运用思维导图-发散性观察风景-并画出思维导图.pptx

（1 1）怎样观察景物怎样观察景物小朋友们，你们到过北京西客站吗？看见过天安门广场周围的雄伟建筑吗？去过长城么？那里的景物可太吸引人了！为了使小朋友们能观察好这样的景物，我们先来一步一步地练好基本功！先学会观察、描写家庭的一角、校园的一角、公园的一角和各种建筑物，然后我们再来观察、描写大的景物。怎样才能把这些景物观察好呢？观察景物要有条理。所说“条理”就是观察景物的时候，要有清楚的顺序，先观察什么，再观察什么，最后观察什么，要条理清楚。观察顺序：（1）参观、游览景点时所行走的路线顺序；（2）景物本身的空间方位顺序；比如：参观商场，先到广场门口，再进入一楼大厅，最后乘电梯到2楼以上的大厅，从大厅向四面了望，这是参观的顺序。（2 2）又比如：参观火车站，按照火车站门口广场火车站大厅，左（右）边是售票处，左（右）边是为旅客服务的餐饮大厅，在二楼上是负责铁路运行的各科室办公楼，这是景物的空间方位。观察的时候就要有一个清楚的顺序，不能漫无目的，左顾右盼。这样观察就没有顺序，写出来的文章也就没有条理。观察景物要抓住景物特点来观察。每处景物都有它的特点，而且必然从景物中反映出来。我们观察景物就要学会抓住特点。比如人民英雄纪念碑高大雄伟，南湖公园宽阔幽静，长城蜿蜒壮观，莫高窟神奇而景致富于变化，这些都是景物的特点，我们就是要抓住这些特点，进行观察。观察景物的内容观察景物的内容（1）、观察景物的颜色，）、观察景物的颜色，描写景物的颜色，可以使文章锦上添花，五颜六色，使文章如画卷，使读者读来赏心悦目，美不胜收。荷花荷花奶奶家屋前，有一个荷花湖，每到暑假，我就到荷花湖观赏那可爱的荷花。阳光投射在湖面上，反射着叠叠波光，就像展开一卷斑斓的彩墨画。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面。你看，湖边那婀娜多姿的垂柳，清风一拂，更是可爱。再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟颂着那“接天连叶无穷比碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，他披着碧绿的衣裳，露出雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖面上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲低，清香阵阵，沁人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮阳。我爱清香四溢的荷花湖，更爱那出污泥而不染的荷花。（3 3）小作者运用生动有趣的笔法，细腻地描绘了荷花颜色的特点。例文一，例文一，雨的颜色樱花说雨是粉色的她是她染的柳树说雨是绿色的她是它染的茶花说雨是红色的她是它染的百合说雨是白色的她是它染的雨说它没有颜色它是四季的使者例文二，例文二，天晴了，我去寻觅春雨，春雨在哪里？小草告诉我春雨在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。桃花告诉我春雨在这里，她是希望、热情的红色。李花告诉我春雨在这里，她是纯洁、恬静的白色。油菜花告诉我春雨在这里，她是兴奋、活泼的金色。多么美丽的春雨啊！我爱这美丽的春雨！（2 2）观察景物的声音，）观察景物的声音，不同的景物会发出不不同的声音，描写景物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。因此，我们观察景物，还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来，仔细倾听大自然的各种声音，尽力把这些声音写入文章。