五年级数学下册第四单元《分数的意义和性质》教学质量检测题（一）（无答案）人教新课标.doc

第四单元分数的意义和性质教学质量检测题（一） 班级： 姓名： 一、填空。1、用分数表示图中的阴影部分是( )。其中，分母(3 )表示( 把单位1平均分成3份 ) ；分子( 2 )表示( 其中的2份 )；这个分数的分数单位是( )。2、用分数表示图中的阴影部分。 ( ) ( ) ( ) （ ）3、在括号里填上适当的分数。 （ ） 1 （2 ） （ ）4、5个是( )；11个( )是；( )个是。5、米表示把1米平均分成( 15 )份，取其中的( 7 )份的数；也可以表示把( 7 )米平均分成( 15 )份，取其中的1份的数。6、在、1、10中，真分数有( )；假分数有()；带分数有（110）。7、在下面的里填上“”、“”或“”符号。 1 22 1 33 8、按要求写出分母为6的分数。 所有最简真分数是( )；最小假分数是( )；最小带分数是( )。9、下面的分数都是最简分数(a、b不为0) 、分母的最小公倍数是( ) 、分母的最小公倍数是( )10、一块地有5公顷，8天耕完，平均每天耕这块地的；平均每天耕1公顷的，平均每天耕公顷。二、判断。正确的在题后的括号里画“”，错的画“”。（1）等于a除以b。（）（2）分数都比整数小。（）（3）假分数的分子都比分母大。（）（4）两个分数比较，分数单位大的那个分数大。（）（5）有限小数都可以写成分母是10、100、1000的分数。（）三、选择题。将正确答案的序号填在题中的括号里。1、假分数一定（）。大于1小于1 等于1 大于1或等于12、下面的分数中，不能化成有限小数的是（）。 3、一个分数的分母缩小5倍，分子不变，分数的值（） 扩大5倍 缩小5倍不变扩大或缩小5倍四、用分数表示下面每个算式的商（能约分的要约分，假分数要化成整数或带分数）。23 1230 157 4214五、分数化成小数（除不尽的保留两位小数）。 1 六、解决问题。1、小红2小时走9千米，小明4小时走17千米。谁走得快些？ 2、修一条长750米的水渠，修了500米，修了全长的几分之几？还剩下全长的几分之几没有修？ 500750= 3、五年级学生采集树种，第一组4人采集15千克，第二组6人采集20千克，第三组8人采集27千克。按人数平均，哪一组采集树种最多？3