小学数学北师大四年级《比大小》导案.docx

金村教学区2017年上半年四年级数学导案
年 级
四
学科
数学
课型
新授
授课
教师

设计时间
2017.1.23--2017.2.12
总课时
5
授课
时间

学习内容
比大小（一）
学习目标
1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
2、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。
3、在寻找小数大小的比较方法中，培养数感，获取数学学习方法。
学习重点
在比较小数大小的过程中，发展推理能力。
学习难点
在寻找小数大小的比较方法中，培养数感，获取数学学习方法。
学习准备
图片，投影仪，卡片。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
回顾大数的比较方法
自学感悟：
阅读课本第9页思考问题：谁跳的高？谁跳的远？为什么？
要求王红和李娜谁跳的高，就是比较0.69和0.8的大小。要求谁跳的远，就是比较2.97,3.13和3.08的大小。
合作探究：
探究一：谁跳的高
方法一：利用单位换算比较。
0.69米是6分米9 厘米，0.8米是8分米，因为8分米大于6分米9厘米，所以0.8＞0.69.
方法二：利用计数单位比较。
0.69是69 个0.01,0.8是80个

导
学
过
程
0.01，因为80个0.01大于69个0.01，所以0.8>0.69.
方法三： 利用示意图比较（见9页示意图）
从图中可以看出0.8>0.69
解决问题：0.8>0.69，所以李娜跳得高。
探究二：谁跳的最远。
1、借助数位顺序表比较。
2、利用数线图比较。
比较得出：3.13>3.08>2.97，李明跳的最远。
说一说：怎样比较小数的大小。
巩固练习：
课本第10页“练一练”
拓展延伸：
两导两练《比大小》

板书设计

比大小（一）
0.8>0.69
3.13>3.08>2.97
导学反思