离异家庭子女心理行为问题与教育对策大学论文.doc

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离异家庭子女心理行为问题与教育对策

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目 录
摘 要 1
一、绪 论 2
（一）研究背景 2
（二）研究目的和意义 2
二、离异家庭子女的特征及其情绪变化 3
（一）离异家庭 3
（二）单亲家庭 3
（三）离异家庭子女的心理特征 3
（四）离异家庭子女情绪变化过程的六个阶段 4
三、离异家庭子女心理问题及原因分析 5
（一）离异家庭子女心理健康存在问题分析 5
（二）离异家庭子女心理存在问题原因分析 7
四、离异家庭子女教育的对策和建议 9
（一）家庭 10
（二）学校 11
（三）社会应为教育创造条件 12
结 论 13
参考文献 13
致 谢 14

离异家庭子女心理行为问题与教育对策
摘 要
随着我国离婚率急剧上升，离异家庭子女日益增多，他们的心理健康问题已成为社会普遍关注的热点问题。父母离异给子女都或多或少带来一定的伤害。离异家庭子女在父母离异后会产生许多的心理行为问题如：如情绪情感障碍、适应性差、性格缺陷、学习困难、社会性发展不良等等，要如何针对离异家庭的心理行为问题，进行切实可行的教育，从而将父母离异给他们带来的消极影响降到最低程度，也是摆在父母、家庭、学校乃至社会面前的一道难题。本文深入分析了离异家庭子女的存在的心理行为问题，并从家庭、学校、社会角度出发提出了一些对策和建议。以唤起人们对离异家庭子女心理行为问题的重视，用正确的教育和亲切的关怀，来弥补孩子心灵的创伤。
关键词：离异家庭；心理行为问题；对策和建议

一、绪 论
家庭是社会的细胞，是孩子赖以健康成长的生命摇篮。家庭环境、家庭教育对孩子的成长起着重大作用。近二十年来，我国的离婚率大幅度上升。据国家民政部最新统计，2002年我国离婚对数达117.7万对，而2003年达133.1万对，比上年增加了15.4万对，增长率为13.2％；2004年我国离婚对数高达161.3万对，又比上年增加了28.2万对，增长率更高达21.2％。随着离婚数字的持续增长，父母离异、家庭破裂这一社会现象的日渐增多，离异家庭子女已经成为现代社会“弱势群体”的重要组成部分。他们的心理健康问题已成为社会普遍关注的热点问题。
（一）研究背景
离异家庭子女是父母婚姻破裂，从而导致家庭解体后出现的一种与在正常家庭环境中生活的完整家庭子女不一样的特殊群体。这一特殊群体中，由于父母离异对孩子造成巨大的心理伤害，他们的心理往往是不健全甚至是畸形的。比如情绪情感障碍、适应性差、性格缺陷、学习困难、社会性发展不良等。如何将孩子的心理伤害降到最低限度，让孩子在一个良好的家庭环境里健康成长，是摆在父母、家庭、学校乃至社会面前的一道难题，正是在此背景下，本文选此课题作为研究对象，力图为离异家庭子女心理健康做出自己的一些有益的建议。
（二）研究目的和意义
随着离婚率的不断升高，离异家庭子女的心理行为问题越来越突出。心理学研究表明：单亲家庭容易给孩子造成强烈的自卑感和不安全感，性格孤僻，交往能力差，精神负担过重，学习成绩不理想，适应能力低等问题。单亲家庭问题较多，不仅仅给家庭造成了不幸，对社会也造成了问题。所以对离异单亲家庭孩子的心理行为问题研究对我们整个国家乃至整个民族都有着巨大的意义。这就需要学校、社会及家庭采取一系列的措施以保障离异家庭子女健康成长。
本文深入分析了离异家庭子女的存在的心理行为问题，并从家庭、学校、社会角度出发提出了一些对策和建议。以唤起人们对离异家庭子女心理行为问题的重视，用正确的教育和亲切的关怀，来弥补孩子心灵的创伤。
二、离异家庭子女的特征及其情绪变化
（一）离异家庭
