人教版语文小学三年级上册教学计划.docx

人教版语文小学三年级上册教学计划一、全册教材分析。1本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。2本册要求认识303个字，会写300个字。3在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。4会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。5用普通话正确流利，有感情地朗读课文。6学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。9结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。10开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。二、单元分析：1每个单元包括导语、课例和语文园地。2课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。3本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。4语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。三、全册教学总目标政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。语文知识方面1识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。5综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。四、教学重难点 、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。五、教学改进措施和方法1引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。3在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。4紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。7对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。六、评价工作安排本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。七、教学进度及每单元教学目标：第1周： 1课 第2周： 24课第3周：语文园地一5课 第4周：68课第5周：语文园地二 第6周：910课第7周：11语文园地三 第8周：1314课第9周：1516课 第10周：语文园地四17第11周：期中考试 第12周：1819课第13周：2021课 第14周：2223课第15周：2425课 第16周：2627课第17周：2829课 第18周：3031课第19周：32语文园地八 第20周：复习第21周：期末复习考试陈满洲2015年9月2日