资源描述
授课日期：2010年9月2日
授课内容：第一课第一框《家，温馨的港湾》
一、学习目标
1.情感、态度、价值观：.理解父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2.能力：感知父母对自己的爱，提高爱父母及他人的能力。
3.知识：了解我们为什么要不忘父母养育恩；知道怎样用实际行动孝敬父母。
二、学习重点：教育学生孝敬父母和长辈是本课教学的重点。
三、导入新课：让学生拿着早准备好的全家福照片，向同学们介绍他或她的家庭，导入新课（课前布置让学生带自己的全家福照片及家人的生活照数张）
四、自学提纲
1.学生自己看教材P3-4页图片材料，并展示反映自己家庭温馨场景的照片。完成下面两个问题：（请注意：要用3分钟的时间完成下面问题，加油！）
（1）看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：
（2）把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享：
2.读一读：
亲爱的同学们，请有感情的朗读教材第四页的歌词《可爱的家》，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。 （要快啊，只有6分钟时间！）
3.阅读教材第5页辅助文和第6页正文， 思考并回答问题
（1）想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？
（2）谈一谈：父母是如何关爱自己的？
（3）父母对自己的爱表现在哪些方面？
（4）为什么要孝敬父母？（有三个方面呀，努力思考就能找到的！）
（牛刀小试，相信你一定能行！）
4.我的感悟
请阅读教材第6页辅助材料，并读图——妈妈你洗脚（见教材P7页），完成下列问题：
（！）仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱
（2）父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？
（温馨提示：请同学们讨论这个问题，回答时先具体讲，最后系统总结。不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？看谁脑筋转的快）
（重点）
5.探究拓展
父母要远出门时，我会_____________________________
父母在工作中遇到烦恼时，我会__________________________
父母生病时，我会_______________________________
父母给我提出意见和建议时，我会_______________________________
生活中，我还可以做到______________________________________
（请用9分钟时间完成3、4、5题，各小组各抒己见，相互补充，看哪个小组答得全面！）
五、七嘴八舌话收获：
1. _____________________________
2. _____________________________
3. _____________________________
六、达标检测（阅读并回答）
人间第一情
中央一台播放的公益广告中，有这样一幕：一个小孩看到了劳累了一天的妈妈下班回到家后，还给奶奶洗脚，说这样有益于身体健康。于是，他也偷偷打了一盆水，端到妈妈跟前，轻轻地说了句“妈妈，洗脚，我也给你讲小鸭子的故事”。
1.把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事写出来。（20分）
2.父母是如何关心自己的？请列举2—3件事。（30分）
3.作为子女，我们应怎样孝敬父母？（50分）
七、教学反思：其实家长也是我们生活中的“大朋友”只要我们“将心比心”一定会处理好与父母的关系，和父母和睦相处的。孝敬父母是中华民族传统的美德，我相信同学们一定会以自己的方式让这种美德发扬光大的，积极行动起来吧！请大家了解一下自己父母亲的生日，希望同学们每年在父母生日的那一天，送上一件具有特殊意义的礼物，以此表示自己对父母亲的感谢。
授课日期：2010年9月6日
授课内容：第一课第二框《学会与父母沟通》
