语文乐园（六）.doc

表四姚集小学 五 年级 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 54主备教师姚诚芳协备教师教学内容语文乐园（六）课型新授课教学目标知识与技能：1、 感受“惯用语”的特点和生动、形象、风趣的表达效果；积累语言和培养对祖国语言的热爱之情。2、 感受并列关系的复句所表达的意思，学习正确运用这些关联词。3、 积累名句，弄懂其表达的含义，感悟对仗的表达形式。4、 在故事所描写的情景中体会老马的巨大作用，从而领悟成语的含义，提高思辨能力。过程与方法：以读为本，在读中感悟语言的特色及规律；以课本为主，以丰富的训练形式适当延伸情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯；培养对祖国语言的热爱之情。教学重、难点教学重点：正确理解词语和句子。教学难点：理解惯用语、关联词的作用，并能熟练运用,养成自由表达的良好习惯.教学准备Ppt教学时数1教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感【教学过程】一、 读一读1. 自由读词，说说你的发现。（惯用语）2. 说说你曾在怎样的语境中碰到过哪个词语？（初步感悟这些词语的特殊含义）3. 小结：领头雁生活中在某个领域的带头人；和平鸽和平的使者；金凤凰出类拔萃的优秀女性；报春燕带来好消息的人；吉祥鸟带来福音的人；百灵鸟歌唱得好听的人；千里马在某个领域表现优秀的人；孺子牛勤勤恳恳工作的人；变色龙见风使舵的人。4. 有感情地朗读词语。5. 探讨：惯用语有怎样特殊的表达效果？（生动、形象、风趣）6. 延伸：在课外搜集一些同类型的词语，在班上进行交流。二、读一读，用加点的词写句子。1. 自由读句子，想一想句子中加点的词有什么共同点？（表示并列）2. 默读句子，思考：（1） 哪句是表示同时做着两件或两件以上的事？（2） 哪句是表示一个事物同时具备两种或两种以上的特点；或是人在面对具体事情可同时兼有两种任务或目标？（3） 哪句是表示二者中指认其一？（注意与“不是就是”的区别，后者二者中选一，是选择关系）3. 联系自己的生活说说表示各种情况的句子。三、读一读，记一记。1. 自由朗读，读准字音，读通句子。2. 默读，并借助资料，说说你对句意的理解。3. 交流后小结：（1） 每一棵松树，每一根竹子，都让我感觉到像朋友一样；山上每一只会啼叫的鸟，山上每一朵开放的花，都是我最好的兄弟。表达了诗人对自然的亲近，与自然的和谐。（2） 站在山头上，情感就好像弥漫了山；在海边看海，想象就像海水一般澎湃。指我们要做一个热爱生活的人，什么事情都要全身心地投入。4. 带着体会，感情朗读。5. 读后，说说诗句在表达上的特点。（对仗：工整、琅琅上口）6. 反复诵读，背诵积累。7. 延伸：课下可以读一下鹧鸪天的全文，了解刘勰的著作文心雕龙。四、成语故事。1. 自由读文，了解故事的大概内容。2. 再读，思考：（1）“左右为难”时是怎样的情景？（2）老马为什么能够识途？3. 说说你读后的感受与体会。4. 交流后小结：（1） 经验丰富的人对情况很熟悉，能起到引导作用。（2） 管仲善于观察与分析问题，十分睿智。5.全班有感情地朗读全文。初步教学活动设计二次修改方案及教学随感初步教学活动设计二次修改方案及教学随感作业设计：随堂作业 板 书 设 计教 学 反 思语文乐园（六）教研组长审核意见： 教导处审核意见：