离异家庭主要是指由于父母婚姻破裂而导致解体的单亲家庭，或者父母离异后再婚的重组家庭。出现在这些家庭的子女，由于缺少父母双方完整的爱，性格比较孤僻，很容易产生各种心理行为问题，对他们的身心发展和学习生活都产生极为不利的影响，甚至可能走上歧途。
（二）单亲家庭
1.单亲家庭
在《婚姻家庭大词典》中单亲家庭被解释为：由父亲或母亲一方与未成年子女共同组成的家庭，核心家庭由夫妻一方去世或夫妻双方离异而成。
2．离异单亲家庭
由于父母婚姻破裂而形成的只有母亲或只有父亲与未婚子女共同构成的家庭称为离异单亲家庭。最为显著的特征是，离异单亲家庭中的子女将从双亲的生活空间，被迫转入单亲生活空间。
（三）离异家庭子女的心理特征
许多调查都表明，离异家庭的孩子，在其父母离婚期间及其离婚之后，心理和行为上都会产生一系列反应和变化。
1.反社会心理
与完整家庭的孩子相比，离异家庭的孩子往往在行为上放荡不羁，个性心理特征表现为容易激怒、闯祸、甚至自杀。他们常出现破坏性行为，对学校和社会生活不感兴趣，对父母容易产生愤恨，有怪毛病或不良行为甚至暴力行动，如偷东西、骂人、斗殴等。
2.自卑心理
与完整家庭孩子相比，离异家庭的孩子还有一个显著特征，即自卑感强、孤独、悲伤、抑郁、情绪低沉、胆小、精神紧张，甚至出现儿童的早期行为，如尿床、吮吸手指等。
此外，经济原因引发的心理问题也不可忽视。夫妻离婚的直接后果，是抚养孩子的一方生活水准立刻下降。有的离异后的单亲家庭，因经济上的困难，无法满足孩子生长发育的需要，因而造成了孩子的身体发育不良。夫妻双方离异后，不抚养孩子的一方给孩子的抚养费，比起孩子的实际生活花销来说，是微不足道的。由此造成了抚养孩子一方的单亲家庭生活的困难，这也容易给孩子造成心理上的压力，从而产生自卑感叶宝玉.独生子女成长特殊性的再认识[J].基础教育，2010(06).
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(四)离异家庭子女情绪变化过程的六个阶段
儿童在父母离婚的打击下，情绪情感的变化过程大体经历6个阶段。即:(1)愤怒、痛苦阶段。(2)盲目乐观阶段。(3)流动、出走阶段。(4)终日忙碌、闭门不出阶段。(5)渴望、思索阶段。(6)获得新生阶段。
1.愤怒、痛苦阶段
这一阶段发生在父母婚姻破裂前和离婚初期，儿童表现极度失望。不久前的家庭关系荡然无存，一切都显得黯然失色。这是一个万念俱灰的阶段，儿童的心灵备受伤害的时期。这个时期通常是3—6个月，有的孩子甚至1—2年之久，不是一两个星期就可以度过的阶段。
2.盲目乐观阶段
一般是在儿童强烈悲痛之余，才会经历的一种较为短暂的时期。在这一时期，孩子好像对什么都无所谓，似乎一切都美好起来。过去感到心烦意乱的事情仿佛都消失了。孩子整天嘻嘻哈哈的，做错了事也不感到羞耻，言语不能自制、滔滔不绝。同小朋友玩耍时，脸上挂上了微笑，当老师或朋友开导他时，他觉得是多余的。这个阶段一般不超过2—3个月。此时期孩子的感觉不是一种客观真实的感觉，而是一种精神亢进状态，因此，往往做出错误的判断。
3.流动、出走阶段
在这一阶段，孩子往往行踪不定，夜间到处乱跑，一周大概要重复2—3次。特别是较大的孩子，很难独自一人在家停留。这一时期的儿童最显著的特征就是他们无论身在何处，都处于一种上满弦的状态:心躁不宁。注意力高度分散，上课思想溜号，旷课，不完成作业，漫无目的地流动，无谓地兴奋，用这种兴奋的麻醉来掩饰自己内心的空虚、痛苦。此时儿童的心理负担很重，几乎处于生理、心理的极限状态。如果此时遭受打击，将严重伤害他的自我意识，后果不堪设想。
4.终日忙碌、闭门不出阶段
有30—40%的离异家庭儿童经历这一阶段。此阶段的儿童勤奋用功、积极肯干，但内心却不时感到沉重的精神和情感负担，许多行为并非出于自愿。一些儿童会在日记中写道:“我一定要给妈妈争口气!”
