高二第一学期数学教学工作计划【三篇】.pdf

高二第一学期数学教学工作计划【三篇】第一篇:高二第一学期数学教学工作计划 一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教法分析：1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。三、教学措施：1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料创新设计，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容滚动式编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。高二年级数学科进度表 日期周次节/周教学内容(课时)附注 9 月 1 日9 月 7 日 15 一元二次不等式(组)与简单的线性规划(5)正式上课 8 日14 日 26 基本不等式(3)测试与讲评(3)中秋节放假 1天 15 日21 日 36 命题及其关系(3),充分条件与必要条件(2)，简单逻辑连接词(1)22 日28 日 46 简单逻辑连接词(2)，全称量词与存在量词(2)，复习(2)29 日10 月 5 日 56 曲线与方程(2)，椭圆(4)国庆节放假3 天 6 日12 日 66 椭圆(2)，双曲线(4)13 日19 日 76，抛物线(4)，复习(2)20 日26 日 86 空间向量及其运算(5)，立体几何中的向量方法(1)27 日11 月 2 日 96 立体几何中的向量方法(4)，小结与复习(2)3 日9 日 106 期中考试 10 日16 日 116，段考讲评(2)，变化率与导数(4)17 日23 日 126 导数的计算(2)导数在研究函数中的应用(4)24 日30 日 136 生活中的优化问题举例(4)，定积分的概念(2)12 月 1 日7 日 146 定积分的概念(2)，微积分基本定理(2)、定积分的简单应用(2)8 日14 日 156 复习与测试(4)，合情推理与演绎推理(2)15 日21 日 166 合情推理与演绎推理(2)、直接证明与间接证明(4)22 日28 日 176 数学归纳法(3)，复习(3)29 日1 月 4 日 186 数系的扩充和复数的概念(3)、复数代数形式的四则运算(3)元旦放假一天 5 日11 日 196 期末复习(6)12 日18 日 206 期末考试 第二篇:高二第一学期数学教学工作计划 一、教材分析 1.教材所处的地位和作用 在学习了随机事件、频率、概率的意义和性质及用概率解决实际问题和古典概型的概念后，进一步体会用频率估计概率思想。它是对古典概型问题的一种模拟，也是对古典概型知识的深化，同时它也是为了更广泛、高效地解决一些实际问题、体现信息技术的优越性而新增的内容。2.教学的重点和难点 重点：正确理解随机数的概念，并能应用计算器或计算机产生随机数。难点：建立概率模型，应用计算器或计算机来模拟试验的方法近似计算概率，解决一些较简单的现实问题。二、教学目标分析 1、知识与技能：(1)了解随机数的概念;(2)利用计算机产生随机数，并能直接统计出频数与频率。2、过程与方法：(1)通过对现实生活中具体的概率问题的探究，感知应用数学解决问题的方法，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力;(2)通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯 3、情感态度与价值观：通过数学与探究活动，体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点.三、教学方法与手段分析 1、教学方法：本节课我主要采用启发探究式的教学模式。2、教学手段：利用多媒体技术优化课堂教学 四、教学过程分析 布置练习：课本练习 3、4 设计意图课后作业的布置是为了检验学生对本节课内容的理解和运用程度，并促使学生进一步巩固和掌握所学内容。五、板书设计 3.2.2(整数值)随机数的产生 问题解答：课堂检测：第三篇:高二第一学期数学教学工作计划 一、指导思想 在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行三规、五严。利用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在数学能力方面能有所提高,为 20*年的高考做准备，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。二、教学措施 1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习 20 分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。教学基本模式为：基础练习典型例题作业课后检查(1)基础练习：一般 5 道题，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。(2)典型例题：一般 4 道题，例 1 为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例 2 思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到 12 种方法，让中下生让能想到 1 种方法。例 3 题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例 4 为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。(3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。5.注重对所选例题和练习题的把握：(1)注重对四基五能力的考察把握，贴近课本;(2)注重学科内容的联系与综合;(3)注重数学思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;(4)注重能力立意，以考察学生逻辑思维能力为核心，全面考察能力;(5)注重考查学生的创新意识和实践能力，设计应用性、探索性的问题;(6)试题体现层次性、基础性，梯度安排合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握的程度.(7).精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求.不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目.6.周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力.7.多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强.教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力.三、对自己的要求落实教学的各个环节 1.精心上好每一节课 备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。2.严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其他教师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析,定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提高。3.做好作业批改和加强辅导工作 我们的工作对象是活生生的对象学生，这里需要关心、帮助及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变要我学为我要学。