教学目标：
1.情感、态度、价值观：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，要尽自己的所能，以实际行动孝敬父母和长辈
2.能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力
3.知识：使学生能够学会与父母去沟通，与父母之间搭建心灵沟通的桥梁。并使学生掌握与父母沟通的方法和技巧
教学重点：了解影响与父母沟通的原因
教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法
温故知新：1. 怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？
2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？
学习探究：
1. 影响与父母沟通的原因有哪些？
2. 什么是“逆反心理”？如何看待“逆反心理”？
3. 什么是代沟？
4.在生活中，你是如何如何好父母沟通交流的？把你的好方法介绍给大家。
教学活动
环节一：话题讨论，导入新课
展示课件1：请你参与
王娜在日记里写到：“上初中后，我与父母的关系好象疏远了许多。每天放学回家，父母还和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让父母很不高兴，影响了与父母的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。”
学生思考、讨论、交流后，教师引导：谈论一下自己是否也有这种经历和感受？那么，与父母沟通对个人的成长、成才，到底有哪些重要意义呢？这就是我们本课要探讨的内容。
环节二：阅读感悟，探究新知
掌握与父母沟通的技巧与方法：
学生可以参照课本中的 P13页，看完以后，让学生来自己想几种方法，使学生能够熟练的掌握与父母沟通的方法。
环节三：分析原因，了解认识
分析学生不愿与家长交流，产生逆反心理的原因：
青少年正处于“过渡期”，其自主意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己看成小孩，并以成人自居。为了表现自己的非凡，对任何事物都持批判的态度。还有教育者的教育手段.方法的不适合和不分场合，往往也会产生被教育者的逆反心理。
【老师说】青少年产生逆反心理是正常的，但我们要学会控制自己，避免因逆反心理而给自己的学习和生活带来不必要的麻烦和影响。
【学生说】我们在生活是不是应该不断的提醒自己，我们也可以让父母和老师监督我们，使我们不被逆反心理所困扰。
环节四: 拓展练习，巩固提高
学生可以互相讨论、总结老师所提出的问题，最后与老师交流。
在学校举办的心理咨询讲座上，小明说：“以前爸爸总爱批评我，说我这也不对那也不对。可是许多时候，我并不大放在心上，因为我想，爸爸毕竟是长辈，说起来都是为了我好。可是最近不知为什么，只要爸爸一提我的缺点，我就有一种想与他顶撞的冲动。而且有时还会想：你越是说我做的不好，我就偏不做好。”
问题1：小明的这段话，体现了一种什么心理？为什么会出现这种心理？
问题2：如果你是心理咨询老师，你会怎么帮助小明？
【老师说】这是一种逆反心理。因为小明正处在青春期，迫切希望摆脱父母的监护，以成人自居，往往对任何事物都抱着一种敌视的态度，此外，爸爸对他的教育的方式不当，也是促使他产生逆反心理的一个重要原因。
【同学们说】 我要告诉小明，他这是一种逆反心理。再告诉他，处在青春发育期的青少年，出现逆反心理是正常的现象，但是不能任其发展，否则会影响他与长辈和父母之间的沟通。所以要掌握一些必要的方法和技巧来摆脱逆反心理。
环节五：课堂练习，活学活用
㈠单项选择：
⒈子女在与父母相处中应该做到尊敬父母有礼貌，具体表现为 ⑴外出或回来打招呼 ⑵有错主动承认 ⑶父母当着外人的面误会子女，子女可以顶撞父母 ⑷听从父母的意见和教导 ⑸只听老师的话，父母的话当耳旁风 ⑹父母下班回家主动迎上去，接过东西
A．⑴⑵⑶ B.⑷⑸⑹ C.⑶⑷⑸ D.⑴⑵⑷⑹
2．我们与父母之间的差异主要表现在⑴生理和心理上 ⑵人生经历上 ⑶思想方法上 ⑷行为方式上 A.⑴⑵ B.⑵⑶⑷ C.⑶⑷ D.⑴⑵⑶⑷