5.渴望、思索阶段
此时的儿童从自卑中清醒，开始成熟起来，意识到挫折和痛苦不一定都是坏事，他们开始思考:什么是家庭?爸爸妈妈为什么要离婚?父母离婚初期，他们只是用悲伤困惑的眼光面对父母离婚的事实。而今他们要对父母离婚的真正原因思索个究竟，并开始设想如何造就坚强的自我，决心不再是父母的附属品。他们变得成熟了。他们在经历痛苦和摆脱痛苦的过程中，产生了应变力，增强了勇气和信心。
6.获得新生阶段
这些离异家庭的儿童当伤口愈合之后，当不再为父母离异悲痛之后，自觉已经受够了，该是体味人生、恣意欢乐的时候了。经调查，几乎90%的孩子此时总想发泄一番，这是他们认为生活中最愉快的时光。但在父母离婚之初，儿童不可能立刻进入这一阶段，有的孩子需要2—3年，甚至3—5年。此时，他们觉得自己有充沛的精力，已经成了一个全新的人。他们恢复了父母离异前的价值观和兴趣，重新玩起过去喜欢的游戏，开始形成一种较为平静的追求，而不再是疯狂的追求。这时期的孩子不再自卑，不再唯唯诺诺、喜怒无常，也不再那么苛求于人，对人间的悲欢离合有了更为深刻的理解。他们不再恨抛弃了自己的父和母，反而能用正常的态度去亲近他们。他们更能理解他人，更能善待自己，朋友关系有了改善，生活变得和谐。这时，离异家庭的儿童完全改变了自己对生活的态度，正使自己走向新岸——一条逆境成才、多难成材之路卢秀安.现代心理学纲要[M].广州出版社，2010.
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这就是离异家庭儿童情绪情感变化过程的6个阶段。需要说明的是，这6个阶段并不是绝对的。每一阶段的时间也不确定。不同年龄、不同性格的孩子，可能在某一阶段的时间长些，在另一阶段的时间短些:某些阶段的特点表现得突出些，而有些阶段的特点则表现得不明显。总之，因人而异。
三、离异家庭子女心理问题及原因分析
（一）离异家庭子女心理健康存在问题分析
孩子的个性是在生活过程中形成的，成人的态度和行为直接影响着孩子性格的形成。在个性塑造上，父母是孩子的首任老师。而离异家庭中的子女由于家庭结构的不健全，家庭环境的不良，容易使子女表现出一些不良的消极心理，表现在性格、情感和行为上。
1.恐惧不安
心理学研究表明，孩子的健康成长需要一个具有保障机制的家庭，孩子在父母双亲的抚爱和教育下，能产生一种安全感，从而有利于童心的自然正常发展。而在离婚家庭里，有些父（母）毫无顾及地当着孩子的面争吵打骂，使孩子安全感。有的因为憎恨另一方，也不让孩子与其见面。使孩子强烈地感到自己被亲人遗忘或被抛弃。有的父母因为婚姻失败，情绪消极，经常拿孩子当出气筒，使孩子时常受到惊吓，在恐惧中度日。这种恐惧和不安全感常会使孩子感情变得脆弱、经不起各种打击，做事容易畏首畏尾。
2.消极自卑
因父母离异而产生自卑感的孩子总觉得自己低人一等，处处不如他人，容易导致自卑情结，进而在自我评价中经常伴随着消极的情绪体验，如不安、内疚、胆怯、害羞、忧伤、失望等。随着年龄的增长，在生活道路上再次经历挫折，如学习成绩差，升学无望，家庭关系剧变等等时，则自卑情结很容易被重新唤起。若经常沉浸在这种自卑情结的痛苦之中，就会形成自卑性格。
3.孤僻孤独
