幼儿园游戏与活动区活动心得体会.doc

幼儿园游戏与活动区活动心得体会5月1617日我参加了由星晨教育在泰州举办的幼儿园游戏与活动区活动高级研修班的学习，在两天的学习中，有上海市的幼教专家和上海市的知名教师，她们将自己工作中的经验和案例与大家做了分享。通过这次培训，我感触颇深。第一天的讲座由上海幼教专家崔岚老师为大家主讲的让幼儿动起来，是关于“幼儿活动区游戏与幼儿自主性”的内容。崔老师就幼儿园的表现性活动区和欣赏性活动区向我们进行了解读，她首先强调了幼儿园游戏的重要性，从1996年颁布的幼儿园工作规程到纲要再到指南都明确指出幼儿园要以游戏为基本活动，游戏与幼儿的经验有关，是幼儿生活经验的重现，强调要关注幼儿学习与发展的整体性、要尊重幼儿的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质。在讲座中，崔老师通过一个个鲜明的实际游戏案例，提出当下教师在游戏指导和游戏材料的呈现等方面出现的一些问题和亮点，提倡为幼儿更多的提供低结构的游戏材料，更好的以幼儿为主体、重视幼儿兴趣、幼儿发展的过程性、教师要更深入地解读支持幼儿。幼儿的游戏活动不仅仅是局限在教室内规划出的一个个区角，也可以开展一些室外的运动性活动区和亲近自然的种植活动等等。最后，崔老师提到“学习不一定是游戏，但游戏一定是学习。”幼儿通过游戏，幼儿巩固已有经验、学习新经验，通过游戏追求快乐，实现教育功能。幼儿游戏也促进教师专业成长，丰富了幼儿园课程的组织和实施的内涵。第二天上午的讲座是由上海市徐汇区科技幼儿园的张琦老师主讲的自主学习从这里开始学习性区域活动创设的探究，张老师向大家明确了如何看待自主学习以及如何落实自主学习，她提出幼儿园的学习性活动区中自主学习能力是个体终身发展的需要，让游戏中要让幼儿自由、自主的选择游戏材料，他想玩什么自己就拿什么，充分体现了孩子在游戏中的自主。在落实幼儿自主学习过程中，要做到游戏内容多一点、空间活一点、限制少一点、结构低一点、支撑多一点，也就是在班级开展的每个区域中，内容可以相对丰富一些，如美工区里可开设：礼品店、青花瓷、立体动物、火箭发射等多种游戏，桌子和柜子的摆放要实用，多开展开放式的小区域，教师对幼儿限制要少，孩子想玩什么就玩什么，在游戏中教师要少干预，材料的提供和摆放要简单易取，玩法广一点。张老师还向我们分享了她们幼儿园的学习性区域：玩磁铁、迷宫、小小项链铺、玩镜子、水的化合物、有趣的气泡水、小水滴钻进去了吗？简单的材料，多样的玩法，幼儿通过自己的已有经验在游戏中探索科学的现象，体验科学带来的乐趣。张老师还向我们介绍了在游戏中教师如何指导和游戏后的交流分享环节中讲什么，要从孩子当下的兴趣、教育的目标、主题核心的经验等方面入手，如游戏：好听的声音，要根据幼儿的兴趣最喜欢的声音，从教育的认知目标材料属性和声音的关系、材料的多少与声音的关系，精细动作的发展，游戏中的倾听和物归原处的好习惯等方面与幼儿进行分享。在游戏中交流分享的方法有：蜻蜓点水式、设疑解惑式、适度留白式，运用这样的交流方式，让孩子在游戏中获得经验和激发对游戏的兴趣。下午是郑艺老师的运动区的环境创设与材料投放，她借助指南，把自己在工作中探索出的经验分享给我们。她提出教学要有前瞻性、科学性、实践性，教师要设计有挑战性、多样性、层次性的活动，培养幼儿快乐、自信、勇敢、克服困难、坚持到底的个性心理品质。通过学习我深刻领会到活动区一定要为幼儿搭建自主、主动活动的平台，游戏都是幼儿最主要的“学习”方式，我们应该更多地放手，让幼儿去“玩”，让幼儿在游戏中享受每一天。