3．我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的
A． 唠叨 B.不理解 C.高期待、严要求 D.不关心
4．我们与父母难以沟通的直接原因是我们与父母的（ ）
A. 年龄差距 B.社会地位不同 C.身体差异 D.兴趣爱好不同
5．在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟。对此，积极的做法是（ ）
A. 否认矛盾 B.漠视代沟 C.夸大代沟 D.架起沟通的桥梁
答案：1.D 2.D 3.B 4.A 5.A
板书设计： 在生理上——青春发育期 “处于断乳期”
在心理上 身体逐渐发育成熟
影响与父母发展特点 成人感增强
沟通的原因 不肯轻易吐露 真情 易产生“逆反心理”
子女与父母之间学会与父母沟通的矛盾、误解
生活经历 、两代人的差异、 家庭观念、 思维方式 、行为习惯
尊重父母、 理解父母 对自己提出的意见和建议 搭建心灵沟通
发生矛盾要做出让步、道歉； 主动向父母汇报身心健康和学习
掌握一定的技巧和方法： 虚心听取父母的批评建议； 与父母聊天，缓解工作中的压力 ； 彼此交换不同的看法
教学反思：我们要掌握与父母沟通的技巧和方法，多与父母沟通要理解自己的父母，尊重自己的父母和父母的个性，欣赏父母的优点。我们要主动与父母汇报学习与健康情况，让父母放心，并学会体谅父母。与父母发生矛盾时，要做出必要的让步，自己的错误就要主动承认并道歉。
通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，我们每个同学孝敬父母尊敬师长。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
授课日期：2010年9月8日
授课内容：第二课 我们共有一个家
第一框 我爱你，中国
教学目标：引导学生把自己对“小家”的热爱进一步上升为对祖国大家庭的热爱，培养学生热爱祖国，维护民族团结的感情，教育学生认同民族文化、继承民族精神，树立报国之志。
教学重点：“我爱你，中国”是本课的教学重点。
教学难点：“五十六个民族是一家”是本课的教学难点
教学过程：导入新课
播放歌曲《大中国》，激发学生爱国热情，我们不仅要爱自己的小家，更重要的是爱我们共同的家——中国。
讲授新课
1.我爱你，中国
关于我们可爱的祖国请你说说祖国的大好河山，我国著名的旅游胜地你去过哪些地方？
A.祖国山河壮丽，江山如画。
B.我国有悠久的历史，中华民族也创造了灿烂的文化。（①文字典籍②艺术创造③科技发明）
2.祖国在体育事业上的成就有哪些？祖国的文化成就有些？
3.朗诵毛主席的诗《沁园春.雪》
4.教师总结：
我们的祖国屹立于世界的东方，幅员辽阔，是世界上领土面积最大的国家之一。祖国山河壮丽，江山如画。放眼祖国大地，万里长城，滔滔长江，九曲黄河，雄伟泰山，险峻华山，奇特黄山，秀丽峨嵋….说不尽的名山大川，江河湖海，广袤平原，构成了绚丽多姿、气象 万千的美丽景色，身为中华儿女，每个人都感到无比自豪。
5.小游戏：猜地名
小结：怎样热爱祖国？P18 \P20
A.肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂被侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。（领土和文化）
B.要热爱祖国的民族大家庭；就要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重多民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣任务。（民族）
6.教师小结：
介绍我们国家的文明史：我们国家历史悠久，是人类最早的发祥地之一，是世界上著名的文明古国之一，在悠久的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化。
7.介绍文化、艺术、科技等成就不仅如此我国还是个统一的多民族国家，我们的大家庭中有56个兄弟姐妹。“56个民族，56朵花， 56个兄弟姐妹是一家”
各民族交往与沟通的作用？P19