强烈的自卑感使离异家庭子女不能自如地与他人交往，唯恐被他人轻视和排斥。当恐惧感超过亲近他人的欲望时，就会压抑自己的欲望，对他人采取冷漠的态度。为了避免孤独，他们往往在想像的世界中创造出一个“朋友”来，并把“他(她)”当成真实的朋友去对待。被孤独的阴影笼罩着的孩子，心中充满孤寂、愁苦与被遗弃的感觉，与外界环境就会越来越疏远。孩子将会形成不合群、独来独往的孤僻性格。
4.怯懦胆小
意志薄弱的离异家庭子女易形成怯懦性格。他们胆小怕事，容易屈从他人，无反抗精神，在困难面前惊惶失措，感情脆弱，经不住挫折和打击等。夫妻离异后，往往把希望寄托在子女身上，对孩子管教严格，使孩子望而生畏，总是担心自己使父亲或母亲失望，时时体验着恐惧的情绪。此外，同伴的讥笑和轻视，也会使离异家庭子女造成严重的心理创伤，表现出抑郁和退缩。
5.态度粗暴
在不和睦的家庭中，家庭成员之间经常争吵、打闹，极易使子女产生冷酷、悲戚的心情，并由此导致惊慌、恐惧、心绪不定，长此下去，就会形成粗暴的性格。父母对孩子的体罚及攻击行为，易引起孩子对父母及社会的攻击和破坏，特别是那些父母另有新欢后被虐待、遗弃的子女更是如此，即所谓“暴力的结果必然产生暴力”。
6.冷漠仇视
父母离婚后的孩子，面对着温暖家庭的解体，一时往往无法接受，心理很容易失去平衡，在家容易与父亲或母亲产生强烈的对抗情绪；在外由于感受不到家庭温暖，容易受到外界不良行为的影响，行为的反社会倾向与对立情绪比较严重。在这种心理支配下，他们很容易对周围的人产生对抗行为和仇视心理。这通常表现为：痛恨父母，对成年人怀有敌意，冷漠、偏激、不合作，不服管教，顶撞老师，对同伴有攻击性等不良的行为。
7.适应困难
父母离异后，孩子很难适应家庭的这种突变，心理会处在一种严重的失衡状态，表现出极度的愤恨和绝望。有研究表明，家庭解体后，孩子都有一个较长时间的心理适应期，一般要经过2～3年或3～5年的时间。这一心理适应期大体可以分为六个阶段：愤怒、痛苦阶段；盲目乐观阶段；流动、出走阶段；终日忙碌、闭门不出阶段；渴望、思索阶段；获得新生阶段。如果承担抚养子女的一方父（母），离异后不能很好地调整自己，经常表现出对离异对方的忌恨、诅咒，情绪消沉、喜怒无常或借酒消愁等，那么他们的子女所遭受的心理折磨比夫妻当事人还要严重几倍。　　
8.学业缺乏信心和目标
由于父母的离异，家庭的残缺，使孩子缺失父亲或母爱。亲情的缺失，使孩子在成长过程中，必要的情感需求得不到满足。由于破裂家庭给他们的心灵蒙上了一层阴影，使孩子的情绪受到挫折，使之无法安心学习或缺失生活与学习的信心。父母本身的离异离异家庭一般学习条件也变得较差，家长多数无心管教子女，使孩子没有学习目标、人生理想，学习无人问津，学习成绩普遍受到影响。
9.人际关系比较被动
离异家庭子女社会性发展不良，突出表现在同伴关系、亲子关系等人际关系上。他们行为表现的反应较为被动，包容需求比较倾向于期待他人接近自己，支配需求比较倾向于期待他人引导自己，感情需求比较倾向于期待他人对自己表示亲密，特别是当他们产生自卑、孤独、压抑等消除情绪时，这种倾向就会表现得更为强烈。当然，当这种被动需求得不到满足时，他们的人际关系需求也会向主动方向转化，但这种转化更多的只是局限在意向上，而不是那么强烈地表现在行动上傅安球、史莉芳.离异家庭子女心理[M].杭州：浙江教育出版社，2013.
