小学数学学科示范性网络研计划.docx

示范性网络研修与校本研修整合培训
小学数学研修计划
一 指导思想
以单元教学设计与实施研修为载体，通过感悟反思、网上学习、行为跟进、总结提炼四大研修模块，让参训教师体验一个较为完整的线上、线下混合研修过程的同时实现专业素养的提升。

二 研修安排

研修
模块
研修内容
研修
形式
研修
资源
研修
任务
组织
管理
时间
感悟反思
研读《基于课标的学科教学单元设计案例》
个人
自主
学习
教研室提供相关案例
阅读资料
教研员、区学科中心组成员

2015-11

针对上述案例及事例的学习作感悟反思、网上交流
教研组内交流
上传感悟、反思内容
撰写文章（个人）
（500字）
各校备课组长

网上学习
微课程：
1单元教学目标研制
2 单元作业整体设计
3单元评价方案设计
网上观看微课程
区重点课题实验学校提供
观看课程
各校学校
教研大组长

2015-12

至

2016-1
互动研讨：
围绕主题问题展开研讨，加深对单元教学设计要素的认识
网上论坛
个人在专题讨论区内发帖
讨论、发帖（个人）
区教研员、区学科中心组成员
交流单元教学设计的要素
个人撰写对单元教学设计要素的认识
（500字左右）
上传微课程学习心得

撰写文章
（个人）
（500字）
各校备课
组长

行为跟进
1研制一个单元的教学方案
设计一单元的教案并上传

以备课组为单元
上传研究的过程性资料
研制方案
（教研组集体）

各校备课
组长

2016-2
至
2016-9

2研读兄弟学校的单元教学设计方案，进行点评
至少要研读2个单元的设计案例，并进行点评。
研读
（教研组集体）

3选取单元中的一篇课文进行公开教学实践
数学大组观摩、研讨。选取一节上传

上课（集体备课，推荐上课）
学校教研大组长

总结提炼
1 观摩各校选出的一节单元教学实践课

教研组组织网上观摩课例
专家点评指导

观摩
区教研员

2016-10
2 单元教学设计研修活动的收获交流
个人结合自己研修活动中最大的收获撰写研修小结
个人上传研修小结

学科中心组点评

撰写小结
（个人）

各校教研大组长