五年级数学下册期末试卷分析.docx

人教版五年级数学下册期末试卷分析 南陵教学点 魏耀康期末检测结束了，面对学生们的成绩，自己感受到的是收获后的喜悦。经过前期分阶段复习和集中复习，做了大量的学困生的辅导工作，可以说每一名学生都有一定的进步。为了今后更好的教学，我仔细地分析了学生们的试卷，为总结也为以后的教学，对试卷进行如下分析。一、 基本情况（一）本班有5名学生组成，其中男生3名，女生2名。该班有2个同学的基础知识较好，但本次考出的成绩没有平时好。此次考试平均分94.5分，及格率100%（二）学科成绩数据分析学科数学参考人数5人成绩分析等级人数占总人数的百分比最高分100优2100良00平均分94.5合格00优生率100不合格00及格率100二、试题分析（1）考试类型：我个人觉得这次期末检测的内容充分依据2011版新课标的精神，以教材为基础，注重了基础知识、基本能力及思维训练和综合测查，试卷包括“填空、判断、选择、计算、操作、解决问题、六大部分，兼顾了各类学生的差异。（2）试卷特点：1、题目紧扣基础，如填空1-10题2难易有度，如：填空11题，给学生略有挑战的考试如：解决问题7小题。3、解决问题部分第六大题4、试题以生活素材为情境，考查了学生的解决实际问题的能力5、试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。4、试题注重数学知识的实用性，关注了学生的体验。三、答题情况分析题号一二三四五六总分分值2951024725100平均失分2000.5215.5失分率3%002%29%4%5.5%平均得分2851023.552494.5（一）填空。注重了数学基础知识的题型，题出的灵活，注重了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中，第1、2、3、4、5、6、8、9、10题得分较好，只有个别的学生错误。出现问题较多的是第7、12小题“小红家客厅占地面积约50（）”，主要是原因是此题要用面积单位，而学生没有仔细审题，而是填成体积单位了。而另一题失分11、12。由此可见，学生基础知识的巩固掌握较好，但学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上也有一定问题。（二）判断。判断题有5道题目组成。答的较好没有失分。从中看出学生对自然数、对分数的意义及大小比较、长方体的特征、因数倍数都学习的较好。（三）选择。共有9道题共10分，正确率较高.主要考察学生基础知识，基本方法，基本计算等。可见学生对长方体、正方体这一部分的知识的理解很深刻，再有就是对本册的各章节应用掌握准确牢固。（四）计算共两个大题其中直接计算12分，计算下面各题能简算的要简算12分。第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好，班上的学生都能够得到较好的分数，但极个别学生失误较大，做错了，这也是我班的一个特点。第二小题是计算能简算的简算。这题没有错误。简算需要学生观察算式特点，变通数字再进行简算，并不是简单的运算定律的应用，数字又是分数加减混合，又要简算，学生确实掌握较好。我班学生计算能力很强，平时都能做到看、想、算，所以本题失分少。（五） 观察与操作共7分。第一题是旋转后再平移记4分，第二题是看图记3分。本题失分较多，原因是在平时错的少，期末复习时就没有重点复习，另外也是学生不仔细，平时不会错的期末反而错了。（六） 解决问题。此题的得分率较低的是4、5题，对于第4题来说，丢分的原因在于“分数的运算错误”上，第5题出错的原因是观察不够仔细，如：16868=100；357260=97很显然10097，第二个原因是虚线和实线要仔细看。四、教学反思和措施：考试有诊断功能当然也有反馈功能，而且还具有导向功能。也为我今后的教学带来一些思考。结合本次试卷出现的问题，我今后的教学要注意以下几个方面：1、加强学生学习习惯的培养。日常教学中注意细节的养成，如书写习惯的养成，认真审题的习惯，多次检查的习惯等。2、计算教学常抓不懈。具体为，口算日日练，笔算要熟练，运算顺序要强化，计算要提高准确性。针对上面的试卷分析及学生的分数分布情况，我将采取下面的改进措施：3、重视钻研教材的作用。备好课是上好课的前提。多请教进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。4、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。5、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。6、加强学习习惯养成的培养。中高年级教材要求，要求学生要多思考，否则是不能解决问题的。我今后要选用灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地培养学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。7、通过前面的总结，我今后要关注学生的思想动态。做好后进生的思想工作，辅导工作要“以人为本”的角度出发，坚持“与学生多沟通，激发学生的积极性；帮助学生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求宝贝学生。教师加强学习，以便更好地为学生服务。