教育心得环境的创设.doc

教育心得：
环境的创设
松柏东幼儿园 中二班 刘文娣
环境教育一直都是幼儿园最直观的的教育，它直接作用于幼儿，也是幼儿最为感兴趣一直生活的地方，所以布置好环境教育，怎么去规划好自己班级的环境就显得至关重要。
首先，美观的外观环境是幼儿最为直观和第一手能够操作和感官的环境，那么这个环境的创设就要围绕幼儿的年龄特点而进行。趣味性和多样性，不仅能够提高幼儿的兴趣，而且还能诱发幼儿无限的想象力。层次性和美观性，要依据本月开展的主题进行墙面的创设，从多方面不同的去延伸主题活动，同时也要注重美观性，提升幼儿的审美力。操作性和安全性，环境的创设让幼儿能够动手去操作，在操作中提升幼儿的发展，同时操作的材料也要注重卫生和安全，让幼儿能够在一个健康的环境中去操作。
其次，环境不止包括幼儿身边的环境还有人文环境，身边的环境布置的再好看都只是表面象，都是客观因素。最主要的还是幼儿能有良好的人际相处能力，主观因素良好才能致使幼儿更好的作用于客观因素。美观的环境不仅能够促进幼儿正常的心理发展，而且良好的精神环境也是幼儿成长发展的主要因素。在环境教育中，除了要考虑安全性和以人为本的原则，还要注意环境的层次性和开放性，关爱和尊重每一位幼儿，严格遵循制定的规则，能够及时指出幼儿不足，并相信幼儿能够改正。同时也要和生活环境相结合，引导幼儿树立正确的环境道德观念和良好的行为习惯。加强家长、社区和老师之间的沟通，支持和主动参与幼儿教育中，形成合作伙伴关系，达成一致共识，建立家园共育和社区教育的环境教育网络。
再次，在环境教育中，最主要的就是区域环境的设计。教师在设计区域环境时，首先要明确主题，制定目标，内容要符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，能够联系幼儿的实际，逐步积累，资源共享。区域分类也多种多样，如生活区、语言区、数学区、科学区、建构区、美术区、表演区等。每个区域的布置都需注意动静结合，墙面的装饰和教具的摆放都需符合幼儿的年龄特点，并且能够做到及时的更换。区域活动和教学活动不同，幼儿可以自主选择自己喜欢的学习方式，在教学组织上也相对于轻松自由。但是区域活动又是和集体活动想结合的，它是集体活动的延伸。但是在区域活动中，有些幼儿就明显表现出只喜欢去某一个区，这个时候就需要老师及时的纠正，也可以再日常生活中多介绍每个区域的特点之处，加强幼儿区域活动的教育。
只有老师认识了环境教育的重要性，重视幼儿主体作用在环境中的发挥，老师能够给与幼儿在环境教育中正确的引导，环境教育才能渗透到幼儿的生活中，才能作为幼儿发展中不可缺少的部分。
二零一五年十一月三十日