班主任工作案例总结.doc

班主任工作案例总结尊重学生是“爱学生”的第一要义回顾这段担任班主任的工作历程，我想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。多年来通过我与我的学生共同努力获取了诸多可喜的成绩，如活动中获取名次，考试中获得好成绩等等，使我从中体验到了做教师的快乐、当班主任的幸福。因为我深爱着我的每一位学生。如果有人问我，你是怎么爱着你的学生的？我会毫不犹豫地说：爱学生就要尊重学生。我认为班主任工作的秘诀就是一个字爱。我对学生的爱就是尊重学生。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 我们班有一个叫訾浩南的同学，上课好动，课下贪玩，不及时完成作业，而且有一个不良习惯好拿别人的东西。那是上学期临近期末时期的一个周五晚上，一个连续的电话铃声打断了我过轻松周末的念头。我从訾浩南同学同桌的学生家长那里听到既严肃又头疼的消息：给女儿买的新笔盒今日上午在班级丢了，且怀疑是同桌訾浩南偷去了。我当时的疑问是该生为何不及时告诉我，而学生都放学了，何况又是周末。这一切，加大了处理此事的难度。针对此事，我对该生进行了全方位的分析。其实该生尽管有这样那样的缺点，但他特别聪明，懂得尊敬老师，热爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。当初我无论多么地着急也在想着一个问题，那就是不能伤害孩子的自尊心。无论他犯了怎样的错误，他毕竟是一个孩子呀，要给予他改正错误的机会。我不能惊动家长，更不能报告学校。我茶不思饭不想，经过几次周转，想来一个趁热打铁，开始与訾浩南同学周围的同学取得联系进行盘查。问到彭欣悦今天带来妈妈给她买的新笔盒，谁看到过？漂不漂亮？可是她现在找不找了？不知道放哪了，你们有能力帮她找到吗？一系列的盘问最终是了无音讯，都说没看见。我又一次陷入了深思，班级丢了东西这是一个很严峻的问题，必须查出此人，要对他进行教育，纠正错误，还要做到保护他的幼小心灵。怎么办？也许是把保护学生的自尊心放在了首位，操作起此事，我怎么觉得那样的难。在一次又一次考虑中，我终于想到了两全其美的办法：用学校监控器做文章。周一上课伊始，课堂中，对有关此事一字没提。下课后，我组织学生不准下课，我说道：“我要向同学们宣告一件很严肃的事情，周六日同学们休息的可好啊？（学生说好）你们的李老师可没休息好，周六一天参加班主任培训会，周日一天在学校查阅本班监控器，对我们班学生周五一天的情况进行调查。如，几时几时上什么课，课下哪个学生都做些什么我接着说，此时我们同学会想，老师查这个要干什么？告诉你们吧，因为上周五彭欣悦同学把新买的笔盒带到学校来后不久就丢了。有句俗话说得好，功夫不负有心人，通过我一天的努力，彭欣悦同学丢失笔盒的原因完全掌握在了我手中。什么时间、谁，我都清清楚楚的了。现在等待的只是该生的主动承认错误。请你相信老师，我是爱你的，我要教育你，更会保护你。中午放学后你给我打个电话，约个地点，交出笔盒！”说心里话，当初话虽说出，其实我也没有十足的把握（因为班级里安装的只是个播音器不是监控器）。这一天的中午对我来说显得是那样的漫长，心跳的是那样地急促。我等待着等待着突然我的电话响了我飞快地冲到楼下。寒风凛冽，在皑皑白雪中站在我面前的不是偷笔盒的坏学生，而是一位敢于承认错的勇者。他泪痕满面，声音是那样的低沉。我接过笔盒，抓住了他冰凉的双手说：“孩子啊，面对错误要敢于承认，更要懂得纠正错误，不然会一错再错，会造就大错！记住老师的话，以后不拿别人的东西。”当时的他什么没有说出，只是点头，眼泪一滴两滴不断地留在我的手上。那是悔恨的眼泪，内疚的眼泪呀！此时的我又一次感悟到我们的学生需要我们的教育，更需要我们的呵护和保护，那就是用心去尊重和热爱每一个学生。