企业文化建设教程.pptx

0 文化制胜文化制胜更多课程更多课程PPT及视频访问：及视频访问：http:/1 第三部分第三部分 在学习中超越在学习中超越2“创建学习型组织创建学习型组织”是是JACJAC建设企业文化的载建设企业文化的载体，是保证企业健康发展的长效机制。体，是保证企业健康发展的长效机制。我们坚持围绕我们坚持围绕“一个定义、两个特征、三个一个定义、两个特征、三个系统系统”创建学习型组织创建学习型组织3JAC创建学习型组织的三个阶段创建学习型组织的三个阶段第一阶段：第一阶段：(1996(19961998)1998)成立学习型组织课题组，导入学习型组织理念；成立学习型组织课题组，导入学习型组织理念；确立公司核心理念确立公司核心理念树立全新的人才观和学习观树立全新的人才观和学习观建立共同愿景建立共同愿景培育共同的价值观体系培育共同的价值观体系构建构建“江汽大厦江汽大厦”发展战略模型发展战略模型 4第二阶段：（第二阶段：（1998199820022002）正式启动正式启动40+440+4学习工程学习工程建立全员参与式、分层次、有针对性的系统培训体系建立全员参与式、分层次、有针对性的系统培训体系开始心性的修炼开始心性的修炼全员的品格训练全员的品格训练建立反思、反馈和共享三大系统建立反思、反馈和共享三大系统 5第三阶段：第三阶段：20022002年至今年至今建立员工成长路径建立员工成长路径完善学习型组织的推进组织网络完善学习型组织的推进组织网络创建工作的理念从高层向基层渗透，激活基层团队向创建工作的理念从高层向基层渗透，激活基层团队向LTLT转变转变建立学习实验室来解决生产经营中具有挑战性的问题建立学习实验室来解决生产经营中具有挑战性的问题回归基本动作，推行管理模板回归基本动作，推行管理模板 6JAC JAC 的两条生产线的两条生产线JAC 汽车产品生产线汽车产品生产线 JAC 员工教育生产线员工教育生产线7 搭建系统的学习平台搭建系统的学习平台学科带头人的自主培养制度学科带头人的自主培养制度中高层干部的脱产轮训制度中高层干部的脱产轮训制度全员参与的全员参与的“40+440+4”培训制度培训制度 即：每周工作即：每周工作4040小时工作，再加小时工作，再加4 4小时的学习培训小时的学习培训8 江汽的江汽的40+440+4的的培训模式富有新意，它连同其它培训模式富有新意，它连同其它优强企业的有关典例一起，正优强企业的有关典例一起，正在强烈地汇聚或展现在强烈地汇聚或展现出时代发展的进步潮流。这是中国企业革故鼎新，出时代发展的进步潮流。这是中国企业革故鼎新，奋发图强的必然。奋发图强的必然。王忠明王忠明王忠明王忠明 国务院国务院国资委经济研究中心主任国资委经济研究中心主任国资委经济研究中心主任国资委经济研究中心主任9我们的特点我们的特点自行开发教材自行开发教材组织跨部门的团队组成课程开发小组组织跨部门的团队组成课程开发小组课程内容结合企业实际案例课程内容结合企业实际案例公司领导、各单位主管亲自任课公司领导、各单位主管亲自任课管理者即教练管理者即教练,促动师促动师“教教”和和“育育”同步进行同步进行 10回到原点的思考：培训为什么？回到原点的思考：培训为什么？提升能力：提升能力：岗位技能岗位技能 专业管理能力专业管理能力 分析问题、解决问题的能力分析问题、解决问题的能力 创新能力创新能力形成形成JACJAC人的基本职业化素养人的基本职业化素养传递价值观，让文化落地生根传递价值观，让文化落地生根11培训工作面临的的新挑战培训工作面临的的新挑战培训形式服从培训内容，培训内容服从业绩目标培训形式服从培训内容，培训内容服从业绩目标真正满足员工个性化需求，体现以人为本真正满足员工个性化需求，体现以人为本培训资源的差异化配置培训资源的差异化配置从职能导向转向受众导向从职能导向转向受众导向12变革的主体思路变革的主体思路培训理念从重培训理念从重“教教”到重到重“育育”转变转变培训内容锁定业绩目标培训内容锁定业绩目标运用信息化的手段优化传统的培训模式运用信息化的手段优化传统的培训模式角色定位的重心从角色定位的重心从“监督管理监督管理”到到“服务支持服务支持”13JACJAC大学的职能大学的职能企业文化研究、整合、传播的平台企业文化研究、整合、传播的平台 企业内生的能力成长源泉和企业战略发展与变革企业内生的能力成长源泉和企业战略发展与变革的工具的工具企业绩效提升的引擎企业绩效提升的引擎141、培养人才，满足战略发展需要、培养人才，满足战略发展需要2 