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六上语文基础复习
班级 姓名
【单元一】
培养良好的学习习惯
1、本学期，要培养良好的学习习惯是不懂就问、勤于搜集资料。
2、孔子说过“敏而好学，不耻下问”。
1.我们爱你啊，中国
1.词语：
景德镇 陶瓷 硕果 开拓 帕米尔高原 屋脊（ ）
浓妆淡抹 银装素裹 波澜壮阔 幅员辽阔
cí [ 瓷 ]碗 [ 慈 ]祥 告[ 辞 ] [ 雌 ]雄 [ 磁 ]铁
2.填空：
①当灿烂的太阳 跳出东海的碧波 ， 帕米尔高原 依然是群星闪烁；当北国还是 银装素裹的世界，南疆早已 洋溢着盎然的春色。诗句写出了我们的祖国幅员辽阔、景色秀美神奇。
②全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。
第二部分从五个方面赞美了祖国，即（壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就），抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华。
③我国是个统一的多民族国家，中国在古代被称为 华夏 。我国一共有 56个民族，“五十六个星座，五十六枝花”，课文中提到的少数民族有傣族 、 藏族 、 维吾尔族、 蒙古族。我知道的这些“花”还有： 回族 、 壮族 、 朝鲜族、 满族 。
④我们爱你—— 我们爱你——
桂林山水的 清奇俊秀 ， 龙井茶的 清香 ，
杭州西湖的 浓妆淡抹 ， 茅台酒的 醇美 ，
黄山、庐山的 云雾飘渺 ， 江南丝绸的 光洁绚丽 ，
长江、黄河的 波澜壮阔 。 景德镇陶瓷的 天工巧夺 。
A.把这两节诗的内容填写完整，分别用四个字的词语概括：我们爱祖国的 山河壮丽、 物产丰富 。
B.按要求写诗句。
描写西湖的诗句： 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
描写庐山的诗句： 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
描写黄河的诗句： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
C.仿写句子：
我们爱你——万里长城的雄伟壮观，秦兵马俑的举世无双，北京故宫的金碧辉煌，敦煌壁画的绚丽多彩。
我们爱你——华夏汉字的清秀大方，中国功夫的柔中带刚，古典名著的耐人寻味，四大发明的博大精深。
2.郑成功
1.词语：
奴役 驻军 兽肉 遮蔽 犁地 耙 镰刀 融洽 愤慨 瞭（ ）望
慷[ 慨 ]激昂 横行[ 霸 ]道 喜出[ 望 ]外 惊恐万[ 状 ]
负[ 隅 ]顽抗 载歌载[ 舞 ] 街头[ 巷 ]尾 风帆[ 蔽 ]空
lián 窗 [帘 ] [ 廉 ]洁 [ 莲 ]花 [ 镰 ]刀 [ 怜 ]爱 [ 联 ]欢
2. 重点字义：
载歌载舞：载：又。 负隅顽抗：负，依靠；隅，角落。
3.用“望”字扩词，并填空（不重复）。
①郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处（ 瞭望 ）。
②每当你忧愁烦恼的时候，来到大自然，（ 仰望 ）蓝天白云，俯看花草树木，你就会明白生活依然十分美好。
③一天，他登上军营附近的一座山头，临风（ 眺望 ）。
④他（ 盼望 ）着有一天能和失散多年的亲人们团聚。
4.填空：
A.《郑成功》这篇课文是一篇 历史 故事，通过学习课文，我知道了郑成功是 福建 省南安 县人，文中讲的这件事情发生在 明朝末年 （时间）。
B.“民族英雄郑成功 收复台湾 、 建设台湾 的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在文中的作用是 总结全文 、深化中心 。请你把这句话换个说法，使表达的语气更强烈： 民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们怎么会忘记呢？
5.我们之所以称郑成功为民族英雄，是因为他打退了 荷兰 侵略者，收复 台湾 ，并且加强了汉族与 高山 族的联系。你知道我国历史上的民族英雄还有岳飞、林则徐、戚继光、郑和。
6.请你写四个表示爱国的成语、一句爱国名言和一句爱国的诗句。
成语： 以身许国、精忠报国、忧国忧民、赤胆忠心
名言： 为中华之崛起而读书。——周恩来
诗句： 先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹
3.把我的心脏带回祖国
1.词语：
[ 肖邦 ] [ 咏唱 ] [ 忧虑 ] [ 满腔热血 ] [ 蜡烛 ] 勉励
[ 巴黎 ] [卡车 ] [ 深渊 ] 悲愤欲绝 与世长辞 弥留之际
2.重点字义：
悲愤欲绝：欲，将要。绝，气息中止，死亡。 与世长辞：辞，告别。
疾驰而去：疾，快，迅速。
3.填空：
（1）《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡
国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
