新北师大版四年级数学下册猜数游戏教案.doc

教学设计
教学
内容
猜数游戏（课本第72、73页的内容）

2 课时
主备人
四年级数学组
姓名：
执行者

四年级 班
授课时间
2017年5月22日（星期一第 节）至2017年5月23日（星期二第 节）

学习
目标

1、通过猜数游戏，会用等式性质解形如“ax±b=c（a≠0）”这样的方程。
2、会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的思想方法。
3、通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。

教学
重点

会用等式的性质解形如“ax±b=c”的方程。

教学
难点

用方程解决简单的实际问题

教学
方法
与
学法
指导

教法：讲授法、谈话法。引导学生思考、讨论、交流怎样列方程、怎样解方程以及进行口头检验的方法。
学法：自主探究式学习方法、小组讨论交流法。经历猜数游戏，明确所想的数与算出的数之间的等量关系，根据等量关系列出方程，自主计算，再与同伴进行交流。
集体研备教学流程设计（第1课时） 编号
执教者补充
一、 预习展示
学生展示《学习与评价》第48页的第1、2题，同桌互查完成情况。老师指名学生回答，集体订正。
二、合作学习
（一）创设游戏，导入新课
1、导语：今天，老师要和同学们玩一个游戏（板书：猜数游戏）。你们心里想好一个数，把它乘2，再加上20，算一算等于多少？
2、指名说数，然后教师很快的说出他所想的数。
3、继续和两个学生做猜数游戏。
（二）合作探究

合作探究的问题：淘气也想好了一个数，把这个数乘2，再加上20，等于80,。你知道淘气想的这个数是多少吗？
1、找出这句话的等量关系，试一试写出来。
2、如果用“x”来代替这个数，根据等量关系列出方程。
三、小组交流
1、指名小组汇报等量关系和对应的方程
等量关系：淘气想的这个数×2＋20＝80
对应方程： 2x+20=80
2、指导解方程
解：设这个数是x。
2x+20=80
2x=60
x=30
讲解解方程的方法，说清思路：根据等式的性质，在方程的左右两边都减去20，进行计算；再根据等式的性质，在

方程的两边都除以2，求出未知数的值。
教师根据学生的汇报板书。强调：在假设未知数是“x”时，已经写了“解”字，在解方程时，不用再写“解”字。
四、 质疑探究
这个方程你还有其它解法吗？
五、随堂检测

六、分层作业
A：课本第73页的第2、3题 B：课本第73页的第1、2题
板书设计：
猜数游戏
解：设这个数是x。
2x+20=80
2x=60
x=30

教学反思：
集体研备教学流程设计（第2课时） 编号
执教者补充
一、 预习展示
做猜数游戏，列方程并解答
1、师提问：我心里想了一个数，把它乘3，再减去20，等于100.这个数是多少？（指名学生上台板演，交流订正，说一说自己的思路和想法。）
2、引导学生按照规则和同桌做猜数游戏，并列方程解答。
二、合作学习
完成课本第73页“练一练”第4题.

二、 小组交流
1、说一说从图片中获取相应的数学信息。
2、找出题目中的等量关系。
3、汇报交流解题过程和解题思路
解：设1听饮料x元。
4x+3=11
4x=8（生说依据）
x=2（生说依据，师强调：求得未知数的值不带单位）
答：1听饮料2元。
三、 质疑探究
这个方程你还有别的解法吗？
五、随堂检测
列方程并解答。
（1）一个数的4倍加上21等于37，求这个数。
（2）6个x与17的差是55，求x的值。
（3）比一个数的2倍少3.5的数是4.5，求这个数。
六、分层作业
A：课本第73页的第3题
B：课本第73页的第4题