（4 4）例文三、例文三、过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西。随着潮声的增大，白线也越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出“轰轰”的巨响。成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。【点评】小作者认真而又细心地观察了海潮到来时的声音，在小作者的笔下远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近；近处的浪花发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可当。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出“轰轰”的巨响。我们读到这里，就真的如闻其声了，就好像听到海潮的声音了。当然，文章写的好，除了描摹声音之外，还描写了海潮的形海浪追赶拥挤，“前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来”；“成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。”在这里，一追，一挤，一笨，就形象化地写出了人情味儿，就把海浪给写活了，写的情趣无限了呢！（5 5）（6 6）例文四、例文四、春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌。“刷刷刷”春雨仍在下着。牵牛花开了，她吹着小喇叭，听：“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒”春风也来凑热闹了，她一吹，树叶“哗哗”地抖动着。【点评】小作者认真观察了春雨的声音，采用了人格化的手法，细腻地描摹了春雨的声音开头是“春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。”接着是“沙、沙、沙”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌；然后是“刷刷刷”喇叭花“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒”小树叶“哗哗”这样观察声音，这样描写声音，就把文章描写的情趣横生，贴切自然，雨到情生，妙不可言。（3 3）观察景物的形状，）观察景物的形状，是观察的最基本的内容。观察景物，是从观察景物的形状开始的。景物的形状包括大小、宽窄，长短、厚薄、圆的、方的、长的、短、粗的、细的等等。只有细致地观察了景物的形状，才能在描写景物的时候，生动传神地描绘出景物的特点。例文五，例文五，荷叶像倒扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风飘荡，真好像一幅无与伦比的风景画。碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的象一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。在这碧绿的荷叶中，无数艳丽多姿的荷花争芳都艳，謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活象一个熟透了的大鲜桃，使人垂涎欲滴在小朋友的笔下，荷叶的形状描写的是多么形象啊。我们读，真有如见其叶之感。例文六，雨的色彩例文六，雨的色彩我最喜欢下雨了，那毛毛细雨让我陶醉，让我喜欢上了这个沉浸在雨中的世界。