六年级上册语文测试卷.doc

小学语文六年级上册期末测试题 姓名： 成绩 一、积累与运用。（50分）1、看拼音写汉字，组成词语。（5分）Xing jn ynxiang y()亲 ( )工 ( )含 互( ) （ ）力()气 险 () 音( ) （）嵌 （）立【意图：区别同音字，依据课本内容】2、改正词语中的错别字。（先把错别字画上“”，再在括号里写上正确的字。）（4分）恍然大捂（） 再接再励（） 自做自受（） 侵不安席 （）德高忘重（ ） 穿流不息（ ） 兴高彩烈（） 愤不顾身 （）【意图：检查对汉字掌握情况，依据课本内容】3、给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（3分）绝：断绝 穷尽 走不通 独一无二的 极、最 绝对 伯牙绝弦()斩尽杀绝( ) 绝无此意( ) 美妙绝伦()绝大多数( ) 悬崖绝壁 ( ) 【意图：检测对多义字的掌握，依据课本内容。】4、根据语境，选择恰当的成语填空。（4分）执著的故事不老愚公移山，夸父追日，_（守株待兔 精卫填海）；执著的人物不朽闻鸡起舞的祖逖，_ （卧薪尝胆 悬梁刺股）的勾践,面壁静修的达摩。执著是_（坚持不懈 直言不讳 ），是_（艰苦卓绝 锲而不舍），是一支永无休止符的进行曲。【意图：考查对成语的理解和辨析能力，依据课本内容。】5、按要求完成下面的句子。（7分）（1）、通过体育锻炼，使我的体质增强了。（在原句上修改病句）【意图：检查修改病句的掌握情况。】（2）、生活在海边农村的闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。（缩写句子）_【意图：检查抓住句子主干的能力，依据指导手册。】(3)、叔叔对我说：“等到了秋天，我请你到我家的果园摘桃子。”（改为转述句）_(4)鲁班告诉师傅，他叫鲁班，是从鲁家湾来的。（改为直接引用）【意图：考查掌握转述句的特点，依据指导手册。】_（5）、根据上下文的结构和语意在横线上仿写句子。每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗；欣赏是_ _，_；欣赏是_ _，_ _；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。【意图：考查展开联想基础上写句子的能力，依据指导手册。】6、根据提示写诗句或名言。(6分)（1） 人有德，花也有德。古诗文中赞颂花的品德的诗句有：_，_。（2） “乡土情结”是中华民族特有的现象。请写出体现游子怀念故土、思念家乡的古诗名句：_，_。（3） 答应了别人的事而又不去做，或不认真去做，必然会失去信用，正如老子里所说的“_”。（4） 反映鲁迅先生对待敌人和对待人民两种截然不同态度的名言是：_，_。【意图：考查对古诗名句及名言的积累运用，依据课文内容。】7、根据课文内容填空。（11分）（1） 伯牙所念，_。子期死，伯牙谓世_，乃_，终身_。这两句的意思是_ _ 。（2）少年闰土一文选自鲁迅的短篇小说_。课文一共讲了_、_、_ _、看跳鱼儿四件事，刻画了一个_的农村少年的形象。【意图：本题考查第七单元伯牙绝弦和第五单元少年闰土主要检测平时的阅读和积累，依据课文内容。】二、阅读.（30分） （一）课内阅读 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人! 上帝, 我为什么要这样做? 如今我怎么对他说呢? ”桑娜沉思着，久久地坐在床前。1、这段话选自课文 ，作者是（ ）国作家（ ）。（3分）【意图：本题旨在考查学生的文学常识的填空，依据课文内容。】2、文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。（3分）【意图：本题旨在考查学生的查字典能力，依据课文内容。】3、文中第一自然段中的省略号的作用是（ ）。（填写序号）（2分）话没说完。 人物在思索表示矛盾不安的心情。 表示人物惊慌失措，语无伦次。【意图：本题旨在考查省略号用法，依据课文内容。】4、你认为这段话主要讲什么？（2分） 【意图：本题旨在考查学生分析概括能力，依据课文内容。】5、从a.“桑娜一惊，从椅子上站起来。” b.“桑娜沉思着，久久地坐在床前。”两处不同的动作描写中你体会到了什么？（4分）a b 【意图：本题考查本册第三单元穷人考查学生理解和分析能力，依据课文内容。】父亲给我上的一堂课 我家住在北达科他州其特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了一个小商店。 父亲给我上的一堂课永远铭记我心。那是在圣诞节前不久。当时我在上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一个五六岁的小男孩走进店里。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看，不时地拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。爸爸下了楼，走到男孩身边，他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝。他问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下了很深的印象。爸爸告诉他尽管随便看，随便挑，小男孩确实这样做了。 大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说： “先生，这个多少钱？”“你有多少钱？”爸爸问。小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币，一枚五分镍币和两便士，共计27美分。而他选中的玩具飞机价值3.98美元。“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在我为小男孩包装礼物的时候，我心里一直在想着这件事。