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（二）离异家庭子女心理存在问题原因分析
离异家庭子女的不良心理的形成中，有各方面的原因，但最根本的因素便是父母离异而导致的家庭破碎。在这种“残缺型”的家庭中生活，不可避免地会在心理上造成严重的消极影响，影响了孩子的心理健康。
1.家庭教育因素
问题孩子的背后都有一个问题家庭或问题家长。离异家庭是最容易产生问题的家庭。家长是教育的执行者，家长的教育观念、教育态度和教育方式直接影响着孩子的心理成长。不当的教育方式是造成孩子消极心理和不良性格最主要的因素。
（1）粗暴式的教育
有的离异家庭家长对子女要求过严，采用粗暴专制的教育方式。有的家长由于婚姻的变故，情绪不稳定，性格扭曲，心理压抑．习惯把对夫(妻)的不满情绪迁怒于孩子，在孩子身上发泄，使孩子身心受到摧残。
（2）占有式的教育
有的家长因家庭破碎后，把所有的原因都推到对方身上，对孩子采取占有式的教育，认为孩子是自己的，不允许对方及对方亲友看望孩子、接触孩子、关爱孩子，让孩子只存在一方的亲情，克制了孩子情感的正常发展。
（3）溺爱式的教育
有的家长为了弥补离婚后对子女造成的伤害，他们过分宠爱孩子，无条件地满足孩子的任何要求。孩子做错了事，大人不是进行思想教育与引导，而是采取包庇的做法。过剩的亲情造成孩子任性、自私、娇气、野蛮、粗暴等不良习气的滋生。
（4）放任式的教育
家长由于婚变，双方对孩子不闻不问。有的寄养在亲友家里，孩子经常看不到家长；有的和爷爷奶奶生活，老人对孩子无力抚养，有时遇到学习交费时，三方推诿，使孩子感受到家长的冷漠无情，看到别的孩子受到宠爱，异常失落；有的孩子在父母再婚家庭中受到虐待，在家没有温情，家长没有好脸色，导致他们很容易结交上一些坏人，沾染上恶习。
（5）严管式的教育
有的家长离婚后，把一切希望寄托在孩子身上，让孩子成材成人，为自己争口气，因此对孩子的期望值过高。把孩子当作自己塑造的产品，使孩子成为自己愿望的实现者，使孩子小小年纪背负者沉重的负担，孩子的心理压力日益加重。一旦没有达到父(母)的要求，家长恨铁不成钢的一腔牢骚和委屈又都宣泄在孩子身上，使孩子的心理负担沉重，亲子关系紧张。当承受不起时，孩子会厌倦学习，厌倦生活，感到生活乏味。
2.各种环境因素
（1）家庭环境
这是造成离异家庭子女心理发展的最重要因素。父母离异，家庭破碎，对孩子来说，不管是与生身父亲生活，还是与生身母亲生活，都是一种“部分家庭环境剥夺”，而“部分家庭环境剥夺”对子女心理发展所造成的有害影响，早被心理学家的实验所证实。当然，父母离异后各自重新组织的新家庭，在一定程度上可以弥补家庭缺损，但从实质上看，尤其对已经懂事的孩子来说，其心目中业已存在的“部分家庭环境剥夺”已是不可改变的事实。因此，父母离异，对其子女的心理发展来说，难免产生负效应，只不过不同的对象程度不同而已。
家庭的不完整最直接的影响，莫过于造成单亲家庭子女在与同伴交往时感到低人一等，产生自卑感，从而影响其与人交往的质量。在母亲抚养的家庭中，男孩失去了父亲角色的效仿榜样，也失去了“父”的特殊的爱以及权威者、决策者角色的熏陶，造成男孩榜样的缺失和社会期望的矛盾，致使男孩产生比女孩更多的焦虑、依赖和反社会倾向。同时，父母离婚后．男孩失去了必要的男性教育内容，也不利于他们发育和发展。
（2）学校环境
单亲家庭的子女由于家庭的不完整，在学校往往能得到教师更多的关心和帮助，这有助于恢复其受挫的情感。但在同学中则会有不同的看法，有关心和帮助，有鄙视和嘲笑，这些都会对离异家庭子女的心理带来不同的影响。
（3）社会舆论
社会上至今仍存在着陈腐的偏见，离婚往往不被人所理解，给离异家庭子女带来很大的心理压力。他们为父母的离异感到羞愧，抬不起头来，有的先是张皇失措，继之便是悲观泄气，破罐破摔。
四、离异家庭子女教育的对策和建议
