江苏省仪征市金升外国语实验学校 七年级上册语文月考试卷.doc

仪征市金升外国语实验学校2005年七年级上册语文月考试卷
命题：仪征金升外国语实验学校 曹玖林
本试卷总分150分，考试时间为150分钟。
一、积累运用。（31分）
1、根据拼音写汉字。（5分）
⑴优秀的文学作品，传达着人类的chōngjǐng( )和理想。
⑵“玛丽”号也赶来搭救由于它zhàohuò( )而遇险的人员。
⑶有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“chángyáng( )于山水之间”。
⑷林晓梅不断鼓励别人上台献歌，搞得像群星huìcuì( )的音乐会。
⑸这几句诗juānkè( )在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
2、找出下列成语中的错别字并改错。（4分）
错字

订正

千姿百态 危言耸听 相题并论 走头无路 鸦雀无声
一视同仁 谈笑风声 咬文嚼字 矛塞顿开 眼花缭乱
3、默写。（8分）
⑴青女素娥俱耐冷， 。
⑵东风不与周郎便， 。
⑶门前流水尚能西， 。
⑷ ，雪却输梅一段香。
⑸然而当初她的芽儿， ， 。
⑹这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。
⑺我躺在舱面上，仰望天空。 。
4、病句修改。（4分）
⑴听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。
⑵在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
5、根据下面的语境，写出符合题意要求的一名话。（3分）
平时在家，父母对你百般呵护。作为家里的一员你很想替他们分担一些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说？请把你要说的话写在下面的横线上。

6、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面加点的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（2分）
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ，
，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
7、阅读，探究（5分）
中国，是有着960万平方公里面积的泱泱大国，自古以来，人们就感谢上苍的恩赐：资源丰富，地大物博。研究表明：中国潜在水资源总量为2.7万亿立方米，居世界第6位；45种主要矿产资源保有储量的价值排到世界第3位；许多有重要战略价值的矿产也排在世界前列。可见，中国的资源总量以绝对数而言，无愧于资源大国。但我国人口众多，每种自然资源的人均占有量就非常少，甚至低于世界平均水平，而且随着人口的持续增长，工业生产的不断发展，资源耗费量越来越多，人均资源的占有量就会进一步趋向下降，处于世界后列。因此，从相对数来看，我国人均资源低于世界平均水平，是一个资源小国。
⑴根据我国的资源现状，可以得出怎样的结论？（3分）

⑵为了中国经济和社会的可持续发展，国人应该怎样做？（2分）

二、阅读理解。（59分）
（一）阅读《次北固山下》，按要求回答问题。（4分）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
8、诗中“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了 之大景的神韵，为后人所称道。（1分）
9、最后两句表现了作者 的思想感情。（1分）
10、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（不少于20字）（2分）

（二）阅读《幼时记趣》，完成11-16题。（17分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
11、《幼时记趣》选自《 》，作者是 代作家 。（3分）
12、解释下列句中加点词的意思。（4分）
⑴明察秋毫（ ） ⑵故时有物外之趣（ ）
⑶项为之强（ ） ⑷凹者为壑（ ）
13、下列各句中“之”的用法不同于其他三项的是（ ）（2分）
A.何不试之以足。 B.从其所契者入水求之。 C. 故时有物外之趣。 D. 驱之别院。
14、请用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴见藐小微物，必细察其纹理。

⑵心之所向，则或千或百果然鹤也。

15、文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？（2分）

16、文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要有哪些原因？（2分）

（三）阅读下面的课内语段，完成17-19题。（7分）
喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。
写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪僻，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
17、选文首句在文中起什么作用？（2分）

