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第17课 战后资本主义国家的新变化知识点归纳
一、欧洲走向联合
1、战后西欧经济，得到了迅速恢复和发展。
恢复发展的原因：1）、美国的援助（马歇尔计划）。
2）、采用第三次科技革命中的最先进的科学技术成果（主要原因）；
3）、制定恰当的经济发展政策； 这是根本原因 。（实行罗斯福新政）
4）、西欧具备高素质的劳动力优势。
2、西欧经济发展特点：50年代初，各国大体达到战前水准；
50-----70年代，西欧经济持续繁荣。
3、西欧国家走向联合：欧共体————欧盟。
1）欧洲走向联合的原因：A、为了摆脱美国的控制，对抗美、苏的霸权主义；
B、为促进经济发展，提高国际地位。
2）欧洲走向联合的历程：
（1）20世纪60年代，法国和联邦德国等西欧国家成立了“欧洲共同体”组织。
（2）1993年，西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了欧洲联盟，简称“欧盟”。
（3）2013年，欧盟已拥有28个成员国。欧盟成为了世界上最大的经济体。
（欧共体————欧盟。说明从经济合作到 经济、政治、文化等各种联合。）
3）西欧国家由一战、二战中的对抗走向联合。
欧盟成立后：1）欧盟各国将逐步使用单一的货币——欧元；
2）欧盟成员国内部人员、资本和货物可以自由流通，成员国公民有统一的欧洲护照，不同国家的人可以自由地在任何一个成员国工作、学习或居住等。
3）它的总部设在比利时的布鲁塞尔。
4）力求在外交、国家安全等方面保持一致：“用同一种声音说话”。
成员国之间资源共享，优势互补。
二、美国的发展
繁荣——危机——持续稳定
1、二战后，美国 成为世界上最富强的国家。
2、二战后，美国经济发展状况：
1）20世纪五六十年代，美国经济持续发展，西部和南部发展尤其迅速。
（西部旧金山——硅谷——信息技术；南部——休斯顿，宇航工业）
2）20世纪70年代，由于中东产油国【OPEC】提高石油价格，
引发了1974——1975年的世界性经济危机，导致美国经济受到严重打击。
3）20世纪80年代，经济有所好转，艰难前行。债务沉重，成为世界上最大的负债国。
4）20世纪90年代以来，美国经济逐渐有了持续稳定发展。
原因是美国进入了新经济时代（知识为基础的经济是新经济）。
新经济的特征是：信息化和全球化。
3、二战后美国经济发展的基本特点：①美国经济的发展速度处于西方发达国家经济发展速度处于西方发达国家经济发展的前列。
②经历了繁荣——危机——持续稳定发展的过程。
③高新技术产业发达，科技含量高。
三、日本的崛起
1、日本是二战后发展速度最快的国家，成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国。
其发展原因与西欧经济发展原因大同小异。
不同点：日本得到了美国的援助是美国在亚洲发动了侵略朝鲜和越南的战争在日本的军事订货，刺激了日本的经济发展。再推行非军事化政策。
其他原因相同：①美国的扶持； ②美国在日本推行非军事化政策；
③日本政府制定恰当的经济政策； ④发展教育；
⑤引进最新的科学技术成就（第三次科技革命的成果）。
2、1974——1975的世界经济危机使日本经济受到重大打击
日本经济发展的速度一度减缓。
3、80年代中期以后，日本实行“科技立国”政策，促进了经济的发展。
4、 日本现在也在谋求政治大国的地位。
1964年，日本东京成功地举办了奥运会。
20世纪七八十年代以来，加大军费开支，引起亚洲邻国的关注和不安。
四、 社会保障制度的确立
1、 罗斯福新政期间，美国颁布了《社会保障法》，实行养老金制度、失业保险制度。
2、 第二次世界大战后，为了缓和社会矛盾，主要资本主义国家纷纷建立起社会保障制度
3、 1948年，英国宣布建成“福利国家”。不久，法国和联邦德国等国也宣布成为“福利国家”。随着福利政策的推行，西方主要资本主义国家逐步建立起社会保障制度。
4、 20世纪六七十年代，西方主要资本主义国家的社会保障制度日渐完善。
5、 社会保障制度是工人阶级斗争的结果，资产阶级也认为实行这种制度，可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。但是，社会保障制度不能解决资本主义制度的基本矛盾。
6、评价西方社会福利制度的作用。
积极作用：①福利政策的实施在一定程度上缩小了贫富差距，缓和了不同利益集团之间的矛盾，有利于资本主义国家的发展和稳定；②扩大社会消费，推动经济的发展。“从摇篮到坟墓”的福利制度使居民家庭收入的很大一部分来自社会福利，使他们在生活上没有任何后顾之忧，从而可以促进社会消费，推动经济发展。
消极影响：①政府开支迅速增加，使政府的财政赤字和国债急剧膨胀，导致税收负担过重；②福利制度是一种奖懒罚勤的不合理制度，它在一定程度上损害了社会风气和资本主义社会所固有的竞争精神。
五、西欧和日本经济发展的共同原因及对中国经济发展的启示：
共同原因
客观
都得到了美国在经济上的援助或者扶持
主观
①都大力引进最先进的科学技术成就
②都大力发展教育和科技、培养人才
③都制定了适当的经济发展政策（不断调整生产关系）
启示
①善于抓住机遇，主义加强国际之间的经济联系
②要大力发展教育和科技、培养人才
③积极引进先进科学技术成就，大胆创新
④坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合我们中国的经济发展政策
六、资本主义世界形成了欧盟、美国、日本三足鼎立的局面。
美国霸主地位动摇
