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小班活动小手爬.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5548829 上传时间:2024-11-13 格式:DOC 页数:4 大小:27KB
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资源描述

1、小班音乐游戏小手爬活动目标:初步感知音乐高低的变化,体验音乐变化的乐趣。活动内容:小手爬活动准备:游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机教案分析:1、活动重点,体验小手在身上爬上爬下的乐趣。2、活动难点,合拍的做由下而上,由上而下的动作。活动过程:(一)师幼共同欣赏歌曲。师:小朋友们,清河我一起来听一首好听的歌曲。(教师播放音乐,幼儿感受,并随音乐一起唱一唱)师: 刚才,我们在演唱的时候,音乐一会儿高、一会儿低,今天,就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。 (二)播放歌曲小手爬。 1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。 2、教师小结:当我们的小手爬到头顶时,音乐

2、就高了,我们唱的时候,声音响亮;当我们的小手爬到小脚时,音乐就低了,我们唱的时候,声音也低了。 3、师幼再次表演唱。 (三)欣赏歌曲捏拢、放开。 1、教师示范唱,边唱边用小手做爬上爬下的动作。 师:现在,老师给大家唱一首歌,歌曲的名字叫捏拢、放开。 2、幼儿学唱,边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。 师:这一次,老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。 3、师幼共同分析,哪句音乐高,哪句音乐低,感知音乐高低变化。 (四)教师小结每一首歌曲中,音乐都有高低的变化,我们在唱高音时,声音响亮;在唱低音时,声音又低又小。音乐高低的变化,给我们带来了很多乐趣,接下来,让我们继续欣赏歌曲,感受音乐的快乐。活动

3、反思:小手爬是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪,很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。 在小手爬的活动中,我运用了整体教学的方法,把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前,幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的,这样幼儿容易明白歌曲的内容,引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短,整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱,一边一边的重复是不符合指南精神的,因此,根据幼儿喜欢模仿动作的特点,我选择从动作入手进行教学。 我先引导幼儿小手爬的样子,再邀请幼儿在自己身上从

4、上往下、从下往上爬到指定的地方,在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在指南新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点,让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上,把游戏当课上”。 整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等,都让孩子在反

5、复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中,孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬,所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时,很多的孩子都围到我身边,显得很兴奋。所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。 由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对小班幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助才能做到。

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