毛毛细雨悄悄的飘落着，像是无数的蚕吐出银丝。千万条细丝荡漾在半空中。迷迷漫漫的轻纱，像一个大雨帘。雨，像牛毛，像花针，像细丝，迷迷的斜织着。在我看来，雨，是彩色的，又是生命的源泉。一颗种子种下土壤，雨给了它生命。雨撒向大草原，让草变得更翠。雨撒向大森林，让大树长的更粗壮，让花变得更艳，让小动物们喝饱了水，又开始了快乐的游戏。我喜欢在雨里玩耍，感受着大地给我的温暖。我不由自主的吟道；雨啊，你是生命的使者，你给了无数花草的生命，让花变得更艳，草变得更翠。雨啊，如果颁发无私奉献奖章的话，我会办法给你?雨。雨变大了，像倾泻下来的瀑布。我听着雨敲打着这玻璃的声音，心情立即变的愉快起来。打开窗户伸出手去，会感觉到，水是冰的，又能感觉到它正在鼓励一个个幼苗成长起来。当雨过天晴，有时天边有彩虹，雨后的世界也是如此美丽，但是我还是留恋那沉浸在雨中的世界例文七，例文七，霏霏春雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，像线一样长。雨丝来自天际，在那广阔无垠的天宇中好像有无数个蚕茧，地上好像有无数双手在忙碌地抽丝。那雨丝也怪，竟抽之不尽。雨丝带着清爽和迷蒙来到人间。雨无声地落在水面上，粹然溅开，形成簇簇素色的花朵，花瓣清亮透明。春雨落在树叶上，树叶轻轻地摇动。雨珠顺着树叶尖滚落下来，有一滴一下子钻到土里，又有一滴像珍珠，趁树下的花儿不注意，滚到了花儿的“嘴里”，找不着了。（7 7）明确：（1）观察要细致；（2）观察要认真；（3）观察要具体。只有认真细致地观察形状，才能写出具体的景物特点来！（4 4）观察景物的气味，）观察景物的气味，观察景物，不仅仅是用眼看，还包括用鼻子嗅。用鼻子来观察景物的气味，会别有一番情趣。（8 8）例文八，例文八，枝叶茂密的果林里，鲜花正在盛开：嫩红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花都开的笑盈盈的，万紫千红，散发出浓郁的花香成群的蜜蜂在花间飞舞我走进茂密的果林里，花香醉人啊！【点评】在小作者眼里，鲜花的色彩美丽，浓郁的花香醉人，沁人肺腑。由于小作者运用了视觉，听觉来观察，就观察的比较具体。写出来文章别有一番滋味。（5 5）观察景物的静态，）观察景物的静态，景物的静态是常见的状态。观察景物的静态是常见的观察方式。我们小朋友练习观察景物，应该从观察景物的静态开始。一般地说，静态的景物比动态的景物要好观察一些。明确：观察静态的景物，可观察景物的形状的特点，颜色的特点等等。观察时可以展开联想和想象，不仅观察出景物是什么，更要观察景物像什么。只有这样，在描写的时候，才能把景物写形象，写具体，写生动，写有趣。例文九，例文九，美丽的小池塘美丽的小池塘 我家门前有一个小池塘，池塘的面积只有二三亩地，塘边，也只有几棵翠绿的柳树点缀。它虽然没有大海的雄壮，也没有西湖的风姿，可我却深爱着它，就像爱我那慈祥的母亲一般。清晨，当薄雾轻轻地笼罩在池塘周围时，我爱坐在柳树旁边朗读外语。池塘则会像温柔的母亲，慈爱地望着我。那时，我就装出一副撒娇的样子，脚还不时地在水里打着扑通。一阵阵水花不停地溅在我的身上舒服柔软极了，就像是母亲托爱着我。中午，骄阳似火，蝉在不停地叫着。我却坐在密集如荫的垂柳下。有时在柳下嬉戏，笑声不时地在空中回荡。有时觉得没趣时，捡些小石子丢了进去，清凌凌的湖水泛着波纹。“游泳啰！”随着一声叫，孩子们纷纷跳入水中，像梭子一般，在水里痛快地游着，享受着无比的快乐。日落，我又爱坐在塘边，火红的太阳一落千丈，落进了我的乐园里，平稳地卧着，像害羞的姑娘，脸蛋露出害羞的光。四处散开的清水，像一张柔滑的床，让它静静地躺着，躺着。绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的绿柳依依向水，多美的画面啊！