（2）肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作
品有《革命练习曲》等。
（3）中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
（4）课后第4题：“弥留之际”指病重快要死的时候。肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国的强烈爱国之情。
4.古诗两首
1.词语：
[ 涕泪 ] [ 巫峡 ] [ 洛阳 ] [ 家祭 ] 衣裳
重点字音：涕泪（ ） 妻子（ ） 蓟北（ ）
2..解释下列词语的意思：
妻子： 妻子和孩子 。 漫卷： 胡乱地卷起 。 青春： 明媚的春天 。
示： 告诉 。 元： 同“原”，本来 。
但： 只 。 同： 统一 。 定： 收复 。
无： 不要 。 乃： 你的 。 翁： 父亲 。
3.《闻官军收河南河北》是 唐代诗人 杜甫的作品，被前人称为“ 杜甫生平第一快诗 ”。全诗体现了一个“ 喜”字，从“却看妻子愁何在 ， 漫卷诗书喜欲狂 。”、“ 白日放歌须纵酒 ， 青春作伴好还乡 。”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
《示儿》是 宋 朝诗人 陆游 的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为 看不到全中国的统一 （用自己的话回答）而“ 悲 ”，叮嘱孩子“ 王师北定中原日 ， 家祭无忘告乃翁 ”（填诗句）。表达了 渴望祖国重新统一 的感情。
这两首诗的相同点：均表达了诗人的 爱国 之情。不同点：第一首是通过“ 喜 ”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急切还乡的心情；而《示儿》是通过“ 悲 ”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
4.把下列爱国名句补充完整。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青 。——文天祥
生当作人杰， 死亦为鬼雄 。——李清照
风声雨声读书声，声声入耳， 家事国事天下事 ， 事事关心 。——顾宪成
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年 。——陆游
练习一
1.《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（肉孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、侗族（斗牛节）
3.记牢了：
对头（duì tóu）：正确，合适——老王心一紧，感觉有点不对头。
对头（duì tou）：对手，劲敌——他们是一对死对头，到一起就闹意见。
照应（zhào yìng）:配合，呼应——这篇文章首尾照应，结构很完整。
照应（zhào ying）：照顾，照料——妈妈把我照应得无微不至。
【单元二】
5.负荆请罪
1.词语：
[ 赵国 ] [ 廉颇 ] [ 韩勃 ] [ 毫不惧怕 ] [ 唇枪舌剑 ] [ 老迈昏庸 ] [ 上卿 ]
针锋相对 深明大义 宽容大度 顾全大局 知错就改 爽直磊落
jù 畏[ 惧 ] [ 距 ]离 [ 拒 ]绝 火[ 炬 ] [ 聚 ]会 [ 剧 ]本
重点字音：上卿（ ） 踱步（ ） 筵席（ ） 荆条（ ）
2.重点字义：负荆请罪（ 背着 ）
3.填空：
（1）《负荆请罪》根据司马迁的《_史记·廉颇蔺相如列传 》改编，与之相关的成语故事有： 完璧归赵、渑池之会 。
（2）《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。
剧本共分为 两 幕；第一幕侧重写的人物是 蔺相如，第二部分侧重写的人物是 廉颇。讲述了 战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而 顾全大局、深明大义、宽容大度 的博大胸襟和廉颇 知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的原意是 背着荆条去请罪，现表示 愿受责罚，也表示向人认错赔罪 。
（3）用合适的关联词语将两句话合并成一句话。
秦国不敢侵犯赵国。 我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
之所以秦国不敢侵犯赵国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
6.最后的姿势
1．词语：
[ 谭千秋] [ 洗漱 ] [ 坍塌 ] [ 废墟 ] [ 震撼 ] [ 凹凸不平 ]
[ 诠释 ] [ 生死攸关 ] [ 幽默感 ] 妙语连珠 绘声绘色 临危不惧 恪尽职守 舍己救人
hàn [ 汉 ]朝 震[ 撼 ] 遗[ 憾 ] [ 捍 ]卫 [ 汗 ]水 干[ 旱 ]
重点字音：着想（ ）
2.重点字义：生死攸关（ 所 ） 绘声绘色（ 画 ）