2、传承文化，形成共同的价值理念、传承文化，形成共同的价值理念3、知识管理，提升组织能力知识管理，提升组织能力4 4、整合产业链，构建和谐共赢的协同体系、整合产业链，构建和谐共赢的协同体系5 5、文化传播，提升企业品牌形象、文化传播，提升企业品牌形象 JAC大学五大战略定位大学五大战略定位15 第四部分第四部分 系统思考系统思考学习型组织建设的精髓学习型组织建设的精髓16JAC创建学习型组织的精髓创建学习型组织的精髓系统思考是系统思考是JACJAC文化核心的核心文化核心的核心JACJAC把系统思考的思想融入到战略把系统思考的思想融入到战略决策和制度设计之中决策和制度设计之中 17技技技技术术术术创创创创新新新新管管管管理理理理创创创创新新新新制制制制度度度度创创创创新新新新营营营营销销销销创创创创新新新新JAC的系统创新模型的系统创新模型企业文化企业文化全员培训和教育全员培训和教育JAC系统思考之一系统思考之一18体系和标准层面体系和标准层面（持之以恒）（持之以恒）（管理体系的主体结构（管理体系的主体结构）（走质量效益型道路）（走质量效益型道路）理念、哲学层面理念、哲学层面管理方法和工具管理方法和工具JAC系统思考之二系统思考之二管理系统的三个层面管理系统的三个层面19百分数效应：百分数效应：工作改善工作改善乘乘 数数 效应：效应：流程改造流程改造指指 数数 效应：效应：知识分享知识分享 JAC系统思考之三系统思考之三三个效应的组合三个效应的组合20 JAC系统思考之四系统思考之四全面、动态、连续地思考全面、动态、连续地思考JACJAC的薪酬体系的薪酬体系JACJAC的信息化建设的信息化建设21 制度管理和人本管理的平衡制度管理和人本管理的平衡刚性变形和塑性变形的平衡刚性变形和塑性变形的平衡正激励和负激励的平衡正激励和负激励的平衡内部竞争和合作的平衡内部竞争和合作的平衡 JAC系统思考之五系统思考之五管理方法的平衡管理方法的平衡 策划和执行策划和执行战略与细节战略与细节宏观与微观宏观与微观目标与过程目标与过程 管理运营中的思辨管理运营中的思辨22 第五部分第五部分 实践创新实践创新知行合一的修炼知行合一的修炼23 组织学习反馈反思共享组织学习反馈反思共享学习型组织强调：学习型组织强调：24组织能否自由地讨论不和谐的信息？组织能否自由地讨论不和谐的信息？组织能否避免犯同样的错误？组织能否避免犯同样的错误？当员工离开时，组织是否失去了重要的知识当员工离开时，组织是否失去了重要的知识 员工恳谈会员工恳谈会质量案例反思质量案例反思组织记忆看板组织记忆看板学习实验室学习实验室 推广模板推广模板25学习实验室学习实验室学习实验室是为了解决组织实践中的挑战性问题，运学习实验室是为了解决组织实践中的挑战性问题，运用学习型组织的方法工具组建和运营的工作团队用学习型组织的方法工具组建和运营的工作团队学习实验室是让学习型组织理论落地的重要载体学习实验室是让学习型组织理论落地的重要载体26系统基模系统基模杠杆解杠杆解根本解根本解学习用系统思考的方法和工具学习用系统思考的方法和工具分析和解决生产瓶颈问题分析和解决生产瓶颈问题案例案例127车架厂提升产能学习实验室车架厂提升产能学习实验室 背景：背景：2006年初单班年初单班6台加班到晚台加班到晚8点点 状况：状况：主管提出目标为单班主管提出目标为单班20台，员工都认为台，员工都认为不可能，因为现代公司的重卡单班产能不可能，因为现代公司的重卡单班产能20台。台。目标：目标：重卡铆接线车架单班生产重卡铆接线车架单班生产20台台案例案例2从从“Impossible”到到“Im possible”28学习实验室的运行模式学习实验室的运行模式学习实验室学习实验室LT2LT3LT4LT5LTnLT1 有核心，有核心，无边界无边界 29 底盘营销公司降成本学习实验室底盘营销公司降成本学习实验室 目标：目标：同等配置底盘价格低于竞品同等配置底盘价格低于竞品内部挖潜。内部挖潜。从设计的源头降成本。从设计的源头降成本。跨系统协作。跨系统协作。与商用车制造公司相关部门联合成立与商用车制造公司相关部门联合成立实验室，定期研讨，充分地暴露问题实验室，定期研讨，充分地暴露问题剖析基础管理的短板剖析基础管理的短板基础数据。基础数据。