啊！家乡的小池塘呀，真像绿翡翠，嵌在那朴实无华的土地上。【点评：】开头交代池塘的位置和地理环境。运用比较法写出了池塘的美和“我”对它的爱。比喻句写出了池塘的温柔宁静的美。烈日喷烟的中午，池塘为“我”的学习、游戏、解闷提供了很好场所，排比句写出小池塘给我的生活增添了无穷的乐趣。比喻句写出孩子们游泳动作利索。拟人句写出了日落时分的景色。比喻句写出了水面的平静和塘水的柔滑。比喻句，点明中心。这篇文章，作者用生动优美的语言描写了自己家门前的小池塘给孩子们带来了无穷的乐趣。清晨，“我”坐在塘边轻轻地朗读课文，柔软的塘水像母亲的手抚摸着我的脚，多么舒服啊！中午，孩子们在清凉的塘水里享受着塘的爱抚。多么愉乐啊！日落，如画的池塘展现在“我”眼前，多么令人神往啊！采用的是“换时取景格”来写景物的。文章结尾用比喻句赞美小池塘，点明中心，含蓄又耐人寻味。（9 9）诗情画意，静态美诗情画意，静态美动态，就是事物的变化和行为。比如柳枝“摇来拂去”，这“摇来拂去”就是柳枝在风中的一种动态。对有生命的事物，观察它的动态，便能形象生动地反映它的某种特点。如我们学过的课文老舍猫一文中，写猫“用身子蹭你的腿，把脖子伸出要你抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”。这里的“蹭、伸、跳、踩”，形象正确的描写出猫在不同情况下的不同动态，形象地反映了这只猫“高兴”和“温柔可亲”的特点。再比如我们要观察海潮的动态特点，就应该观察海浪的冲击时的形态，抓住一瞬间的变化来细致观察。（6 6）观察景物的动态，）观察景物的动态，要抓住景物最突出的特点来观察。要形象地反映出事物的动态，一、可观察事物的变化，如天上的白云，“缓缓地移动”、雨水“哗哗地流进小水沟中”、杨柳“随风摆动柔软的枝条，伸展着臂膊。”等。二、也可观察有生命事物的动作，如小鸡“一上一下的啄着小米”、鱼儿“甩着尾巴游来游去”、猴子“眨巴着眼睛，用毛毛的前爪揉眼睛”。事物不是静止呆板的，我们可以通过认真仔细的观察事物的动态变化，把事物变得鲜活生动。事物的变化动作总是有顺序并且是连贯的，观察时也要注意观察事物变化的顺序。比如，观察鲸呼气，鲸先浮上水面，再把废气从鼻孔里喷出来，然后形成一股水柱。只有注意了事物动态变化的顺序性和连贯性，才能在描写时，把事物的动态写得活灵活现，真实可信，条理清楚。例文十，例文十，海浪从海平线上滚滚而来。它们打在礁石上，溅起了雪白的浪花，便飞花碎玉般地乱溅开来，那溅起的水花，远远望去像一朵朵白梅，微雨似的纷纷落在海水里；它们冲向岸摊，冲刷着金色的沙滩，冲去了人们留下的足迹。海浪一浪接一浪，一浪比一浪猛。它们好像在赛跑，一个浪头冲过礁石奔向沙滩；另一个浪头也紧跟着冲了过来。它们又好像在和礁石搏斗，疯狂地发起猛攻，猛烈地拍打着礁石。礁石满不在乎，傲慢地站在那里。它们又好像在跳高，它们一个接一个地蹦向大堤，可怎么也蹦不上去、渐渐地，一个浪比一个浪蹦得低，又好像是在策划着又一个突然袭击。（1010）例文十一，【观察佳作：】例文十一，【观察佳作：】观潮观潮 9月的一天早晨，空气格外新鲜，天空十分晴朗，爸爸带着我来到钱塘江边，前来观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻挤满了人，远远看去，黑压压的一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮的来到。我跟着爸爸，气喘吁吁地爬上山顶。在这里，远处的景色尽收眼底。首先，映人眼帘的是一幅海阔天空的图景，在那茫茫的雾色中，可以看到那辽阔的东海与那无比广阔的天空相连接。望着眼前这壮观的图景，真使人心旷神怡，激动万分。开始，远处的江面十分平静。当潮水来临时却显得十分不安起来。