历史上，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了中华文化，开拓了祖国疆域，推动了社会发展。我国民族团结的优良传统不仅表现在和平时期，还表象在当祖国遭受外来侵略的时候。各民族人民为了捍卫国家的统一和民族的尊严，团结奋战，共御外侮，与侵略者和民族分裂主义分子进行了不屈不挠的斗争。
8.介绍古代唐朝时期汉藏两族通婚联姻和睦相处的故事
介绍中南民族大学的绚丽风光，各少数民族兄弟姐妹和谐相处，彼此尊重，互相帮助，共建祖国美好明天！
小结：我们的祖国地大物博，风光优美，是世界上历史最悠久最神秘的国家之一，每一个中华儿女都应为祖国而自豪，为祖国而不懈努力，特别是结合我国特色，56族兄弟姐妹相亲相爱，共建祖国美好明天！
巩固练习（见目标检测）
布置作业：
1.为什么说祖国是可爱的？
2.祖国是可爱的，对青少年提出了什么要求？
3.为什么56个民族是一家？
4.在民族团结方面青少年应该怎样做？
板书设计 我爱你，中国
一、可爱的祖国 二、56个民族是一家
1.祖国幅员辽阔，山河壮丽 1.历史上56个民族相互交往，相互支持
2.祖国历史悠久， 2.今天，各民族更是相互团结，相互支持
3.祖国文化灿烂 3.民族团结对青少年提出的要求
教学反思：
在学习《我爱你，中国》，针对学生的知识层面，我有意识的省去了中国的可爱之处的讲解，让学生去思考、讨论提出问题，进而得出答案，学生的探究热情比我想像的还要高。当然，反对老师讲得太多，并不等于说老师就什么都不用讲，任由学生去漫无边际自由发挥了，我们清楚，教学内容有难易之分、主次之别，老师要根据学生已有的生活经验，知识积累程度，思维发展状况，带领学生主攻教材中的重点、难点、疑点、要点，对于学生能自行解决的内容可以点到即止，这样，既让学生在学习过程中抓住了要点，掌握了重点，解决了难点，弄清了疑点，又有利于学生自主学习能力的培养。另外，不要老师在教学中讲得太详细，老师就必须更多地设情境，诱发学生勤于思考。老师要善于经常性，又能恰到好处地置疑设问。设疑为了引趣，学生通过思考、解答、提问，不断培养创新能力；鼓励学生的求异思维，达到理想的学习效果。
授课日期：2010年9月13日
授课内容：第二框 我们都是龙的传人
学习目标
自主学习、认真准备
通过看电视、读报纸收集一则古今中外心系祖国的解放和发展的事例，并作相应的简评，准备课堂上的演讲。（要求：评述时要运用课本知识进行分析。）
情感态度价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
能力目标：培养运用历史，现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜索整理材料的能力。
知识目标：了解台湾的历史，知道，台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
教学重点：炎黄子孙一脉相承
教学难点：民族精神
教学方法：情景创设、讨论、视频、资料展示
三、教学过程：
导入：2009年的日历已经掀过去很多页了，然而在我们每个人的脑海中，2008年的许多感动却依然停留在这里。回顾2008年度，感动中国的颁奖典礼，老师想问大家，你知道2008年度感动中国特别奖的获得者是谁吗？（中国人）正如一个人有雅号俗称一样，我们中国人也有很多的名字，你都知道有哪些呢？（生答略）在这些名字当中，你你喜欢的名字是什么？（生答略）
（师）那么，为什么中国人被成为龙的传人呢？有谁知道这个历史典故？
（龙的传人传说略）
（师）龙的传人由此而来。相传在农历3月初3是中华文明始祖黄帝的诞辰纪念日，所以，每年这个时候，许多海外华子都会聚集在一起举行盛大的拜祖大殿，大家一起寻根祭祖，共话血脉亲缘。
（视频：海外华侨寻根祭祖，共话血脉亲缘）
思考：为什么海外华侨会如此虔诚地朝拜祖先？
是的，因为我们同根同种，血脉相连。全世界的海外华人无论身处何处，都心系祖国，对祖国有着深厚的感情，实现祖国统一，民族团结，中华腾飞是全世界中华儿女的共同心愿，然而令人遗憾的是，在我们的宝岛台湾，却出现了一些破坏统一的不和谐之音。
（不和谐知音资料）
思考：对于台独分子提出的一边一国，建立台湾共和国，你是如何看待的？为什么？
（生答略）
（师）是的，大家说得很好。台湾自古以来就是中国的领土。由此看来，台独分子提出的一边一国是没有历史根据的。下面，我们一起来聆听一下，一位远在他乡的海外游子的心声。