如何减少离异家庭孩子心理的创伤，消除孩子的心理障碍，恢复孩子天真、活泼、快乐的天性，对他们如何更加有效地实施教育，促使他们健康成长，这是全社会都应关注的问题。我们一般从影响离异家庭孩子心理行为问题的三大因素：家庭、学校、社会方面提出一些建议。但在这三者之中家庭教育的因素起着至关重要的作用。
（一）家庭
家庭是子女接受教育的第一所学校，父母是子女的第一任老师。家庭教育对子女的成长极其重要。家庭教育是其他任何教育都难以取代的。因此，离异的父母要共同尽自己最大的努力来弥补已经缺损的家庭教育。
1.要创建和谐的家庭氛围
家庭成员之间要互相尊重以理相待，使家庭气氛处于一个安定和谐、民主平等的环境里。如果父母的关系紧张，家庭气氛不和谐则会让子女处于紧张恐惧之中。长此以往子女则会变得孤僻、暴躁。因此，离异单亲子女的心理行为问题多与父母之间的关系有着密切的联系。
2.多与孩子进行交流
家庭对子女的成长起着不容忽视的作用。作为单亲家庭的子女，父母更应该关心子女，多于子女进行交流，主动关心子女。对于子女所面临的父母离异的心理压力进行开导，让孩子相信虽然父母离异了，但父亲和母亲会依然疼爱自己，以缓和子女因突然的变故而导致的内心的不安与恐惧，消除他们内心的忧虑。同时离异父母要在子女抚养和教育问题上保持密切合作，为子女创造比较浓厚的家庭氛围。在这种环境下子女的学习成绩往往会得到提高，心情也会比较开朗。
3.鼓励孩子多与人交往，积极参与集体活动
离异单亲家庭子女往往受到来自社会和同龄孩子的歧视和偏见，因而在性格上容易内向自卑甚至有的人会变得孤僻。因此，父母要鼓励孩子多与同伴交往，积极参与班级集体活动。并为孩子提供充足的时间与空间和自身的精神支持。培养孩子乐观积极的性格，以淡化父母离异给孩子带来的心理创伤。
4.父母要做好榜样
夫妻离异之后，夫妻双方应该用积极乐观的态度来面对生活，使家庭气氛安定和睦，民主平等。而不能在孩子面前表达对对方的不满，说对方的坏话。在气氛紧张的家庭里，父母的不良情绪会传递给子女，如果子女的年龄较小，他们会感到惊恐、焦虑长期处于这种状态下，子女会随着年龄的增长变得孤僻、暴躁。因此，父母要积极从离婚的阴影里走出来，以自己为榜样帮助孩子从父母离异的打击中恢复过来。
5.不要溺爱孩子，注意培养子女的责任感和独立性
父母离异之后，离异家庭子女跟着父母一方过着单亲生活，父亲或母亲，尤其是母亲易把全部的希望都寄托在孩子的身上，觉得离婚对孩子有所亏欠，想要弥补孩子。对孩子的要求百依百顺，不让孩子做一点家务活，这样的做法是错误的。作为父母必须要从小培养孩子的独立性，从而增强孩子对家庭和对社会的责任感。
6．注重离异单亲家庭子女性别角色的培养
父母的离异导致父（母）一方角色的缺失，因此，单亲家庭抚养子女的一方应经常让非抚养一方来探视孩子，和孩子进行交流，沟通。另外注意让孩子周围的男性（女性）长辈对孩子的成长进行有利的熏陶。弥补由于父母离异所带来的性别角色的缺失。
7.多表扬、鼓励孩子
由于父母离异，孩子面临着巨大的打击，他们的心理很脆弱，需要安慰和鼓励，更需要父母的关心和爱护。过分的指责，只会伤害孩子，打击孩子的自尊心和自信心，使他们产生自暴自弃破罐子破摔的念头。适当的表扬和鼓励孩子则会增加他们的自信心，使他们勇敢的面对今后的生活。
8.增强离异单亲家庭子女对挫折的承受能力
父母的婚姻的失败，对于子女来说可能是他们人生道路上的一次重大的挫折，他们可能一时无法接受这个打击。父母应该尽量开导孩子，使孩子用平常心来看待父母离异自己即将和父亲（母亲）一方生活的事实。以减少他们对以后组织家庭担忧，和减少对现在家庭的疏离。同时父母还要多安慰孩子，让他们相信父母对自己的爱不会改变，消除他们的忧虑。让他们勇敢的面对以后的挫折，用积极乐观的生活态度来面对以后的人生。
离异家庭的出现，在当今社会，已不足为怪。离异家庭子女这一群体既是特殊的，又是正常的。父母离异，自然会对子女的教育在一定程度上形成残缺，但双亲俱全也不是子女成才的充分必要条件。那么到底什么是根本，什么是充分必要条件呢?我们认为，应该是:离异了的父母是否还给子女关爱，是否还自觉地对子女负起责任；是离异了的父母用什么意识、什么观念、什么方式来抚养和教育自己的孩子。家庭的完整，对子女的教育固然重要，但着并不意味着离异家庭不能完成对孩子完整人格和健康心理的教育，因为教育子女的关键是父母自我意识和教育意识的完善。因此，家庭教育在对离异单亲家庭子女的教育中起着至关重要的作用。
