中班数学排序教案.doc

河西区第十四幼儿园教师观摩课教案
幼儿园名称
天津市河西区第十四幼儿园
领 域
领域-子领域
主领教师
贾文凤
年龄班及幼儿人数
中班15人
活动名称：乱七八糟的女巫之城
听课与分析
一、 活动目标
1、 能发现故事中的事物是按规律排列的，学习按照AABB/ABBB/AAAB的规律排列。
2、 能清楚表述排列规律，并尝试自主创造新的规律进行排列
2、在操作活动中体验规律排列的美

二、 活动重点：
能发现故事中的事物是按照规律排列的，学习按照AABB/ABBB/AAAB的规律排列

三、 活动难点：
能自主创造已有经验基础上新的规律如AABB/ABBB/AAAB等进行排列

四、 活动准备：
1、经验准备：幼儿已经有AB\ABB\AAB排列的经验
2、物质准备：《乱七八糟的魔女之城》PPT课件，操作材料：女巫和向日葵图片操作卡人手一份

五、活动过程：
一、活动导入，复习AB\ABB\AAB排列方法，吸引幼儿兴趣（3-4分钟）
1、情境导入，激发兴趣
指导语：公主收到一封信，说王子被女巫之城的女巫捉走了，想要救他，必须经过规则之城猴子家族的考验，你们愿意和公主一起去救王子吗？我们出发吧
2、复习ABAB\ABB的排列方法
①、复习ABAB的排列规律
1）引导发现
指导语：公主来到规则之城的门口，门被锁的紧紧的，这时出现一棵大怪树他知道钥匙藏在哪里（播放录音）
2）集体验证
指导语：藏钥匙的树上，猴子是按照从下到上黄色橙色黄色橙色的规律蹲着的？（出示箭头从下到上，黄色橙色猴子）我们一起来找一找是哪棵树
②复习并应用AAB的排列规律
（1）引导发现
指导语：公主继续往前走，又要经过一个考验，需要帮助两只猴子回到他们的队伍里，这只站立的猴子应该放在哪里？为什么？
指导语：原来这群猴子是按照从左到右，站立站立倒立站立站立倒立的规律站队的（出示箭头从左到右，两个站立，一个倒立），我们再检查一下，我们这两只猴子放的对吗
3、初步尝试自主创造排列规律
指导语：公主继续往前走，经历最后一个考验，帮助这群大猴子和小猴子站好队，谁来试一试可以让猴子们怎样站队
出示黑板，请小朋友到前面来自主创造排列规律排列，教师小结每种排列方法
二、 尝试自己创造出新的排列规律,感受按规律排列的美（5-6分钟）
（1）创设情境，交代任务
指导语：公主来到女巫的宫殿，看到地上散落着很多张画，听到（录音）
指导语：你先想想你要把女巫和向日葵的画按照什么规律来摆，把这个规律插在箭头上面，然后把其余的画插下面的相框里面，要尽可能多想几种方法哦
（2）幼儿操作，教师指导
鼓励幼儿大胆创造规律进行排序
对于能力强的幼儿可鼓励其多想几种排列形式，对于能力稍弱一点的幼儿适当的提供帮助
三、提升经验（4-5分钟）
1、幼儿交流排列经验
指导语：请几位小朋友到前面来说一说你是怎么摆的，让幼儿能将自己的排列规律说出来，并在黑板上集体呈现
对于有不同排列规律的，重点分享
2、出示新的排列规律
预想一）出示AABB排列方案，请小朋友发现其排列规律
指导语：公主也和你们摆的不一样，你发现他是按照什么规律摆的（出示从左到右的箭头，两个女巫，两个向日葵花）
预想二)出示ABBB排列方案，请小朋友发现其排列规律
预想三 出示AAAB的排列方案，请小朋友发现其排列规律
四、幼儿再次操作（5-6分钟）
（1）创设情境，交代任务
指导语：请你们再去试试，还有哪些和刚才自己不一样的排列的方法
（2）幼儿操作，教师指导
鼓励幼儿大胆创造新规律进行排序，教师个别指导
五、交流分享经验，活动结束（3-4分钟）
1、交流分享排列经验
指导语：谁摆出了和刚才都不一样的排列方法，和大家分享一下
2、创设情境
指导语：女巫彻底被你们的聪明打败了，公主成功的救出了王子，让我替她谢谢你们哦ppt图片，结束活动
3、 联系生活，提升经验
指导语：刚才我们经过了规则之城的考验，其实在生活当中也有很多按照规律排列很漂亮的事物，我们看
出示生活中按规律排列事物的图片
请小朋友回班以后也去找一找我们身边按照规律排列的漂亮的事物好吗
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