（Flash乡愁）思考：（1） 乡愁这的是什么？ （2） 谈谈感受
这首诗反映了台湾人民对祖国的思念以及渴望回到祖国怀抱的强烈愿望。由此可见，台独分子提出的一边一国是没有群众基础的。08年5月，马英九上台后表示：两岸人民同属中华民族，并提出“两岸三通”政策，为改善台海关系带来了新的春天。
（cctv三通梦圆两岸福祉）
师：包括台湾同胞在内，许多海外华侨华人虽然长期漂泊海外，但却都心系祖国，“5、12”文传地震后，海外华侨华人都在第一时间行动起来，与祖国母亲共度难关。 （海外华子捐献物资资料）
思考：除此以外，你还知道哪些海外华子心系祖国的故事？
是的，他们都具有浓厚的爱国主义情感，他们勤劳、勇敢、坚毅、智慧，在自己所在的领域做出了突出的贡献，同时，他们又把祖国先进的物质文明党和精神文化传播到世界各地，为促进世界各国的经济繁荣，文化交流做出了重要的贡献。
（师）祖国对于我们，就像是生养抚育我们的母亲，当她繁荣昌盛的时候，我们无不为之骄傲自豪，当她饱经沧桑历经磨难的时候，我们都为之忧虑焦急。回首2008，我们经历的实在是太多太多。
（视频：2008中国平凡而伟大的一年）
思考：（1）2008年，我们中国人民都经历了哪些大事？
（2）这些大事分别反映了中华民族怎样的民族精神？
是的，在漫长的历史长河中，我们的民族逐步形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，而形成这种精神的根源只有一个字，那就是爱。因为我们对这片土地爱的深沉。所以，爱国主义是民族精神的核心。
（3）除此以外，你还知道哪些体现民族精神的事例？这对于推动民族精神的发
展起来怎样的促进作用？
这是靠着这种伟大的民族精神，我们的民族才能生生不息，繁荣昌盛。
（4）若没有民族精神的鼓励对个人和社会将会产生怎样的影响？
国兴则家昌，国破则家亡，祖国的存在和发展是我们个人存在和发展的前提。回首2008年，我们的民族虽然饱经沧桑，历经磨难，但却历久弥坚，更加顽强。步入2009，我们还会面临新的压力和挑战。
（资料2009中国面临的新压力和新挑战）
思考：面对挑战，我们国人应该在思想和精神上做好哪些方面的准备？
（师）：面对挑战，仍然需要我们勤劳勇敢、自强不息、奋勇拼搏的民族精神！ （师）回顾2008年度的感动中国的颁奖现场，老师想问大家2008年感动中国特别奖的奖杯放在谁的手里？（孩子）
（师）：为什么要放在孩子的手里？
师：这是因为孩子代表着祖国的未来和希望，奖杯放在孩子手里，昭示着民族精神要代代相传，生生不息。“少年兴则国兴，少年强则国强”弘扬民族精神，实现祖国的繁荣昌盛，我们每个人任重而道远。为此，我们应该怎么办？
（我对自己说 ）
（师）：那就让我们从现在开始，上好每一节课，把对祖国深深的爱和浓浓的情转化成我们每个人勤奋学习的动力源泉，最后让我们为“中华崛起而读书！”时间过得真快，不知不觉，我们又到了收获的季节，这节课，你的收获是什么？
（师）同学们,今天，我们在2008年感动中国的颁奖典礼中，我们真切地感受到了什么叫民族神、中国魂，在新的历史时期，我们还要在这种精神的鼓舞和感召下，风雨兼程、奋勇之前！最后，真心地祝愿祖国母亲繁荣昌盛，愿中国巨龙傲然腾飞！
（音乐）龙的传人
一、自学检测（请你在阅读课本内容之后回答下列问题）
预习自我检测单项选择题（在下列个小题中，只有一个最符合题意的。）
1. 实现祖国统一，民族团结，中华腾飞是（ ）的共同心愿。
A. 全国人民 B. 全国人民和台湾人民 C. 全国人民和海外华人 D.全国人民包括台湾同胞和海外华人
2.许多海外学子长期漂泊海外或侨居异国他乡，他们对祖国（ ）
A.建立新中国做出了贡献，建国后无贡献； B.对物质文明做出了贡献，精神文明无贡献 C.无论过去和现在，对世界和祖国的物质文明和精神文明，世界各民族的和平做出了贡献 D.只能对中国和世界人民的和平相处做出贡献。
不定项选择（在下列小题的四个选项中至少有一项是符合题意的，错选、多选该题不得分，少选且正确的酌情给分。）
3.祖国对我们来说象是生养、抚育我们的母亲，这是因为（ ）
