语文园地二（导学案）.doc

语文园地二【学习目标】1.引导学生发现汉字的结构特点，在探索和发现中自主识字，认识中国姓氏。2.学习用部首查字法查字典，并用这种方法解决学习生字的过程中遇到的问题。3.能大方地与别人交际，完整并清楚地表达自己的意愿、想法。4.在认、读、说中学会识字、交际，体现才艺。【学习重点】1.制作相关课件。（教师）2.准备新华字典，读读部首目录表，预习口语交际，准备才艺展示。（学生）【学前准备】1.制作多媒体课件。（教师）2.制定秋游计划。（学生）【学习过程】第一课时（我的发现、日积月累）一、我的发现（一）我会认。1.利用拼音读生字、词语，自由认读、指名读。2.引导学生分辨，找出每组中两个字的相同点和不同点。3.说说你学到了什么识字方法。（二）我会读。1.认读词语，想想词语所表示的动作。2.这些字有什么特点？与什么有关？（动词）3.你还能说出来类似的词语吗？4.拓展练习。二、日积月累（一）比较“读读比比”中加点的字，发现形近字的异同。1.指名读词语。2.比较加点的字词。3.扩词，比比谁的词汇多。（二）读记姓氏歌。1.借助拼音认读。2.分辨读音相同或相近的姓氏，通过分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁来区分。3.鼓励用这个方法记一记其他的姓氏。（三）学习部首查字法。1.复习音序查字法。2.学习部首查字法。（1）找出字的部首；（2）从“部首目录”中查出部首在“检字表”的第几页；（3）数一数，除去部首有几画；（4）在检字表中找到要查的字，看后面的页码，翻到字典正文部分找到所查字。3.教师示范引导学生查一个字。4.填表格，完成查字练习。第二课时（口语交际、展示台）一、口语交际1.谈话导入。2.朗读课文，进入情境。3.提出话题，明确口语交际的内容。王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？班里改选班干部，你会不会选自己？4.小组讨论，各抒己见。5.全班交流，达成共识。二、展示台1.师谈话导入。2.学生交流自己的特长。3.小组打擂台。小组成员在自己小组中“露一手”，评选出小组最佳选手。4.班上打擂台。让小组中的最佳选手参加班级擂台赛，评选班级最佳选手。5.颁奖，师总结发言。3