一堂好化学课的标准.doc

一堂好化学课的标准 白双桃 榆次二中 高中化学组 2013.7一堂好化学课的标准 上好每一堂课是教师的永恒追求。对于一堂课，标准定的越理想化，就越缺乏可操作性。我认为一堂好的化学课做到以下几点就能算得上好课。一、注意新课的导入孩子们都有着很强的求知欲，对新鲜事物充满好奇，因此，我们就应当在激起学生求知欲方面做做文章，新课的导入无疑是一个值得思考和设计的重要教学环节。比如，在导入时，我们可以从日常生活中的小常识，或者是学生感兴趣的话题入手，先讲一些与学生头脑中想象差别比较大的事情，从而引起他们对知识的渴望。二、 三维教学目标的有机融合一节好的化学课，知识和能力，过程与方法，情感态度和价值观这三个方面一定是相辅相成，相互渗透的。比如说在讲解无机非金属材料的主角硅时，首先可以先让学生课前收集含有硅和二氧化硅的物品，根据自己的生活知识经验，得出了玛瑙、水晶等饰品是不溶于水的，也难熔化，从而很轻松的理解了物质的物理性质。接着再让学生通过自己亲自动手实验，得出如何由二氧化硅制取硅酸，并且注意操作方法否则得不到硅酸胶体。学生能在自己动手获取知识的同时找出了解决问题的方法，学会理论联系实际的思维方式。由于整个教学密切联系学生现有的生活经验与知识基础，使学生的学习既轻松愉快、又能积极努力。在获取知识在提高能力的过程中，使学生的情感、价值观得到了真正体现，学生在亲身经历中实现了知识能力乃至生命活动的同步发展。从而使“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度有机的融合在一起。三、真实的学习过程课堂教学包含了教师的教和学生的学两个方面。课改的目的就是要使教师的教更有目的，使学生的学更为充分，从而达到课堂效果的最优化。教学的重点不再是知识本身，而是如何使学生在学习过程中体验成功、感受快乐；课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩，而是学生学得是否有趣，同时让学生在获得知识的过程中，自觉不自觉地学会学习。教师讲得好，不如学生学得好！真实的学习过程应该包括学生的参与状态和交流状态。学生的参与是学生自主学习能动性的再现，是学生在课堂上思维活跃程度的写照，是学生主动学习的真情流露。因此学生的参与既要看学生是否都参与到课堂教学中来了，是否参与了教学的各个环节；又要看学生是被动地、应付地学习，还是积极主动地探究。从这点上讲，表面上热热闹闹，实际没有引起学生多数认知冲突，学生思维没有恰当负荷的课不是好课。学生的交流是课堂上学生能主动的和同学、教师甚至教材进行平等对话。体现在学生不同方法不同过程的交流、不同思想不同观点的碰撞和怀疑、争论、发散、统一以及自圆其说之中；体现在有个性的语言表达和有胆魄的对一切权威的否定之中；体现在教师机敏地捕捉动态生成的教育教学资源，对预设教案的必要调整和舍弃之中。真实的，才是最美的、最精彩的！四、灵活的教学方法随着计算机在学校中的普及，信息技术的飞速发展，多媒体教学应运而生。多媒体有着传统教学无法比拟的优势，更不失为一种好的灵活的教学方法。多媒体教学的确有不少的优越性，可以拓展学生的知识，增大信息的传递速度，延伸课堂，但我们千万不能将过去的“人灌”变成现在的“电灌”。 使用课件时，我总是习惯于一遍又一遍地阅读、修改和充实，力求做到要精、要简、要运用的恰到好处。课堂上，教师边教学边板书，才有利于学生明确重点，把握关键，而不是跟着课件走马观花看热闹。例如复习电化学基础知识部分时，学生常常对有关的电极反应的判断无从下手，如铁的吸氧腐蚀和析氢腐蚀问题（课堂演示是无法办到）可设计模拟实验，将二根铁钉放在盛有水的水槽内，铁钉上罩有试管，打出字幕“一段时间后”，通过电脑模拟两者在腐蚀过程中现象的不同（水面的变化、有无气体产生），启发学生思考原因。这样的模拟使学生如临其境，更易发现问题的本质，提高了解题的能力；对于两池（原电池、电解池）的电子转移问题，也可利用电脑模拟实验，展示电子的运动轨迹，让学生直观地了解到电子得失的情况，再启发学生总结规律，教学效果明显好一些。相类似的知识点较多，如反应热、化学平衡、溶解度等等。五、满意的教学效果一堂好课，需要有丰富知识的获得，更要有真挚的情感与探索体验。检验的标准就是学生的接受程度与效果。在课堂上，主要考查学生有无切实掌握这些知识，并将这些新知识纳入自己原有的知识体系中融会贯通。化学是一门实用性很强的学科，因此，把课堂所学的知识应用于生产和生活实践中，既能丰富知识的内涵，又能培养学生学以致用的科学素养。例如，硅及其化合物与生活有着密切的关系。高纯的单晶硅是重要的半导体材料。金属陶瓷、宇宙航行的重要材料。将陶瓷和金属混合烧结，制成金属陶瓷复合材料，它耐高温，富韧性，可以切割，既继承了金属和陶瓷的各自的优点，又弥补了两者的先天缺陷。有机硅塑料是极好的防水涂布材料。光导纤维通信，最新的现代通信手段。用纯二氧化硅拉制出高透明度的玻璃纤维，激光在玻璃纤维的通路里，无数次的全反射向前传输，代替了笨重的电缆。光纤通信容量高，一根头发丝那么细的玻璃纤维，可以同时传输256路电话，它还不受电、磁干扰，不怕窃听，具有高度的保密性。光纤通信将会使 21世纪人类的生活发生革命性巨变。在学习硅及其化合物的重要性质时，如果学生有兴趣去挖掘这些拓展性知识，并在生活中应用，那么所学到的知识才是真的知识，这样的一堂课才是学生终身受益的化学课。俗话说“教学有法，教无定法。”一堂好课，就是轻松的学，轻松的教，和谐自然才是学习的乐趣！最后我想说，其实一节好课听下来，除去内容不谈的话，贯穿于整堂课的是一位优秀教师的风格和魅力，这种风格和魅力来自教师丰富的人生底蕴和渊博的学识。它不是一朝一夕能形成的，也不是靠一两堂课就能说明问题的，而是教师独具个性化的创造过程。 白双桃高中化学组