18、北大为每个学子展示了动人的新世界。这两段文字田晓菲所写的对象分别是什么？他们各具怎样的特征？（2分）

19、文中划线句运用了什么修辞手法？有什么表达作用？（3分）

（四）阅读下文，完成20-24题。（16分）
一窠①八哥的谜
   牛汉
小时候，我不会养鸟，却有探险和猎取神秘事物的野性。有一年的麦收季节，听说城墙上出现了一窠八哥，我在城墙下绕来绕去寻找。果然，听到了一丝儿很稚嫩而清脆的声音，似出壳不久的雏鸡的叫声。顺着细微的声音找去，终于望见了在高高城墙上的一孔洞穴里，四五张鲜红的小嘴正张着，像一束喇叭花悬挂在崖畔上，好看极了。我当下就想把它们掏下来。但壁立的城墙太高太陡，无法攀登。八哥的窠在城墙的上方，用梯子够不着，从城墙上用绳子缒下来②一定可以掏着，但我不敢。我只能立在城墙跟前，仰起头望着那一窠神秘的八哥。
记得父亲曾对我说过，县城墙最早是隋朝时筑的土城，明朝时包的青砖。墙面上已经有一些砖朽烂成窟窿，我异想天开，想攀登上去掏这窠八哥。
全村的孩子中，我最会爬墙上树，我相信自己会手扣着脚登着那些孔洞往上攀登，总有一天能把这窠八哥掏到手。
我天天练攀登，苦练了一二十天，一天比一天攀登得高。小八哥的爹妈从天空嗖的一声回到窠里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一闪而过，随后从窠里伸出头，朝下望着我，吱吱地叫，我知道它们在咒骂我。有几次，头发上落了雨点似的鸟粪，还有脏土。我心里明白，这是大八哥在对我进行反抗。
小八哥抖动着茸茸的羽毛，我闻到了奇异的鸟的气味，再往上攀登三五尺，就能够着八哥了。
一天清早，我来到城墙下，感到有点异样——没有听到小八哥的声息。前几天，我已听出小八哥的声音变得洪亮了起来，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙学语，已经很像在歌唱。八哥的歌，一定不同于鸽子那种柔媚而混浊的声音，更不是麻雀粗糙的吵叫，也不同于村里八音会上的任何一种乐器声。
整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。我顿然明白，八哥一家已经飞走了，已经移居到不可知的远方。
叫卖黄酒的小栽根告诉我，天亮前后，他看见有一朵黑亮的云彩，向滹沱河那个方向飞走了，那一定就是八哥一家。我伤心地扒在城墙上哭了半天。我知道小八哥还没长到该出飞的时候，它们如何在大鸟翅羽的扶托下逃到了远方，真是一个猜不透的谜。我为它们担忧。
我曾在村子上空看见成千上万只蜜蜂嗡嗡叫着，扶托着它们不会飞的蜂王，像金黄色的云朵从天空飞过，后来落在我家院子的老槐树下，父亲用涂了蜜的大笊篱③把抱成团儿的蜂小心地收了下来，于是我家有了一窠蜜蜂，养在西房的屋顶上。
我想连那么小的蜜蜂都能扶托着蜂王飞，那窠小八哥一定能够让自己的父母扶托着飞走。但是我不大相信它们能飞得很远。我在村里村外到处寻找，没有发现八哥的踪影。它们究竟飞到什么地方？难道真的飞过了滹沱河，飞到了二十里以远的北山上？是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。
我这一辈子不会忘记这窠小八哥。而且直到现在也不明白：它们在大难临头的时候，如何能神奇地飞到了远方？
前几天，有个诗人听我讲述这个故事，沉思了一会儿，对我说：“是小鸟自己飞的。在灾难面前，翅膀一下子就会长大长硬。”
我有点相信这个解释了。
真的，是小八哥自己飞走的。我怎么会想不到这一点？
（选自《向着太阳歌唱》，商务印书馆2003年4月版，有删改）
[注]①窠（kē）：鸟兽昆虫的窝。②缒（zhuì）；用绳子拴住人或东西往下送。③笊篱（zhào lí）：一种工具。
20、“一窠八哥的谜”主要指什么？对此可能的谜底有哪两个？（4分）

21、在本文中作者对八哥的感情有什么变化？（3分）

22、第一段对小八哥作了哪些方面的描写？简要说说这些描写的作用。（2分）

23、结合全文，谈谈画线句子表现了作者怎样的心情。（4分）
⑴整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。

⑵是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。

24、结合你的成长经验或阅读积累，谈谈你从文中获得的启示。（3分）

（五）阅读下文，完成25-28题。 (15分)
难忘的一躬
上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
中考前几天的一个下午，第三节是语文辅导课。
上课铃敲响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上。”
那时我们还小，谁也没有去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来。
时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走。
“孙老师说了，他一定会回来的。”
家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属在校门口出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
教室内外静得出奇。
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白的，明天继续。”
然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。”
   　不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。
中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。
同学们泣不成声。
那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为自己对待学生和做人做事的准则，并把它当作我人生中一笔最宝贵的财富…… （选自《中国教师报》，作者张彩虹，有改动）
25、文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？（4分）

26、联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。（4分）
⑴“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？

⑵“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？

27、文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？（3分）

28、如果你是孙老师所教的这个班级的学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段反映心理活动的文字（30字左右）。（4分）