远处的江面上出现了一个个小白点，在我们的眼里它是那么渺小，然而，它却是潮水来临的预兆。不一会儿，那白点连成了一条细长的白线。钱塘江大桥岿然不动，像一把利剑把大江拦腰斩断。侧耳倾听，隐隐传来“轰隆！轰隆！”的水声，一瞬间响声越来越大，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，潮势汹涌澎湃，漩涡急转。潮峰前面浪涛耸立，黄褐色的江水遇到障碍与后面的浪头相碰撞，激起了四五米高的浪花，好似一座巨大的水墙，气势有如万马奔腾，令人心惊胆颤。潮水上涌，掀起7米多高的浪头，声传数十里，成为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然奇观。在回旅社的路上，我问爸爸：“钱塘江为什么会涨潮呢？”爸爸告诉我：“这是因为太阳和月球的引力，以及地球自身的离心力引起的，叫二日分潮。”啊！想不到涨潮也有这么深的学问。我一定要从小学好科学文化知识，去解开那许许多多的“谜”。【点评佳作：】【点评佳作：】在这篇文章中，小作者为了写出钱塘江秋潮的自然奇观，按“潮来之前，潮来之时，潮来之后”的顺序，仔细观察了海潮的动态特点。小作者观察到了“潮形”的变化特点：“潮势汹涌澎湃，漩涡急转”、“浪涛耸立”、“万马奔腾”，写出了潮水的气势。又特别注意观察到水声的变化，开始是隐隐传来“轰隆！轰隆！”的水声；一瞬间，“响声越来越大，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋”；到后来，潮水“声传数十里”，把钱塘江秋潮写得惊心动魄。用语贴切传神。（1111）（7 7）观察景物的季节特点，）观察景物的季节特点，景物在不同的季节里，会出现不同的特点。观察景物，还应该注意观察景物的不同季节里的特点。一年四季，春夏秋冬，不同的景物都会展现出不同的特点。抓住季节的特点来观察景物，就能描写出景物的特点，写出优美新颖的文章来。例文十一，【观察佳作】例文十一，【观察佳作】美丽的人工湖美丽的人工湖 人工湖位于密云县城西郊，在西大桥之下。无论是在鸟语花香的春天，烈日炎炎的夏日，还是在天高气爽的秋季，北风凛冽的严冬，它的湖水，它的河床都是那么美丽，那么可爱。春天，春姑娘把人工湖两岸的柳树妹妹的长发梳洗干净后，冒出一片片黄色的小芽。春姑娘抚摸着它们，像是在抚摸一群刚出世的小宝宝。柳丝随风摆动，婀娜多姿，与天上那棉絮般的白云一齐倒映在水中。在人工湖两岸，小草偷偷地钻出地面。瞧！在那些小草中间，一颗颗各种形状的鹅卵石探着小脑袋，像是在欣赏人工湖的美景。一只只从南方飞回来的小燕子掠过湖面，用羽翼轻轻地点一下平静的湖水，湖水便泛起圈圈涟漪。夏天，柳树妹妹把长发垂到湖水中，像是在驱逐烈日对它的炙烤。湖面上微波荡漾。在湖底的水草中，一条条顽皮的小鱼追逐嬉闹，不停地摆着尾巴，有的还吐着小泡泡。这时，人们有的拿着鱼钩，放下鱼线，静静地等着鱼儿上钩。有的人钓到一条鱼，便高兴地叫道：“嘿，今天的运气真不错！”秋天，人工湖两岸的树木的叶子变黄了，轻轻地飘到湖面。它们像一只只船队，随着流水向前远航。这时的湖水清澈见底。小 孩们光着脚在水中玩耍，扑打着湖水。晚上，人们来到湖边散步，给人工湖带来了生机。冬天，白雪覆盖着人工湖，湖面结了厚厚一层冰。白色的石桥，白色的柳树，白色的湖面到处是白色。然而，就在这白雪世界中，却有着运动的人群，欢乐的笑声。小孩们找来冰车，两个人交换着拉，有时会“扑哧”地滑一跤，大家便哈哈地大笑起来。青年们则穿上滑冰鞋，在宽阔的“滑冰场”上尽情地表演着青春美。他们有时来个“金鸡独立”，有时来个“旋转叉腰”好不神气！人工湖四季的美景吸引着许多游人。它既是美丽的风景区，又是人们活动娱乐的乐园。（1212）【点评：】本文的小作者认真地观察了人工湖春、夏、秋、冬的美丽景色。