A.热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高美德； B.中华民族以爱国主义为核心和团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神 C.人民总是在祖国这一特定的社会共同体中生活、学习和工作。祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提
D.祖国的存在和发展与个人没有直接的关系。
知识回放（比一比，看谁答的快）
1.海外华侨华人继承了中华民族的优秀品格:_______ 、_______ 、_______ 、_______。
2.通过思想品德课的学习，我们对祖国有了一定的感情，你应该怎样将这种感情落实到行动中去：
【能力提升】
A.活动准备和具体要求：
1.个小组同学清认真阅读教材，在小组交流讨论的基础上推选代表准备班级交流发言。
2.小组交流讨论时，每位同学应该积极参与、畅所欲言。发言要用专业术语，避免口语和方言。
B.活动过程
1.各小组代表上台发言。
2.未上台发言的每一位同学对发言代表发言做好评价记录。（发言人内容：是否礼仪，是否围绕主题，是否采用专业术语，重点是否突出）
C.活动评价
1.小组自评和互评。
2.教师总结点评。
课堂活动：【自由辩论】
正方：祖国的存在与发展和个人关系密切。
反方：祖国的存在和发展和我们少年儿童无关。
三、课后反思——成长写真：
联系祖国未来的建设和发展，自己有什么想法。（200—300字）。
教学反思：
本节课以“2008感动中国特别奖——中国人”作为一条主线，围绕“龙的传人 一脉相承”、“龙的精神生生不息”、“继往开来龙在行动”三个版块，把龙的传人、中华民族精神以及青少年怎样把爱国之志转变为报国之行讲述的淋漓尽致，巧到好处。本节课正确的处理了教材的重难点，事例的引用具有鲜明的时代感，并且巧妙地运用了小组合作和分层教学，充分体现了以人为本的生命化的教学思想和教学理念。但这节课还存在着一些问题：整节课视频运用相对过多，无形中浪费了部分教学时间。小组合作的时候不应该给同学们以时间限制：课堂时间把握不大合理，课堂结构前松后紧。
授课日期：2010年9月15日
授课内容：第一单元 实 践 创 新 活 动
（一）走进生活
你是怎么想的？说出来与同学你们分享
材料一： 在某市对独生子女的一项调查中，我们获得以下信息：
知道自己生日的同学100％；不知道父母生日的同学51％；只知道父母一方生日的同学15.6％；知道父母双方生日的同学13.3％
说一说： 你知道自己父母的生日吗？在父母过生日时，你准备为父母做件什么事来表达你真诚的祝福呢。
材料二： “站在讲台上面对外国人的时候，我才真正理解了爱国的含义。……（略）（见教材P27页）
想一想：
1.他们既然已经身在国外，为什么还时刻惦念着祖国呢？
（虽然身在国外，但他们深知自己是炎黄子孙，身上流淌的是中华民族的血液，跳动着的是一颗中国龙的心）
2.他们对祖国的依恋、思念和牵挂的背后体现出一种什么样的情感呢？
（体现出它们对祖国的热爱之情。）
3.他们的言行对自己有哪些启示？
（他们的言行让我们再次感受到，爱国主义是民族精神的核心，是维系中华民族的精神纽带。热爱祖国关心祖国是一种高尚道德。我们应该从小继承和发扬爱国主义精神，并落实到实际行动上。）
4.我们如何看待海外华人和学子这份报国之心？
（海外华人与我们同根同脉，同是中华民族这个大家庭的一员，他们把对对祖国的思念、牵挂和依恋汇聚成对祖国的报答心。这体现了海外华人对中华民族的热爱，对伟大祖国的热爱。忘我们应该学习他们，从小培养热爱祖国的情感。）
二、活动在线
1.开展一次“我为父母削苹果“的小活动，向父母献上我们作为子女的一片孝心。
（此活动课让学生回家后实践）
2.开展一次以“祖国在我心中”为主题的征文比赛，以凝聚爱国心，增进爱国情。（也可让学生做手抄报）
（二）创新实践平台
1.活动目标（见教材P28页）
2.方法支持（见教材P28页）
3.资料支持：（详见教参P47页——1. 爸妈的生日，你记得住吗；P49页——4. 家长的观念在更新）
（三）我在成长
一、我的进步
说一说：
1.在日常生活中是否嫩更正确认识父母与子女间的亲情关系，现在能否有效地与父母进行交流、沟通？ （引导学生反思自己对父母子女之间亲情关系的认识是否正确，并对自己与父母沟通状况进行自我评价）
2.对父母养育之恩有何新的感受？现在能否为父母做些力所能及的事？