当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那根断了的鞋带。我只看见一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。1、这篇短文主要写了一件什么事？请你用简洁的语言概括出来。（3分）_【设计意图：考查语文知识及能力的积累，共同感受真情的美好，让爱在心中扎根，依据指导手册。】2、文章第二自然段对小男孩的外貌进行了出色的描写，用“_”划出其中一句。（2分）3、文中的父亲明知小男孩的钱不够买玩具飞机，但为什么说：“你的钱正好够 ”？（3分）_4、认真阅读全文，说说在 “父亲给我上的一堂课”中，“我”懂得了什么？（3分）_5、你最喜欢文中哪个人物？喜欢的理由是什么？（5分）_【设计意图： 考察学生对文章的理解能力，依据,指导手册。】三、习作。（30分）题目：_最珍贵要求：把题目补充完整，横线上可填“友情”、“亲情”、“善良”、“诚信”、“尊严”等词语。要注意把内容写具体，写出真情实感，字数不少于400个。【意图：考查语言表达能力和语文知识的综合运用能力，根据指导手册。】期末测试题参考答案及评分标准一、积累与运用。1、艰歼竣 峻 蕴韵掀维 毅屹（每个0.5分）2、名 厉 作 疾 望 川 采奋（每字0.5分）3、 4、精卫填海 卧薪尝胆坚持不懈 锲而不舍（每空1分）5、（1）“使”去掉。（1分） （2）心里有事。（1分）（3）叔叔对我说，等到了秋天，他请我到他家的果园摘桃子。（1分） （4）一抹阳光，催开含苞的花蕾；一盏明灯，照亮前进的方向。本题答案不唯一，符合要求给满分。（每空1分）（5）鲁班告诉师傅：“我叫鲁班，是从鲁家湾来的。”6、（1）落红不是无情物，化作春泥更护花 或 零落成泥碾作尘，只有香如故。（2分）（2）举头望明月，低头思故乡/此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（答案不唯一，1分）（3）轻诺必寡信 （1分）（4） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2分）7、（1 必得之 再无知音破琴绝弦 不复鼓（每空1分）句意：不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。（2分）（2）列夫托尔斯泰 心理活动语言勤劳善良，宁可自己吃苦也要帮助别人。（每空1分）二、阅读。（30分）课内1、（穷人）（俄）（托尔斯泰）2、（G）（“”或“衣”）（12或8）3、4、合理即可5、桑拿以为丈夫回来了；桑拿在思考如何向丈夫讲清事情。（合理即可）课外1、讲圣诞节前，父亲接待一个来店里买玩具飞机的小男孩。（大意）2、第二节有多句。划其中的一句即可。3、同情小男孩的处境，帮助他完成心愿。（大意）4、我懂得这项工作的意义不仅仅是生存和销售，还懂得了人与人之间需要关爱。（大意）5、能结合文中内容，符合人物的性格特点就可以，但脱离文本价值作任意发挥则不给分。三、作文 （30分）A等（2630），文章主题明确，内容具体，语言流畅，结构严谨，条理清晰，感情真实，用词准确、形象生动，卷面整洁，卷面整洁书写美观，错别字在3个以内。B等（2225），主题较明确，内容具体，感情真实，符合作文要求，结构完整，层次较分明，语言较通顺，用词较准确、生动，卷面整洁书写规范，错别字在36个。C等（1821），主题基本明确，内容比较具体，有感情表达，偏离作文要求，结构较合理，层次欠清楚，语言较通顺，用语较准确，卷面较整洁书写较规范，错别字较多。D（017）等，主题基本明确，内容不够具体，离题，层次不清楚，结构较乱，语言基本通顺，有少量语病，卷面较整洁，书写较规范，错别字很多。命题意图：本试卷共包括“日积月累”、“畅所欲言”“、开卷有益”、“妙笔生花”四个板块，采取书面笔答，闭卷考试的形式，答题时间为100分钟，满分100分，其中包括卷面书写3分。为落实课标中对学生书写的要求，故设3分卷面分，强调卷面整洁，书写工整，引导学生关注书写。书写分数题不再单列，因为学生的书写情况如何，从整张试卷看便一目了然，尤其是习作。小学语文命题后的思考 语文课程标准明确提出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。” 近几年来, 在新课程理念的影响下, 教师们对考试的目的、内容、形式有了许多新的认识, 作出了许多新的探索。语文试题内容僵化、形式单一的弊端得到了一定程度的纠正，出现了一些新的样式。但不可否认，仍然存在命题内容比较单调，题型模式化，要求简单化，千篇一律，不顾学生的需求；试题“难”、“怪”、“泛”，学生无从下手的现象。 如何更好地作好命题试题，今后，我们的语文教学该怎样进行，不得不引起我们的思考。新课程改革的核心理念之一是“以人为本”，试卷的命题也应强调人性化。我觉得语文命题的内容要体现“四性”，即基础性、综合性、生活性和人文性。1.基础性 语文考试的内容要考查学生最基本的语文知识、能力和习惯。这些内容应该是语文的根、语文的本，是语文的保底工程，是学生应知应会的内容。要牢牢抓住，不能忽略和放松。2.综合性 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想情感、思维品质、学习习惯的融合，具有较强的综合性。因此，语文考试的命题应加强整合，减少单个知识点的试题，以促进学生语文素养的全面提高。3.生活性 语文源于生活。因此命题的价值取向要努力实现书本知识与人类生活世界的沟通，与学生经验世界和成长需要的沟通。引导学生“关注生活、关注社会”，试题要强化学生在生活中学语文、用语文的意识，培养学生在生活中学语文、用语文的能力。4.人文性 试题的人文性要求实现试卷与学生的对话，命题要摒弃过去那种陈旧的、呆板的、专制的、沉闷的、封闭的内容，进一步关注学生、指向学生、服务学生。新课标下的语文命题是新的评价方式的体现。如果我们仍然停留在过去的命题内容上，势必会影响到新课标的实施，因此，在新课标下，要以课标精神为准绳，不断探索语文考试命题新思路，寻找适合当今语文课堂教学的命题方式。使我们的评价更合理，更科学，促进学生的语文素养的养成。