在小作者的眼里，人工湖的春天，柳丝摆动，小草钻出地面，小燕子掠过湖面；夏天，水波荡漾，小鱼戏逐，垂钓者高兴；秋天，落叶随流水远航，小孩戏水；冬天，到处是白雪，还有运动的人群，欢乐的笑声。小作者不仅善于观察，而且善于用准确的语言表达，特别注意运用确切的动词，如“摆动”“钻”、“掠”、“泛”，还有“追逐嬉闹”等，把人工湖描绘得栩栩如生，充满生机与活力。运用动态观察法要注意以下几点：1要有明确的观察目标。2要确定好观察的顺序。3要选择好一个观察点。4要注意与其他观察方法结合起来使用。5观察后要及时记下来。例文十二，【例文十二，【观察佳作：】观察佳作：】庐山的雾庐山的雾 去年暑假，我和表哥来到了庐山的含鄱口游玩。那一天，碧空清澄，大地如洗，大自然露出了美丽的容颜。我站在含鄱亭上向四周望去，历历的青山，绿油油的庄稼，层层梯田上是一片茶树，连村庄和乡间小道也清晰可见，绿色的大地上，万紫千红，美不胜收。我被这美丽的景色陶醉了。忽然，响起了“起雾了，起雾了”的喊声。我举目望去，只见云雾从山底悄俏地漫了上来，一朵朵如云似絮，织成了一层簿薄的轻纱，遮住了天铺满了地，围绕着山盖住了水，一切都只显露出一片灰蒙蒙的轮廓。云雾还在一层层地积聚着，超积越厚，汇成了一片云海，庐山成了茫茫雾海中的一座浮岛。云雾忽聚忽散，时而像奔腾的骏马，时而似放牧的羊群，时而如腾飞的蛟龙真是千姿百态，变幻多端。这就是庐山有名的云海奇观。那云雾似海洋一般无边无际，游人们在云雾中溶入化出，仿佛置身于仙境之中。啊！壮观的庐山云海！【评点佳作：】【评点佳作：】本文的小作者着眼于雾，紧紧地围绕着雾的动态来观察，具体生动地描写出了庐山云海的壮观景象“只见云雾从山底悄俏地漫了上来，一朵朵如云似絮，织成了一层簿薄的轻纱，遮住了天铺满了地，围绕着山盖住了水，一切都只显露出一片灰蒙蒙的轮廓。云雾还在一层层地积聚着，超积越厚，汇成了一片云海，庐山成了茫茫雾海中的一座浮岛。云雾忽聚忽散，时而像奔腾的骏马，时而似放牧的羊群，时而如腾飞的蛟龙真是千姿百态，变幻多端。”作者观察了云海的形，色，静，动，描写的情趣横生。（1313）观察事物，不仅要观其形、听其声、品其味还要用心思考、抓事物的特点。展开想象的翅膀。逐步掌握观察顺序，养成正确、全面、有条理地观察事物的习惯。按一定的顺序观察，按一定的顺序观察，观察周围的事物，可按时间、空间或事物的性质、特点、发展的顺序、作者观察的角度等确定观察的顺序，可以从近到远、从上到下、从内到外，也可以从人到物，从整体到局部事物特点就是指某个事物与其它事物不同的地方。例如，同是湖，有大有小；同是桥，有拱桥和斜拉桥；同是水果，有形状、大小、颜色、味道的不同事物的静态和动态。我们周围的事情，有些是相对静止的，有些却处在活动变化之中，所以观察时注意事物的静态和动态，作文时就把内容写得具体、准确。事物之间的联系是客观存在的,文章要反映客观事物,就必然要写清楚这一事物与那一事物的联系和变化。比如种子发芽,离不开温度、水份、空气、土壤等等条件。也就是说,反映种子发芽这一事实的时候,势必要涉及到温度、水份等事物,以及与这些事物相互的影响和作用。观察、写作，离不开情感，情感是一种飘忽迷离的事物,它本身在文章中没有一个具体可感的实体,但整篇文章又是“字字句句需要表达的重要内容之一。又由于情感本身的极度复杂性和在文章中不宜过多表白,它所发挥的巨大作用往往“只可意会不可言传”,让人难以捉摸,甚至连作者本人有时也会对此感到莫名。如果你认真听并仔细观察，就会发现你的观察在不断地向你显示他们的情感。只要我们用心去看，用心去听周围的事物，我们都会从中有相应的收获。你要用心去感受周围环境事物吸纳入心中慢慢去体会,久而久之你会在乎你所处的环境和事物。（1414）选好观察点，写出景物的鲜明特点通常我们通过比较的方法来判别事物的形象。