（引导学生评价自己对父母养育之恩的认识水平，并结合自己在生活中的实际表现反思自己能否做到体贴父母、孝敬父母。）
3.对祖国的山河、历史文化及民族团结是否有了新的认识？
（考察学生对祖国的壮丽河山、悠久历史和灿烂文化的了解程度和对维护民族团结的重要意义的认识水平）
4.联系祖国未来的建设和发展，自己又什么新想法？
( 让学生谈自己对建设祖国的新打算，考察他们热爱祖国、报效祖国的情感和态度。)
二、还有什么困惑或问题
（让学生找出 自己在本单元学习中存在的疑问和不足，以便教师在和同学的帮助下得到解决）
三、我还希望
（了解学生进一步学习的愿望，便于教师对教学活动加以改进和拓展）
四、倾听他人的心声
（通过学生与教师和同学的交流，获得多渠道的评价信息，以便全面客观地了解自己的进步和不足）
课后作业
试写一篇“关于同龄人与父母关系情况的调查分析”（400——500字)
授课日期：2010年9月17日
授课内容：复习 第一单元 让爱驻我家
复习提纲
1.为什么一到春节，许多外出打工的人，不管有多远，也要想尽办法回家与家人团聚，这说明了什么？
答：书P4
2. 一说父母是如何关爱自己的？结合自己的生活实际举几例。 书P6
答：如：（1）父母（亲人）无微不至地料理我们的日常生活；
（2）父母在我生病时细心地照料；
（3）当我学习有困难时，父母耐心得安慰我，帮助我，鼓励我；
（4）父母教会我做人的道理。等等
3.我们应如何报答父母的养育之恩？P7
答：（1）对父母的养育之恩，我们惟有以爱和孝敬来回报。这是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
（2）孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就是做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
4. 响我们与父母沟通的原因有哪些？（为什么很多同学与父母谈心的话与小时候比变少了？）书P9
答：（1）心理方面。青春期的同学们心理正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，一方面以成人自居，另一方面又受到自身经验和判断能力的限制，对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是“逆反心理”；
（2）子女与父母之间的矛盾、误解也会影响与父母的沟通；
（3）子女与父母在家庭观念、行为习惯、思维方式等方面，会有比较大的差异，使子女与父母之间沟通有困难。
5. 我们应怎样学会与父母沟通呢？书P11
答：（1）（2）（3）
6. 我们应积极地与父母交流沟通，你会哪些沟通的技巧呢，请写下来！
答：书P11-12 或P13
7. 面对父母的唠叨，你会怎么样？
答：见课课练 略
8. 我们对父母的抱怨，为什么增多？ 答：见课课练P4
答：（1）我们的独立意识和自主意识增强，而父母对孩子总是不放心，从而产生矛盾；
（2）我们与父母缺少必要的沟通。
9. 你认为如何让父母别老管着你？ 见课课练 P5
答：（1）主动和父母聊聊天，了解父母容许做什么，不许做什么，努力让父母理解你目前的经历和感受；（2）利用平时的时间让父母及时了解你的成长与进步，那样你的独立要求父母也就不会意外了；（3）更多的时候用行动证明自己的成熟，证明你有责任心；
（4）多体谅父母对你的不舍之情，遇事多和父母商量，不应忽视父母的指导。
授课日期：2010年9月20日
授课内容：复习 第一单元 让爱驻我家
第二课 我爱你，中国
1. 我们为什么要热爱祖国？书P14
答：（1）我们的祖国可爱值得热爱：①它位于世界的东方，是世界上领土面积较大的国家之一；②祖国有壮丽的河山；③祖国历史悠久，是人类发祥地之一，是世界文明古国；
④中华民族创造了灿烂的文化。如：文字典籍、艺术创造、科技发明。
（2）热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德。
（3）祖国的存在与发展是个人生存和发展的前提，热爱祖国、建设祖国、振兴中华是每个人对祖国应尽的义务。
2. 我们应如何表达对祖国的热爱？书P18 答：（1）（2）
3. 为什么要维护民族团结？ 答：书P19-20
4. 我们中学生应如何维护民族团结？书P20 答：（1）（2）
