陶校长的演讲学案.doc

2015--2016学年第一学期 实验片区五年级语文学案
2 陶校长的演讲
主备学校：镇江实验学校审核 ：实验片区五语组课型：阅读 授课时间：两课时
学校： 班级： 姓名：
【教材分析】
《陶校长的演讲》是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总----分----总”方式谋篇，以“问什么、为什么问，怎么办”方式构段，十分工整。
【学习目标】
1.学会本课9个生字，正确书写“锻、炼、策”等字,理解“堡垒”、“鞭策”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，能养成激励和鞭策自己的好习惯。
4. 会用“即使……也……”和“既要……也要……”等关联词语造句。
5. 感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事。
【学习重难点】
1. 理解每天四问的重要意义。
2. 会用“即使……也……”和“既要……也要……”等关联词语造句。
3. 了解演讲的特点，在熟读课文的基础上复述课文。
【资料链接】
演讲 是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。演讲时还要注意与听众进行眼神、语言等的交流；要注意礼仪，演讲结束时要有一段祝语，对听众提出希望。
陶行知（1891.10.18--1946.7.25），汉族，徽州歙县人，中国人民教育家、思想家。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。

第一课时 作业评价

【课时目标】
1． 学会本课9个生字，正确书写“锻、炼、策”等字,理解“堡垒”、“鞭策”等词语的意思。
2． 学习第二自然段，了解作者为什么要把健康放在第一问。
3． 初步了解演讲的一般特点，学习演讲第二自然段。
【学习过程】
一、预习导学
1.看拼音写词语
fǒu　zé 　　　duàn　liàn 　　　bǎo　lěi xū yào
（ 　 ）　　（ 　）　　（ 　　） （ 　　）
dào　dé 　　　　　jī　lì 　　　　　biān　cè bǐ àn
（ 　　）　　（ 　）　　 （　 　） （　 　）
2.借助工具书理解词语的意思。
鞭策 激励
堡垒 源泉
坚韧不拔
3. 这篇演讲稿我读了 遍。通过认真朗读，我知道陶校长就是 ，他要求学生每天从 、 、 、 四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。此外，我还收集了他的两句名言：（1）
（2）
二、课堂助学
1、导入
⒉预习反馈
⒊初读课文，整体感知
陶校长跟同学们主要谈了什么？是从哪几个方面来谈这个问题的？在文中用横线画出来。
4.合作探究
自读第二自然段，思考：陶校长第一问问了怎样一个问题？陶校长为什么要让我们问一问自己的身体有没有进步？他想说明什么？
5.练习演讲
三、当堂训练
1．划去括号里不恰当的读音或汉字。
（1）我们要不断地鞭策（chè cè）自己，争取在健康、道德、学问和工作上都有长（cháng zhǎng）足的进步。
（2）我（厉 历 励）史考试得了优秀，老师鼓（厉 历 励）我要再接再（厉 历 励）。
（3）这位（练 炼）钢工人的动作非常熟（练 炼）。
2．在括号里填上适当的词语。
( )的理想 ( )的进步
( )的生活 ( )的锻炼
( )的发展 ( )的道德
( )的影响 ( )的基础
四、巩固练习。
1．根据课文第二自然段的内容填空。
读完课文，我感受到了健康的重要性：__________________________ _____
____________________________________________________________________。
要想有健康，我们应该_________________________________________________
____________________________________________________________________。
2．按课文内容填空。
陶校长要求我们“每天四问”，是希望我们每天这样地______________________，这样地______________________自己，从而能在______________________、______________________、______________________、______________________各方面有长足的进步。

第二课时 作业评价

【课时目标】
1.理解“公德”“私德”和“真人”的含义。
2.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，能养成不断激励和鞭策自己的好习惯。在熟读课文的基础上复述课文。
3. 会用“即使……也……”和“既要……也要……”等关联词语造句。
4. 感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”。
【学习过程】
一、温故预习。
1．陶校长的每天四问分别是什么?
第一问：__________________________？第二问：_______________________？
第三问：_________________________？第四问：_______________________？
2．作者在说理的过程中引用了一系列关联词，将内在的关系说得明白、透彻，这也是这篇文章语言上的一大特色，请选择合适的关联词语填入下面句子中的括号里。
因为……所以…… 即使……也……
虽然……但是…… 不但……而且……
既……也…… 如果……就……
(1)根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。
(2)每个人（ ）要讲究“公德”，（ ）要讲究“私德”。
(3)（ ）健康是生命之本，（ ）你们从小就要树立“健康第一”的观点。
(4)这些工作（ ）都是一些小事，（ ）能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力。
二、课堂助学
1.预习反馈
2.回忆归纳第一问的学习的方法，并运用此方法自学后面三问。
3.合作探究
默读课文3—5自然段，思考：问什么——为什么问——该怎么做，与同座讨论交流。
思考：“真人”是什么样的人？“公德”什么意思？“私德”？
4.指导演讲,复述全文.
5.实践拓展
三、当堂训练
练习演讲
四、巩固练习
阅读课文片段，完成后面的问题。
第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要学习做人，学习做“真人”。
1、 我能选关联词。
A、因为 B、即使 C、如果……就…… D、既……也……
①____________你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
②为什么要这样问？___________道德是做人的根本。
③社会的稳定和国家的发展，需要每个人_______要讲究“公德”，________要讲究“私德”。
④__________我们每天都这样问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们______一定能在健康、学问、工作、道德各方面有长足的进步。
2、 和同学讨论一下，探究下列词语在文中的意思。
① 公德：________________________________________________
② 私德：________________________________________________
③ 真人：________________________________________________
3、 用“即使……也……”造句。
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千教万教教人求真 千学万学学做真人