①城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。（ 废墟 ）
②(山坡、河岸、建筑物或堆积的东西)倒下来。（ 坍塌 ）
③震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。（ 震撼 ）
④说明，解释。（ 诠释 ）
⑤关系到人的生存和死亡。（ 生死攸关 ）
⑥形容叙述、描写生动逼真。（绘声绘色）
3. ①谭老师立即将他们 拉到课桌底下，双手撑 在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。②他双臂张开趴 在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死护着 四个学生。③张开 双臂，护住 学生，成了他生命中最后的姿势！
读了这些句子，我想用这样的成语赞美老师： 舍生忘死、奋不顾身、视死如归 。
第③句我是这样理解的：正是谭老师的这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了他在危难之际把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质，也让人们深深感动，永生难忘，对谭老师产生崇高敬意，成为铭刻在人们心中永恒的记忆。
7.船长
1.词语：
[薄雾 ] 诺言 [ 哭泣 ] [ 秩序 ] [巍然屹立 ] [舰桥 ] [ 阴森可怖 ] [ 斗殴 ] 井然有序
yì [ 毅 ]力 [ 屹 ]立 [ 异 ]同 逃[ 逸 ] [ 驿 ]站 翻[ 译 ]
重点字音：剖开（ ） 薄雾（ ） 嘈杂（ ） 呼号（ ）
调遣（ ） 肇祸（ ）
2.填空：
A. 哈尔威 巍然屹立 在他的船长岗位上， 沉着镇定 地 指挥着 ， 控制着 ， 领导着 。他把 每件事 和 每个人 都考虑到了，他仿佛不是在给人 而是 给灾难 下达命令，一切似乎都在 听从他的调遣 。
轮船在慢慢下沉。人们 尽力加快速度 划着小艇在“ 诺曼底 ”号和“ 玛丽 ”号之间 来回穿梭 。“动作再快点！ ”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。
船长哈尔威 屹立 在舰桥上， 一个手势 也没有做， 一句话 也没有说，随着轮船一起 沉入了深渊 。人们透过 阴森可怖的薄雾 ，凝视着 这尊黑色的雕像徐徐沉入 大海。
哈尔威船长一生都要求 自己忠于职守 ， 履行做人之道 。面对死亡， 他又一次运用了成为一名英雄的 权利。
B．《船长》是一篇短篇小说。主要讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长 忠于职守、舍己救人的崇高精神。
C．课文作者是 维克多·雨果 ，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
D．按要求写成语（各3个）。
形容情况十分危急的成语： 迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、刻不容缓
形容人品质好的成语： 奋不顾身、先人后己、大公无私、救死扶伤
形容秩序好的成语： 有条不紊、井然有序、井井有条
看到哈尔威船长，你想到了哪些成语？ 忠于职守、舍己救人、舍生忘死 、视死如归
E．哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。
①“巍然屹立”的意思是： 比喻像高山一样直立地上，不可动摇。
②想一想，此时船长“指挥着”大家井然有序地开展自救；“控制着” 当时容易混乱的局面；“领导着”乘客、船员安全撤离。
F．面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
你对这句话的理解是：这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
G.做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等。
8.爱之链
1.词语：
[ 乔依] [ 颠簸 ] [矮小 ] [ 车胎 ] [ 袜子] [ 愣住 ] [ 餐馆 ] 干瘪 荒无人烟
[ 亲吻 ] [ 凄凉 ] [ 脚腕 ] [ 蹭破 ] [ 粗糙 ] 潸然泪下（ shān ） 天经地义
qī [ 凄 ] 惨 [ 欺 ]负 [ 期 ]望 [ 漆 ]黑 [ 栖 ]息
重点字音：干瘪（ ） 脚腕（ ） 颠簸（ ） 粗糙（ ）
2.填空：
（1）《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特、罗依·李。
课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔
依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：
当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