三、作文。（60分）
29、雅典奥运会上，刘翔在挺胸冲刺的瞬间创造了中国体育的奇迹；印度洋海啸在巨澜突进的瞬间夺走了成千上万人的生命；老师在课堂上微笑的瞬间鼓起了你举手的勇气；妈妈在床前抚摸的瞬间让你进入了幸福的梦乡……瞬间，展示的是结果的辉煌，隐藏的是过程的艰辛；显现的是力量的迸发，蕴含的是情感的积聚。瞬间创造历史，瞬间凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬间，人生才会变得丰富而精彩。
请以“ 的瞬间”或“瞬间的 ”为题目，结合自己的生活经历，写一篇不少于500字的文章。
要求：①说真话，叙真事，抒发真情实感。
②先将题目补充完整再作文。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

江苏省仪征市金升外国语实验学校2005年七年级上册语文月考试卷
参考答案及评分标准
一、积累运用
1、⑴憧憬 ⑵肇祸 ⑶徜徉 ⑷荟萃 ⑸镌刻
错字
题
头
声
矛
订正
提
投
生
茅
2、

3、⑴月中霜里斗婵娟。⑵铜雀春深锁二乔。⑶休将白发唱黄鸡。⑷梅须逊雪三分白。
⑸浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。⑹万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
⑺深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
4、⑴删去“长时间”或“久久”⑵删去“不足”和“不当”
5、例：爸妈，我知道你们对我好，其实，劳逸结合，我会学得更好，再说，我已长大了，也该替你们分担点家务了。（意思相同即可）
6、例：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖的问候。
7、⑴中国的资源总量以绝对数而言，是资源大国；以相对数来看，我国是个资源小国。或：中国既是资源大国，也是资源小国。（开放性题目，无统一答案。针对现状扣住资源，谈出正确的认识既可。）
⑵参考答案：每一位国人需要提高资源意识，节约资源，中国才能有长远的发展。（意对即可）
二、阅读理解
（一）8、两岸阔（或平野开阔、大江直流、波平浪静等）
9、思念故乡
10、①透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化；②透露乐观、积极、向上的感情；③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调；④“生”“入”用拟人的手法，更有情趣。（不局限于此，答出一点，言之有理即可）
（二）11、《浮生六记》 清 沈复
12、⑴眼力 ⑵所以 ⑶同“僵”，僵硬 ⑷山沟
13、C
14、⑴看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。
⑵心中想象的是鹤，那么或者成千成百果真是鹤了。
15、惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。
16、可以从以下方面来谈：⑴富有童心、童趣；⑵观察仔细；⑶想像奇特等。（答一点1分，总2分）
（三）17、承上启下。
18、北大的同学，北大的老师。同学专注、敏感、清新自由；老师个性毕现，但都严谨治学，诚恳做人。
19、比喻。把北大比作一条生命饱满的河流，学生是渴望着拥抱未来的船客，老师是辛勤的舵手与船工，学校、学生、老师的三者关系在这个比喻中既形象又深刻。
（四）20、“谜”主要指小八哥是如何飞走的。（2分，多答“究竟飞到哪里去了”不扣分）。可能的迹底：一是大八哥用翅羽扶托着小八哥走的，二是小八哥自己飞走的。（2分，）
21、开始是好奇喜欢，后来是担忧，最后是对八哥怀着敬意和歉疚。（每个要点1分）
22、 声音、外貌（1分）。生动描绘了八哥的形象，流露出“我”对八哥的喜爱。（1分）
23、（1）作者在知道八哥一家飞后的失望、伤心。（2分）
   （2）寄托了“我”对小八哥的祝愿，也暗含了我对八哥一家的歉疚。（2分）
24、参考示例：
①、突然的灾难往往使人更早直面人生，炼就坚强的意志。比如说文学家胡适，他幼年丧父，家道中落，在贫寒中苦读，终有所成。
②、自然界中，动物们有极强的生存和应变的能力，如提早离窝的小鸟也能搏击风雨，壁虎断了尾巴又会再生。。。。。。面对这些动物朋友，我们应该充满敬意并与他们和谐相处。 （可从内容、形式两方面答题，言之成理即可。谈出启示，1分；结合成长经验或阅读积累谈，2分。）
（五）25、体现在两个方面：
⑴学生起立后，他总要鞠躬还礼。
⑵最讲信用，答应学生什么事，总值做到。
26、⑴生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。
⑵不好。“印”字突出了孙老师的鞠躬给“我”留下深刻的记忆，不可磨灭，用“留“字显得平淡。
27、有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持给学生上课，进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量。
28、此题答案开放。可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行动对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等。
三、作文。（60分）
略