和美课堂听课心得.docx

全国小学语文教学观摩研讨会“和美课堂”语文听课心得南洲三完小：朱静2017年3月18到19日，我和来自南县几所学校的12位老师，参加了在长沙举行的2017年“和美课堂”名师优课经典再现暨小学语文名师高效教学观摩研讨会。各地名师汇聚一堂，整个活动开展的紧张有序而又精彩纷呈。名师们充满智慧、激情高昂、诙谐幽默而又朴实无华的无痕课堂教学及高效点评让听课的老师收获良多。现将我的点滴收获与大家分享。第一堂课詹天佑，由无锡市梁溪区教师发展中心教研部主任魏星执教。他的课给人的印象是“言意统一，浑然一体，灵巧大气，活实兼备”。首先通过谈话导入新课；接下来，把整堂课分为三个语言活动。首先创设情境，詹天佑要举行一场“京张铁路开工记者招待会”如果你就是中外记者中的一员，你会问詹天佑什么呢？教师从“自然环境”、“清政府社会环境”和“引用媒体的话”等三个方面去指导学生问问题。训练了学生的口头表达能力！第二个语言活动是詹天佑要召开“京张铁路竣工记者招待会”，在这个过程中，充分以学生为中心，学生将想问的问题写在黑板上，写了满满一黑板。接着教师指导同学们用事例和图示的方法来回答记者的提问；并用文中抒情的话语来回答。培养了学生如何通过读书传递情感！第三个语言活动是写的训练，教师在PPT上出示相关词语，让学生在课堂上写一段话，把它作为给詹天佑的“颁奖词”。本节课，在魏星的循循善诱下，学生品、读、说、写能力得到了训练与提高，真正做到了“浑然一体，灵巧大气”。3.19的第二堂课写发言稿，由全国知名儿童文学阅读推广人何捷老师执教。整堂课针对教学中的实际问题设计，注重凸显文本的功能性、实用性、情境性，同时也注重文学性。首先明确任务，学生要明确“写什么”和“怎么写”，也就是明确“情境”和“需要”。何捷老师提供给学生一个“万能写作表”，里面有很多不同的情境和需要，能够让学生找到更丰富的素材！非常实用。学生写后迅速评改，特别值得一提的是互动式评改，让听众扮演角色，让演讲者和听众对话质疑，互动，产生活泼有趣，生动有意思的对话现场。这样就让发言稿的写作成为更加仿真的写作：有读者，有情境，有需要的满足。这是一次改变观念的写作，儿童经历全程，会产生对写作全新的认识。然后何捷老师安排了一个电影片段欣赏，大大的提升了学生写发言稿的写作热情。第三个教学环节是“学习范本”，提供了一篇课本中的发言稿，分析范本。本课中这一环节，引用教材作为范本，虽然教材取自其他年级，但因为其经典且不可替代，所以也是很好的范本。儿童进一步感受到“情境”“需求”“语句”这三要素在写作发言稿全过程中的不可替代的作用。最后一个环节是脱稿发言。脱稿发言，就是让儿童体验这一特殊的情境，特别的内容，是一次设定好的表达练习。让全班学生参与进来，面向全体，精彩展示。整堂课，儿童都体验到了写作成功的快感，让写作不再厌烦！还有与象共舞，由现任杭州市崇文实验学校副校长虞大明执教，他让学生用“小标题”的方法概览文本大意；学习自主提出中心问题，并抓住重点描写解决问题，从而领略泰国“人与大象和谐无间”的异域风情；迁移运用“动作加联想”的写法自主呈现泰国人象之间的和谐相处，再次领略泰国的独特风情。整堂课实践着虞大明老师“用心成长，快乐课堂”的教学理想与追求。此次培训活动虽已结束，再回望，那些闪光瞬间仍犹如一幅幅精彩画面历历在目，留给我无尽的反思。这次活动对自己来说，更是一个新起点！我会把所学所得运用到今后的教育教学实践中去，在小学语文这片广阔天地里，尽心尽力用智慧与激情唤醒孩子们对知识的热爱；用灵感与创新打造语文七彩课堂！