不是所谓的严师，所以没能培养出高徒，我的业绩虽有几次毕业班绝对全县第一的辉煌，不能弥补七八年级不见出色的欠缺，所以总积分排名不理想，从来与先进，模范无缘。说来话长，领导还特意善于利用我的弱点;偏偏善于让我教七八年级，也许有意锻炼我的意志，定力。我曾有四年创下教过三个七年级的记录。一样的情况，支教未果，我记得清清楚楚，马香芬老师接受自己原来的自己的学生，我却又接下了起始年级程光如老师的课。我的七大理由，远远不抵领导铁面无私-包公的脸，显示威严，一句领导研究通过，已做安排，不能更改，给出不容置疑的答案。后来我终于想开了，领导就是领导，需要具有一定的权威，若是不服从领导，还是什么领导，再说领导考虑的是大局，我考虑的是局部，我只能在理解中接受，在接受中理解。今年领导有特意安排我接受初始年级，再想给我一次锻炼的机会，也许这样的机会对我来说确实不多了。我感谢领导的良苦用心，理解领导的顾全大局，我接纳，我服从。一次卢校长对我说：“你来学校这些年连一次先进、模范也没有得过，看人家都得过几次了，还是成绩不行”。好让我无地自容，让我再次理解：没有业绩一切都是浮云。可是，没有在一线的同志，一样先进模范什么荣誉都有，我想这是并非绝对。 我现与高级教师无缘，因为基本条件我就很难创造。这也正是我家领导攻击我的利剑，怎么整天忙活，连一个中高也评不上，我心里难免有不平衡，深受委屈。我在想，工资跟妻子相差无几，家务没有妻子做的多，心没有妻子操的多，时间没有妻子在家呆的多，社会上的事情，没有妻子办理顺利多。我理解，我接受。我为找到这样的人生伴侣而倍感幸福。如今我虽将到知命之年，一线老师屈指算来，我可谓年龄第一，但是，我还想在一线工作。因为正是在一线工作，我的视力比以前好多了，前几年的椎间盘突出，几乎失去行走的能力的我，就是得益于一线的教学锻炼机会，并没有因此请过一次假，现在居然在没有什么意外感觉。我的电脑运用操作更加熟练，我有自己的博客，每天把自己的所思所想写一写。在一线工作，我看看书，备备课，批改一下学生的作业，同学生交流一下，与同事说说笑笑，我早已忘记了年龄，感到充实，忙碌，快乐，幸福。思想观念决定你的情绪，情绪导致行为，行为导致结果。我早已想开了，一切都是身外之物，两眼一闭，人人都划等号。我两袖清风，倒是一种洒脱，不会留下一丝遗憾，能与高官、富翁、特高级教师，到时一样待遇，我感到满足。现在拥有健康快乐比什么都好。我很幸运， 我现在生活得很幸福，很快乐。我的网名就是：健康快乐！ 生本教育，观念甚好，以生为本，讲来重要。领导英明，积极倡导，迁居新楼，静心指导。一线教师，学生中泡，常规工作，一样不少。创新改革，认真去搞，淡泊名利，积极探讨。至于待遇，不去计较？自我成长，最为重要。相信明天，定有成效，无愧第一，校名称号。 2016年10月28号