挫折教育主题班会有感.doc

分享集体智慧，磨练促进成长 -“挫折教育”主题班会课反思准备篇 未成曲调先有情二团二团，非比寻常，超越梦想，共创辉煌。正如学生跑操时喊的一样，高二年级第二组团是一个积极向上的大集体，是一个温暖的大集体，每一位同事互相帮助，互相关心，亲如一家。最初德育课初赛，经过说课环节，我在组团获得了参加年级部德育课复赛的机会，很是珍惜。漫长的复赛准备阶段是准备一堂挫折教育为主题的班会课。高中阶段培养培养和提高学生的耐挫折能力非常必要，因此我对班会课目标的定位是：帮助学生坚定信念战胜挫折。用一句话形容我的备课过程，那就是：团队支持，精心准备。一节德育课的打造，是集体智慧的结晶。组团的老师们给我很大的帮助，组团长董田生老师亲自把关，资深班主任宋琳霞老师多次指导，汪允老师出谋划策，组团其他老师对课件和教学设计多次提出修改意见。虽然此时是秋风瑟瑟，但我体会到的是满满深厚的情谊。在一次次的备课、磨课过程中，我磨练着、收获着、提高着。整个组团的老师一次次的指导我，一遍遍的对我的设计打磨修正，他们把自己的教学智慧毫无保留地与我一起共享，并且细化到德育课的每一个环节、甚至每一句语言。特别提出的是，心理辅导中心的闫榕榕老师在比赛前特地给我指导，让我的课目标更明确，活动可行性大大提高。我在感动的同时，更多的是因为鼓舞更加自信。我深深感受到了集体智慧的魅力。在准备过程中，我一直在告诉自己，这是德育课，不是简单地知识传授，关键在于突出德育的生活性与生成性，让学生以内在体验的方式参与丰富、具体的德育活动，在直接的德育过程中发掘生命的意义。这要求我找到适当的着力点，并与教育教学、生活实际相结合，所以我和我的团队一直在努力寻找生活中关于挫折的例子。在八中附近的新东方英语就是很好的素材，俞敏洪先生三次参加高考，最终考上北大。上课篇 师生共铸钢铁情怀班会课是考验班主任工作能力的重要一课。如何利用好这一堂课，如何上好这一堂课，让学生寓教于乐，达到教育、启发学生而又不失培养学生个性的目的。德育课真正落到实处，必须将德育教学植根于现实生活中，提高学生学习的积极性，促进知行的顺利转化。 于是，我选择学生最感兴趣的话题，并最大程度地让学生活动串联课堂。首先我设置了写肯德基产品的分组活动，提高学生参与课堂的积极性，吸引学生的上课兴趣。以肯德基创始人哈兰山德士上校坎坷的一生开始了我的挫折教育公开课。我上课的第一个任务是想帮助学生树立正确的挫折观。学生需要有正视挫折的非凡勇气。在日常生活中，孩子们只有坚定信念才能战胜挫折。同时还需要适应环境，及时调整，保持乐观。上课的第二个任务是教会学生一些面对挫折的方法，主要有正视挫折，认真分析；学会宣泄，摆脱压力；情绪转移，寻求升华；学会幽默，自我解嘲；寻找原因，理清思路；坚定目标，锲而不舍。上课中我尽量多给学生体验的过程。我设置了一个情景剧，再现考试不及格后的种种场景，孩子们在欢声笑语中完成了教育活动。当介绍到解决挫折的方法时，我让学生利用歌唱的方式展示了面对挫折时，歌唱郑智化的水手周华健的真心英雄刘欢的从头再来，重在让学生体验。30分钟的课上完了，课上的内容虽然结束，课下对于学生的挫折教育远没有结束，作为一名班主任应该坚持培养和提高学生的耐挫折能力。如何使学生正确面对失败和挫折，毫不气馁、不断奋发进步将会是我一直工作的重点。收获篇 师生共成长 上完课后，我请学生以讨论的形式谈上课感想，以写作的形式写上课的感悟与收获。孩子们以各种文体的作品表达了自己的想法，有同学写了草莓也坚强的散文，有同学写了经历风雨终见彩虹的班会纪实，大部分的同学都知道了如何面对挫折，如何积极的去战胜挫折。好课是备出来的，好课是磨出来的，好课是练出来的。这一堂挫折教育德育课好课是从最初的目标设定、材料收集及教学构想再到后来的课堂预设与生成、教学细节锤炼。整个过程是艰辛的，却给我带来了很多的学习心得和体验，这使我受益无穷。一遍遍磨课、研课，一次次反思自己的的课堂，一次次在反复修改中完善自己的设计，使我在磨练中不断提高。这次准备德育课的经历使我懂得：只要认准目标，持之以恒，在平凡的三尺讲台上也能演绎出别样的精彩。我是一名80后，我的学生是90后，我们都被称为草莓，外表光鲜，内心酸涩，遇到一点风雨，很快就会腐烂。现在越来越多的资料显示着现在的年青人遇到一点挫折便心理状况不佳。通过课程，我们师生一起微笑着去面对每一次挫折，共铸钢铁情怀，坚信阳光总在风雨后，师生共同成长。赛后反思篇 学习反思再提高 作为教师，我们的成长和发展离不开学习、实践和反思。在此次德育课比赛中，我上了一节课，听了五节课。我的感受是“三人行必有我师焉”。听课中我看到了很多老师的教学智慧和教学特长，同时寻找差距，我需要多向其他老师学习。每天我们都要面对年轻而充满朝气的学生，每天都要面临新的问题，新的情况，我们只有懂得向他人学习、向书本学习，向实践学习，向积累起来的经验学习，才能实现专业的发展，才能自信地面对一双双渴望知识的眼睛。听课中，我发现了其他老师很多的上课闪光点。郑文军老师的课构思很好，设计别具一格。司鹏举老师的课以说教见长。李朋飞老师结合物理学科特色，从物理的角度来讲述德育课，发散到学习生活遇到挫折，以动画“无翼鸟的飞翔梦”来增加学生对挫折的认识，很有特色。孙云云老师以蜡烛遇水侵袭的实验来开展她的德育课，培养学生发现观察问题的能力，设计新颖，并从语文学科的角度来设计挫折题。刘怡晴老师上课的三大主线是生理寻梦感恩，教学思路清晰，重点突出，尤其是课中深情讲述老教授给弟子的信，让在场的每一个人为之动容。谢文波老师的课做了大量准备工作，并融入了心理学的相关元素，有学生活动，有探究问题，主题为“学会逆风飞扬”，很高效的完成了挫折教育教学任务。与上述老师相比，我的部分教学构思较保守，教学准备还不够充分。因为上课，没有最好，只有更好。我的教学能力水平与优秀教师相比，仍逊色许多。周围很多老教师热心帮助我，我很珍惜这样的学习机会。我怀着一颗感恩的心去向老师们请教，我坚信只要虚心请教，多揣摩，多研究，多学优秀教师的优点，最大程度地改进自身的不足和存在的问题，肯定会有收获。今后的时间里我将继续整理，不断反思，寻找差距，相信有了努力的方向就会有前进的动力。德育课比赛结束了我会带着学习的收获去实践，带着实践的反思去改进。在“学习实践反思，再学习再实践再反思”中，相信我会一路收获为师者的幸福！