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与北京特级教师田丽莉老师交流有感

　　 2011年9月3日和4日，通过与北京市特级教师田丽莉老师的交流，感觉颇不寻常。因为差异教学课题在我校的落地生花，使我们有幸请到这位特级教师光临我县传经送宝：在她为我们全县数学教师展示了两节与众不同的数学课后，而为了进一步挖掘教学瑰宝，使我真正感觉到原来数学课也可以这样美妙。田老师用自己的教学实践唤醒了数学的生命，也唤醒了数学课堂的生命与活力；她站在生命的高度用自己的教学实践诠释着数学、数学生命的课堂。听着田老师执教的数学课，无论是学生还是听课老师都仿佛在校园漫步，置身其中留恋忘返，轻松其何！美丽其何！　　     
    在田老师的课堂中，她与孩子们一起交流、学习，亲切自然、友好、诙谐。让人明显地感觉到，田老师的数学课，总是在想办法让数学问题生命化，让数学知识的传授唤发生命活力！正因为如此，田老师的教学体现的不仅是在传授数学知识，更是在培养学生的数学兴趣。她让文本的知识活化、生命化，使得孩子们对学习数学兴致盎然，回味无穷。
　　的确，特级教师的高明之处不是在于追求课堂教学的完美，而在于他们对教学细节、教学过程的有效设计，对课改理念的体现与大胆实践，以及裁判的智慧与巧妙等。
    为其出神入化的课堂教学及敬业的工作态度概括如下：
    高悟性：聪明、敏锐、善思考，善于融会贯通，能从生活中的一些与教育毫无关系的事物中，捕捉到教育的灵感，悟出教育的真谛。心中时刻有教育，为教育而思，为教育而想。
    开朗幽默：睿智的人一般都具备。
    勇者不惧：具备这一点才会大胆去做一些普通人做不到的事，勇于探索，并坚持到底，不管别人在做什么。
    高度的亲和力：亲和力如何直接影响到师生关系，也就影响到教育成效。
    镇静：不管在什么情况下都能运筹帷幄，指挥若定。
    玩兴十足：一颗永远的童心，和孩子玩在一起，这是把孩子牢牢吸引在身边的绝招。 
    是啊，正如田丽莉老师所说：教学是满足每个学生的不同需求，追求每个学生最大限度的发展。学生是生命的个体，每个学生都是一本丰富的书、一个多彩的世界。我们希望更多的教师能从田老师的教学实践中得到启示，站在生命的高度，从学生的兴趣出发，让更多学生轻松漫游数学课堂，感受数学的无穷魅力。
    京鞍结友情，杏坛奏韶音。