《记梁任公先生的一次演讲》导学案.doc

《记梁任公先生的一次演讲》导学案
学习目标：
1.借助圈点批注，品味任公的性格特点，感受他独特的人格魅力。
2.学会运用文中描写人物的方法写人，力求描写生动，个性鲜明。
学习重点：借助圈点批注，品味任公的性格特点，感受他独特的人格魅力。
学习难点：学会运用文中描写人物的方法写人，力求描写生动，个性鲜明。
学习过程：
一、课前预习
1、资料储备
（1）．作者简介。
（2）．相关知识。中国近代维新派领袖、学者——梁启超
（3）．背景透视。
（助读资料均见《教材解读》91页）
（4）．名言积累。
少年智则国智，__________________；少年强则国强，_________________；少年自由则国自由，_____________________；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，_______________________________。 ——梁启超《少年中国说》
2、基础梳理：
（1）.给加点的字注音。
戊戌 叱咤风云 莅校 显宦
精悍  迥乎不同 箜篌 步履
酣畅   蓟北   激亢 谦逊
（2）.解释词语。
叱咤风云:_________________________________________________________
迥乎不同:_________________________________________________________
短小精悍:_________________________________________________________
博闻强记:_________________________________________________________
（3）.阅读课文，结合资料，理清文章脉络。
第一部分(1)：______________________________________________________
第二部分(2-9)：____________________________________________________
第三部分(10)：_____________________________________________________
二、课堂探究
1、梁任公先生在清华大学的这次演讲有没有取得成功？何以见得？(在文中找出依据)
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2、本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请找出这些描写的语句，仿照示例作些批注，与同学讨论：这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？
示例：“他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。”
——办事认真，学问和书法的修养都极好。

原文：______________________________________________________________
批注：______________________________________________________________

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原文：______________________________________________________________
批注：______________________________________________________________

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原文：______________________________________________________________
批注：______________________________________________________________

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原文：______________________________________________________________
批注：______________________________________________________________

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三、布置作业——学以致用
请模仿本文描写人物的方法，描写一位你熟悉的老师或者同学。
要求：
1.抓住细节，突出特征；
2.描写生动，个性鲜明；
3.撷取片段，语言简洁。