20世纪70年代以后，西欧和日本经济的发展，努力提高自身的国际经济政治地位，从而动摇了美国的霸主地位。
美国与日本关西的演变
①二战结束后，美国独占日本，实行社会改革，完全控制了日本。
②朝鲜战争期间，美国向日本军事订货，扶持日本经济的发展。为了把日本变成对抗社会主义国家的重要据点，美国结束了对日本的占领状态。
③20世纪50年代到70年代，日本发展成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国，日美经济竞争和日本反对美国控制的斗争逐渐激化。
④日美同盟关系依然存在，但是经济竞争更加激烈，在政治和外交方面，日本并不和美国完全一致。
美国与西欧关系的演变
①二战结束后，美国推行马歇尔计划，帮助西欧恢复经济，得以控制西欧。
②“冷战”时期，建立北约组织，美国与许多西欧国家建立同盟关系。
③20世纪70年代后，西欧经济发展，西欧与美国展开竞争，尤其了成立了欧共体、欧盟。
读《赶海》片段，回答问题。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的（ ）螃蟹，有的（ ）海鱼，有的（ ）贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我（ ）住了！哎，那边一个小伙伴,，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦,怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。 [*#@~!@#$%%^&A#Q&SDEQWFCVXZ123*4@#$^%^&*]
1.选一选，在（ ）里写上合适的动词。B
阅读下面的短文，根据短文内容从每小题所给的A、B、C、D 四个选项中，选出一个可以填入空白处的最佳选项，使短文意思完整、句子通顺，并在答题卡上将该项涂黑。
Letting kids learn more about science at an early age is easier than you think. It is happening all around us， and you can___26___everyday things to encourage your children’s interest.
Most parents believe it is difficult to help their children with science. But you don’t need a high scientific___27___to teach your children science. All you need is that you’re willing to try， to see the world， and to___28___the time to encourage their natural curiosity(好奇).
You can help by having an active attitude(态度) towards science yourself. Then start___29___by asking your children questions about the things you see every day. And then listen to their answers without judging(评判) them， which will___30___their confidence(自信)， and help you decide just what your children know or do not know.
Different kids have different interest，___31___they need different kinds of science projects. Collecting rocks may interest your young daughter， but your older son may need something more to deal with it. Knowing your children is the best way to___32___enjoyable learning activities. Here are some more pieces of advice：
Choose activities that are the right___33___of difficulty. If you are not sure， pick something easier.
Read the suggested ages on any projects， books， and then make sure that the activity is___34___for your child.
Let your child choose the project or activity himself. It’s easy enough to ask rather than force him. Suggest choosing 2 or 3 things your child can do. When a child picks something he is___35___in， he will enjoy it and learn more from it.
