中班综合《美丽的春天》活动设计.doc

中班综合：《美丽的春天》活动设计
执教：高桥中心幼儿园 殷秋月

活动目标：
1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。
2.学会用词语对春天的景色进行形容。
3.综合运用各种艺术表现方式，表达你眼中的春天。

活动准备：
1.相关课件，《春天》音乐磁带。
2.自制“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

活动过程：
忆春
1.提问：
现在是什么季节？
你知道春姑娘躲在哪里了呢？
2.引出小蜜蜂使者，一起观看春姑娘带来的礼物。

赏春
1.观看有关春天景物的课件，提问：春姑娘躲在哪里，是我们刚刚没有找到的？
2.你能用一个好听的词语来说一说你看到的景色吗？（黄黄的油菜花、粉红色的桃花、大大的头的小蝌蚪……）
3.学会说完整的句子：“春姑娘送来了……”

戏春
1.听雷声，引出春雷。
2.春雷公公轰隆隆，许多动物都起床啦。
游戏：《雷公公在敲门》。

做春
1.多么美丽的春天，我们永远把它留在我们身边好不好？
2.自由选择材料 、方式并大胆的把你眼中的春天给表现出来。
（教师在旁给予一定的指导与帮助，只要孩子多自己的作品有见解，都予以鼓励）
3.布置教室，使教室充满春天的气息。

闹春
播放音乐磁带《春天》，师生随旋律节奏尽情的嬉戏，感受春天带来的欢乐。

活动评析：
本次活动我采用了视频欣赏、游戏、剪纸（图画）、歌舞多种的方式，使孩子们玩在活动中，乐在活动中，学习知识也在活动中。
整个活动的开始充满趣味性，这样消除孩子们对上课老师的陌生感，教师在“忆春”环节设计了春姑娘的“小使者”小蜜蜂的欢迎仪式。果然，孩子们在看到小蜜蜂木偶后都很惊喜，但这种惊喜只是对于这个可爱的对象，他们并没有感觉到春天与蜜蜂的联系。如果，这个环节教师出示的木偶换成是春姑娘自身或者干脆把自己打扮成春姑娘，以春姑娘的身份来贯穿引导整课堂，那么孩子们就会置身于一个似真似幻的情境当中，投入度也会很好。

2007.5.7