（二）学校
教育的对象是全体的学生，当然也包括离异家庭子女。学校在面临着越来越多的离异家庭的学生，帮他们克服父母离异给他们带来的伤害，让他们像正常孩子一样学习生活，是每位从事教育工作者义不容辞的责任。
1.教师要多关心离异家庭子女
离异家庭子女的成绩一般不是太好，教师不能因为他们是后进生就对他们不管不问，要主动关心他们，发掘他们的特长和优势。对于他们的学习要积极主动的帮助他们，也可以让班上学习好的孩子帮助他们。教师要多关注这些孩子的情绪状态，一发现他们有不良情绪出现要及时的予以开导，还可以和他们的父母联系，教师和父母双方共同帮助孩子克服不良情绪。另外，父母离异的孩子容易遭到周围孩子的讥笑，教师要做好这部分孩子的工作，消除离异单亲家庭子女的自卑心理，给他们一个和睦、温馨的班级氛围。让他们有个安心的学习环境。
2.帮助离异家庭的父母教育孩子
老师要定期的到这些孩子家里进行家访，把孩子在学校的表现及情况家长反馈，家长也要把孩子在家里的表现告诉老师。双方共同商议出对孩子最有利的教育方法，家校联合共同教育孩子。3.学校要加强对离异单亲家庭子女的管理和保护离异家庭子女由于家庭的不完整，他们大多感到孤独、自卑。集体的生活能使他们更快的从父母离异的阴影走出来，恢复以前正常的学习和生活状态。在离异家庭子女恢复过程中，学校起着很大的作用。因此，学校要积极挑起对离异单亲家庭子女管理保护的重担。在此提出两点建议。
（1）学校要制定专门的负责人来抓这项工作，及时抓住离异单亲子女的心理状况和情绪状态。及时对他们进行开导和帮助。让他们在学校正常的学习和生活。
（2）学校要建立离异单亲家庭子女的档案和情绪变化情况，以便因材施教，和作为对以后工作的参考。
（三）社会应为教育创造条件
离异家庭子女生活在现实的社会环境中，社会对离异家庭子女的教育意义重大。在现代，由于各种现代化的信息日益增多和普及，社会对离异家庭子女的健康成长越来越具有重要的影响。社会应为教育好这些子女创造有利条件。
1.要转变观念，正确的看待离异单亲家庭
社会的舆论、世俗的偏见、亲朋的误解、他人的岐视容易对其造成低人一等的心理压力。因此，社会要正确看待离异单亲家庭，不要歧视他们，要把这看成是一种自然的现象。
2.在以社区为单位，对利益单亲家庭提供社会支持
改善社区人群对离异单亲家庭及其子女的认识，减少对他们的歧视，减轻离异单亲家庭子女的生活压力及心理的负担，让他们积极乐观的面对以后的生活。
结 论
总之，父母的离异给子女带来巨大的心理及精神的创伤。如何降低父母离异给孩子带来的伤害，为孩子的正常健康的成长提供一个稳定和睦的学习和生活环境。我们仅仅在家庭教育方面为他们创造条件是远远不够的，它还需要在学校和社会各方面为他们创造条件。因此，我们对离异单亲家庭子女的教育和培养，必须综合发挥家庭、学校和社会三方面的作用，为离异单亲家庭子女创造良好环境。培养当今社会需要的人才。
参考文献
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致 谢
本论文得以完成，首先应该感谢指导老师。正是老师在本论文的写作过程中的悉心指导、热情鼓励，在繁忙的工作中抽出时间来为我修改论文，我才能顺利完成我的毕业论文。
作为一名即将毕业的网络教育大学生，我更要感谢管理学院给了我能够学习不同学科知识的机会。在几年的学习过程中，任课老师们的学识渊博、治学严谨时常影响着我。学习的时间是短暂的，但老师们的影响却是我终生受益不尽的。在此对我的老师们深表感谢！
在论文写作过程中，我的一些同学、朋友也给了我巨大的帮助与鼓励。在此一并感谢！
在我的成长、学习过程中，能够在大学阶段学习到人力资源管理学科的知识，是我一生的荣幸与财富。我相信，在未来的日子里我会更加努力学习，充分利用所学知识，回报社会、师长。