26. A. buy B. make C. invent D. use
27. A. degree B. place C. brain D. result
28. A. follow B. solve C. take D. raise
29. A. seriously B. simply C. cheaply D. completely
30. A. lose B. create C. improve D. believe
31. A. so B. if C. though D. but
32. A. delete B. find C. cancel D. print
33. A. answer B. way C. point D. level
34. A. proper B. famous C. cheap D. deep
35. A. proud B. interested C. known D. good
【答案】26. D 27. A 28. C 29. B 30. C 31. A 32. B 33. D 34. A 35. B
【解析】
试题分析：短文大意：让孩子们在早期学习更多的科学比你想象的要容易。它常常发生在我们周围，你可以日常的事来鼓励你的孩子们的兴趣。大多数家长认为帮助他们的孩子学科学是困难的。但你不需要一个很高的科学度来教你的孩子科学。所以你需要的是你愿意去尝试，去看世界，花费时间去鼓励他们天生的好奇心。该文就如何了解孩子给出了一些建议。
【26题详解】
D考查动词及语境理解。句意：你可以用日常的事来鼓励你的孩子们的兴趣。buy买；make 制造；invent 发明；use用。联系句中everyday things可知该选D。
【27题详解】
A考查名词及语境理解。句意：但你不需要一个很高的科学度来教你的孩子科学。degree度；place 地方；brain脑；result结果。联系上句Most parents believe it is difficult to help their children with science.结合句意可知该选A。
【28题详解】
C考查动词及语境理解。句意：所有你需要的是你愿意去尝试，去看世界，并且花费时间去鼓励他们天生的好奇心。follow跟随；solve 解决；take带走；raise升起。根据句意结合语境可知该选C。
【29题详解】
B考查副词及语境理解。句意：然后开始简单地问你的孩子的问题，你每天看到的东西。seriously 严肃地；simply简单地；cheaply 便宜地；completely完全地。根据by asking your children questions about the things you see every day.可知该选B。
捉 抓 捞 捡 [*#@%~!@#^$%^&A&QSDEQWFCVXZ1234@#$%^&~#*]
2.联系上下文，解释一下词语的意思。
（1）束手就擒：
（2）东逃西窜：
3.“赶海”会有哪些收获？
4.你觉得“赶海”有趣吗？为什么？
[*#@~!@#$%^&*AQSDEQWFC%VXZ1&234@#$%^^&@*]
参考答案
一、1.点拨：“赶集”，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫“赶集”。这里的“集”主是指“集市”。是“赶集”，注意这个“赶”字，有一种唯恐落后的意思。这里讲的是各种花草争相开放。
答案： A
2. 点拨：这里草、芽、花都像人来赶集一样竞相开放，形成了烂漫无比的春天。
答案：鹅黄色 鲜艳 烂漫无比
3.点拨：仔细阅读选文，总结每一段的意思，用一句话写出这两件事即可。
答案： 草 芽 花 烂漫无比的春天
4.点拨：因为春天本身已经很有生趣了，所以小燕子急切地赶来是为春天“增添生趣”。
答案：体会到小燕子面对春光到来的欣喜以及急切的心情。
二、（一）1.点拨：通过学习我们知道这首诗的作者是唐代诗人杜甫。
答案：唐 杜甫
2. 点拨：通过学习我们知道下列词语的意思。
答案：停泊 古时候吴国的领地， 江苏省一带。 不远万里开来的船只。
3.点拨：点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案： 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
4.点拨：点拨：前两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。
答案： A [*#@~!@#$%^%&A^QS@DEQWFCVX&Z1234@#$%*^&*]
（二）1.点拨：通过学习我们知道这首诗的作者是唐代诗人韦应物 [*^#@~!@#$%^&AQSDEQWFCVXZ1%234@#$%^@*~&*]
答案：唐 韦应物 [*#@~!@&#$%%^&AQSDEQWF^#CVXZ1234@#$%^&**]
2. 点拨：通过学习我们知道下列词语的意思。
答案：喜欢 生长在幽僻地方的草。春天的潮汐。
3.点拨：点拨：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
答案： 这首诗表达作者对生活的热爱。
4.点拨：点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：小猴的麦囤里堆得满满的。 [*#@#~!%@#$%@^&AQSDEQWFCVXZ1234@#$%*^&*&]
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