在写作中，对所要表现对象的各因素进行反复比较是尤为重要的环节。作文表现的事物准不准确，是通过对物体之间的各种比较而获得。如：大小、长短、高低比例的比较；色彩的明度、冷暖、色相、饱和度、透明度的比较；质感的粗与细、光洁与污烛的比较；量感的轻与重、多与少的比较和空间的深浅与前后位置的比较等。明确：在作文过程当中，比较的目的在于呈现有效的画面来表现对象，而不是机械地描摹眼前的客观自然。画面和作者的主观情感也要保持一致，可以说画面既是客观的重新整合，又是作者内在的投射。画面和主观情感也是需要比较的一部分。（1515）在一般情况下，我们使用立休的视角去观看事物，要在整体的空间中去比较他们的大小关系和位置关系。注意静物的注意静物的“形态动势形态动势”在写作训练中，通过对自己观察方法的有效训练和不断掌握，从而不断获得敏锐的捕捉能力和感知能力。理性观察与感性观察相结合理性观察与感性观察相结合就是伸出左手，做出类似OK的手势，所不同的是食指需要弯成90，通过移动拇指与食指的关系，还可以调整取景框的大小和形状，能调整所需的取景效果。（1616）例文十三，例文十三，万能照相机万能照相机“同学们，你们知道吗?你们每个人身上都有一个万能照相机，任何事物、景物都能随时随地拍下来!”“万能照相机?哪有啊?”我们窃窃私语起来，都惊讶极了。“来，跟我一起做!”只见老师做了一个“八”字的手势，左手的食指放在右手的大拇指上，然后把左手的大拇指放在右手的食指上，成长方形，而且四个角互相垂直。“瞧，一个取景框就做好了。我们的眼睛像镜头，只要你们随时用自己的眼睛去发现生活中有趣的、难忘的事物，一张张独特的相片就能留在你的脑子里啦!”啊，原来是这样啊!我们赶紧做好“取景框”，开始“照相”啦!我将直尺竖起来，扶好，然后再把铅笔架上去，接着又将“取景框”对准它，一架用铅笔和尺子搭成的“飞机”在“取景框”里非常清晰。瞧，这架文具式“飞机”好像在空中飞翔呢!接着，我们开始互相“照相”。一名男同学做着鬼脸，一边挥手，一边说：“哈哈，我很可爱吧?”另一位同学摆了一个这样的姿势：双手握拳，眉毛成倒八字，摆了一个李小龙武打片的动作，帅呆了!再看这位同学，他一步登天，脚踏椅子，单脚站立，做了一个“金鸡独立”的姿势，我连忙把“取景框”对准他那大大的脸，手一合拢，一张完美无缺的“照片”便留在我的“万能照相机”里了。看来，我的“万能照相机”什么都能拍，以后，我要把生活中的快乐都拍下来!（1717）例文十四，例文十四，镜头里身着白色及膝套裙的短发姑娘站在一栋古朴的建筑前，建筑并未显示出全貌，然而从部分砖瓦的颜色和屋脊的样式很容易判断出，这是一座建于清朝的古建筑，虽不是是常见的红墙黄瓦，蓝灰色的裸砖也雕刻得恢宏大气。梦境翻滚的取景框梦境翻滚的取景框（1818）（1919）金色的草地 作者：苏联 普里希文 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。金色的草地思维导图金色的草地思维导图（1）（2）（3）（4）美景宜人的九寨沟 张心怡 大家肯定去过很多有名的旅游景点，有北京的长城、杭州的西湖，还有广西的桂林，那你们去过九寨沟吗？今年暑假爸爸妈妈带我去了趟四川的九寨沟，那里风景优美、景色迷人。九寨沟有许多的“海子”，有长海、熊猫海、珍珠海、镜海等等。在我记忆中最让我难忘的就数珍珠海瀑布了。珍珠滩瀑布是九寨沟最大的瀑布，位于珍珠滩，景色雄伟壮观，它宽一百多米，高二三十米，我们刚临近珍珠海，就听见远处就传来了阵阵的水声，像一头激昂的狮子在嚎叫。走到瀑布前，我被这里的景色震惊了，太美了！就像来到了人间的仙界，清澈的泉水拍打在岩石上形成了一串串金银剔透的水珠，挂在岩石上变成了一串串珠帘。许许多多的小水珠向我扑面而来，瀑布从天而降，水帘悬挂，帘帘飞瀑，一串串的小水珠一个接一个的飞奔而来，像许许多多的小珍珠朝我脸上弹来。