5. 我国伟大民族精神的内涵是什么？ 答：书P24
请列举几个体现中华民族精神的名言或诗句。 答：书P24-25 或课课练P11 选择20
6. 请你围绕如何发扬民族精神写一篇简短的发言稿。 答：书P25
7. 列举史实证明台湾自古以来就是中国领土的一部分。（至少两例）
答：（1）元朝，在澎湖设巡检司 （2）1662年，郑成功收复台湾 ； （3）1684年，清政府设置台湾府；
8. 我国政府解决台湾问题的基本方针是什么？答：和平统一，一国两制
基本原则是什么？ 答：坚持一个中国。
9. 请你用一句名言或一句话表达期盼祖国统一的心声。
答：①乡愁是一道浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头；
②树再高，叶落也要归根；
③祖国统一是我们迫切的愿望；
④我们期盼祖国早日统一；
⑤僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
10.请你为我校开展爱国主义教育活动提出两条建议。
答：①参观爱国主义教育基地；
②观看爱国主义教育影片；
③举办爱国主义教育的专题讲座；
④举办以此为主题的演讲比赛、征文比赛、黑板报比赛等等。
11.我校准备举办“台湾宝岛在我心中”的主题教育活动。
（1）请你为这次活动设计几个活动内容。 答：略
（2）如果请你这次为主题活动写一个演讲稿，你准备怎么写，简要列出提纲。
答：①简要列举史实说明台湾自古就是中国的领土；
②由于历史原因，台湾同祖国大陆分离，至今不能统一；
③我国政府坚持和平统一、一国两制的方针解决台湾问题；
④实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流是两岸人民的迫切愿望；
⑤我们青少年应为祖国统一做出自己应有的贡献。
授课日期：2010年9月22日
授课内容：第三课 第一框 交往伴一生 一生在交往
情感目标：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
能力目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
知识目标：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
教学重点：认识人生活在社会中必须与他人交往。
教学难点 ：理解交往的必要性和重要性。
教学过程
一、导入新课： 阅读《孟杰的故事》，引入新课。
板书：交往伴一生，一生在交往
二、学纲导学，自主探讨。
一、 人生离不开交往
自学互学，发现问题：
1.学生看P32图，思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？ （创设情境，引出问题）
2.举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。
3.归纳：每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
4.完成P34“填一填”
5.各自发表看法，互相交流心得。
6.板书：二、在交往中完善自我
7.说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？
8.共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快
9.阅读《雁南的故事》，讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？
10.各小组发言。然后归纳：在交往中不断完善自我。
11.朗读萧伯纳的名言。然后完成P35填空。学生互相交流各自做法。
12.师生共同归纳：交往能实现心灵的沟通，保持心情愉快：
交往能结交许多朋友，不断的完善自我；
交往可以激励我们不断的战胜困难和挫折，帮助他人：
要谨慎择友，多交益友。
13.参加“人在旅途”模拟活动。活动后请想想：
A.蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？
B.当自己处
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