案例案例330 “开启心灵之窗开启心灵之窗”和谐沟通学习实验室和谐沟通学习实验室 匿名匿名 署名署名 改善心智模式改善心智模式构建整体感构建整体感案例案例431 前桥厂前桥厂CP值提升学习实验室值提升学习实验室愿景目标：愿景目标：提升提升CPCP值值精精准准目目标标：1212月月3131日日前前，数数控控机机床床、加加工工中中心心及及关关键键工工序序达达标标率率(Cp(Cp值值1.33)1.33)80%80%以上以上。实验室成果：实验室成果：截止截止1212月月3131日，工序达标率日，工序达标率(Cp(Cp值值1.33)1.33)达到达到84.7%84.7%案例案例532 安凯交通新能源学习实验室安凯交通新能源学习实验室预应未来预应未来 众众所所周周知知，能能源源问问题题和和环环保保问问题题在在未未来来将将成成为为制制约约汽汽车车企企业业发展的重大挑战。发展的重大挑战。在在彼彼得得圣圣吉吉博博士士的的倡倡导导下下，以以安安凯凯研研发发团团队队为为核核心心团团队队，在在彼彼得得圣圣吉吉博博士士、国国内内专专家家学学者者、政政府府官官员员、大大客客户户等等共共同同参参与与下下筹筹建建了了“交交通通新新能能源源学学习习实实验验室室”，以以学学习习实实验验室室的的方方式式探探讨讨关关于于社社会可持续发展的会可持续发展的“未来课题未来课题”。案例案例633 构建和谐共赢的大协同体构建和谐共赢的大协同体学习型营销体系建设学习型营销体系建设学习型供应链建设学习型供应链建设 关键词关键词 协协 同同 竞争竞争 价值共同体价值共同体案例案例734以故事传达组织的声音以故事传达组织的声音 在企业管理中，提出一个新观念也许不算困难，在企业管理中，提出一个新观念也许不算困难，但是让人认同才是最困难的，但是让人认同才是最困难的，圣经圣经为什么在西为什么在西方深入人心呢？靠的是里面的一个个生动的故事。方深入人心呢？靠的是里面的一个个生动的故事。因此，推广理念、塑造企业文化，讲故事是一种好因此，推广理念、塑造企业文化，讲故事是一种好方式。方式。35JAC 的员工都会讲三个故事的员工都会讲三个故事36故事一故事一天下兴亡我的责任天下兴亡我的责任pp 爱国就从捡起地上的每一张纸开始爱国就从捡起地上的每一张纸开始爱国就从捡起地上的每一张纸开始爱国就从捡起地上的每一张纸开始pp 企业需要我，我更需要企业企业需要我，我更需要企业企业需要我，我更需要企业企业需要我，我更需要企业37故事二故事二 温水煮青蛙温水煮青蛙ppp 不要对缓慢而来的威胁习而不察不要对缓慢而来的威胁习而不察不要对缓慢而来的威胁习而不察不要对缓慢而来的威胁习而不察不要对缓慢而来的威胁习而不察不要对缓慢而来的威胁习而不察ppp 要时刻有危机感，紧迫感要时刻有危机感，紧迫感要时刻有危机感，紧迫感要时刻有危机感，紧迫感要时刻有危机感，紧迫感要时刻有危机感，紧迫感38故事三故事三 猎犬与兔子猎犬与兔子ppp 按别人的要求做事，最多只能尽力而为按别人的要求做事，最多只能尽力而为按别人的要求做事，最多只能尽力而为按别人的要求做事，最多只能尽力而为按别人的要求做事，最多只能尽力而为按别人的要求做事，最多只能尽力而为ppp 为自己的生命奔跑，就能做到全力以赴为自己的生命奔跑，就能做到全力以赴为自己的生命奔跑，就能做到全力以赴为自己的生命奔跑，就能做到全力以赴为自己的生命奔跑，就能做到全力以赴为自己的生命奔跑，就能做到全力以赴39实践是管理之本实践是管理之本对我们而言，重要的不是我们学习什么，重要的是对我们而言，重要的不是我们学习什么，重要的是我们去做什么，怎么做，要不断实践一些新的事务，我们去做什么，怎么做，要不断实践一些新的事务，要不断地实践、实践、再实践。要不断地实践、实践、再实践。我们不要去关注这个标签是什么，而是关注我们能我们不要去关注这个标签是什么，而是关注我们能够实现什么，我们是否变得越来越有能力了，我们够实现什么，我们是否变得越来越有能力了，我们的对话是否更有意义了，我们彼此是否更加信任和的对话是否更有意义了，我们彼此是否更加信任和尊重了，我们是否真正解决问题了。尊重了，我们是否真正解决问题了。40丰富心灵的学习，集包容心、善解心、感恩丰富心灵的学习，集包容心、善解心、感恩心于一体的学习，才会让生命成长，才会让心于一体的学习，才会让生命成长，才会让心灵更有智慧心灵更有智慧学习型组织，就是把经营手法和管理心法有学习型组织，就是把经营手法和管理心法有机结合起来，更把人类的文明发挥到淋漓尽机结合起来，更把人类的文明发挥到淋漓尽致致41我们的使命我们的使命创新发展自主品牌创新发展自主品牌振兴民族汽车工业振兴民族汽车工业成为世界一流的汽车厂商成为世界一流的汽车厂商42谢谢大家谢谢大家!