一会儿弹到我的额头上，亲吻我；一会儿又跳到我的肩膀上，轻抚我；一会儿又跑到我的腿上，帮我捶腿，抚去我的疲惫！瀑布上有一条石板小路，妈妈说：“这是唐僧和孙悟空去取经走过的路。”我心里惊叹道：“哦！原来这里是是拍西游记 的地方呀！”山倒映在水面上，像一幅美丽动人的油画，抬头一看是那么的雄伟，那么的壮观！看着美丽壮观的珍珠滩瀑布，我在想春天、秋天、冬天会是什么样的景色呢？也会像夏天一样吗？我带着问题，久久的不忍离去。大自然就像一个心灵手巧的画家，勾勒出这么美丽的人间仙境，希望九寨沟永远这么生机盎然！（2020）大家肯定去过很多有名的旅游景点，有北京的长城、杭州的西湖，还有广西的桂林，那你们去过九寨沟吗？今年暑假爸爸妈妈带我去了趟四川的九寨沟，那里风景优美、景色迷人。九寨沟有许多的“海子”，有长海、熊猫海、珍珠海、镜海等等。在我记忆中最让我难忘的就数珍珠海瀑布了。（2121）珍珠滩瀑布是九寨沟最大的瀑布，位于珍珠滩，景色雄伟壮观，它宽一百多米，高二三十米，我们刚临近珍珠海，就听见远处就传来了阵阵的水声，像一头激昂的狮子在嚎叫。走到瀑布前，我被这里的景色震惊了，太美了！就像来到了人间的仙界，清澈的泉水拍打在岩石上形成了一串串金银剔透的水珠，挂在岩石上变成了一串串珠帘。许许多多的小水珠向我扑面而来，瀑布从天而降，水帘悬挂，帘帘飞瀑，一串串的小水珠一个接一个的飞奔而来，像许许多多的小珍珠朝我脸上弹来。一会儿弹到我的额头上，亲吻我；一会儿又跳到我的肩膀上，轻抚我；一会儿又跑到我的腿上，帮我捶腿，抚去我的疲惫！（2222）瀑布上有一条石板小路，妈妈说：“这是唐僧和孙悟空去取经走过的路。”我心里惊叹道：“哦！原来这里是是拍西游记 的地方呀！”山倒映在水面上，像一幅美丽动人的油画，抬头一看是那么的雄伟，那么的壮观！（2323）看着美丽壮观的珍珠滩瀑布，我在想春天、秋天、冬天会是什么样的景色呢？也会像夏天一样吗？我带着问题，久久的不忍离去。大自然就像一个心灵手巧的画家，勾勒出这么美丽的人间仙境，希望九寨沟永远这么生机盎然！（2424）（2525）美景宜人的九寨沟思维导图爬天都峰思维导图爬天都峰思维导图人教版课标本、鲁教版第五册课文爬天都峰爬天都峰（1）假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。（2）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（3）忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”（4）我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”（5）老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”（6）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样（7）爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。（8）在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”（9）“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”（10）爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”巴金鸟的天堂原稿人教版课标本第七册课文鸟的天堂鸟的天堂我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（2626）