（2）学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
练习二
1. 背诵《我不期望回报》。
《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金
钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会、为他人做一些事情，
努力使自己的心灵变得充实、美丽。
2.选词填空：
①把白糖放到水里，让它慢慢地（ B ）。 Ａ.融化 Ｂ.溶化 Ｃ.熔化
②我家（ B ）有几棵大榕树 。 Ａ.临近 Ｂ.邻近
③这道名菜，我们要好好（ A ）。 Ａ.品味 Ｂ.品位
④我爸爸的英语棒极了，可以（ A ）读英文书刊。Ａ.直接Ｂ.直捷Ｃ.直截
⑤网站的人气很旺，（ A ）８月底，累计点击已达５０万人次。Ａ.截至Ｂ.截止
⑥这个人的思想（ A ）了。 A.蜕化 B.退化
⑦我们要分清是非（ B ），不可草率行动。 A.厉害 B.利害
⑧这个问题十分（ B ）。 A.烦琐 B.繁琐
【单元三】
9.小草和大树
1.词语：
[ 堪称 ] [ 逆境 ] [ 撇下 ] [ 前辈 ] [ 狭窄 ] [ 权衡 ] 疲惫不堪
[毅力 ] [ 铅笔 ] [ 钢铁 ] [ 夏洛蒂 ] [ 孜孜不倦 ] [ 训诫 ]
[ 陡峭 ] [ 寥寥无几 ] [ 枉费心血 ] [荆棘] [ 罕见 ]
xiá [ 狭 ]隘 朝[ 霞 ] 无[ 暇 ] 三[ 峡 ] [ 侠 ]客 [ 遐 ]想
重点字音：脱颖而出（ ） 撇下（ ） 惴惴不安（ ）
桂冠（ ） 堪称（ ） 驰骋（ ）大名鼎鼎（ ）
2.解词：
节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：bǔ 嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。
要强好胜：hào好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。
大名鼎鼎：dǐng鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖而出：yǐng颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几：liáo寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。
惴惴不安：zhuì惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：zī孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。
3.填空：
（1）夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》
安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
（2）她们的路走对了！她们硬是用 钢铁般的意志 ，敲开了 文学圣殿的大门 ，硬是 用汗水和心血 把“小草 ”浇灌成“ 大树 ”。她们庄严地向 传统的观念和陈腐的偏见 宣战：世界上不存在什么“ 不是妇女的事业 ”！一年后，夏洛蒂的《 简·爱 》出版了。小说一问世就受到了广大读者的 热烈欢迎 ，引起评论界的 广泛重视。几乎同时， 艾米莉的长篇小说《 呼啸山庄 》和安恩的长篇小说《 艾格尼斯·格雷》相继出版，最终也获得极大的成功。三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
①按课文内容在横线上填写。
②“她们的路走对了！”中的“她们的路”是指 从事小说创作。
③文中的“小草”是指成功前的勃朗特三姐妹，把成功后取得非凡成就的三姐妹 比作大树。“桂冠诗人”指 罗伯特·骚塞。
“小草”浇灌成“大树”，“大树”具体体现在哪里？请用波浪线画出。
④仔细读本段话中的第一句话，这句话作者用 比喻的修辞手法，从中可以看出她们三姐妹所付出的 艰辛努力和坚韧不屈的意志。从她们身上受到的启发有（不少于两个方面）： 要敢于和保守的观念、陈腐的偏见作抗争；在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
⑤世界上不存在什么“不是妇女的事业”！从事文学创作的女作家真是太多了，她们是 李清照、冰心、三毛等，其中我最喜欢读 海伦·凯勒 写的《 假如给我三天光明 》。
（3）体会句子的含义。
①她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
答：作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。
②她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
答：从作者比喻中可体会出勃朗特三姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
（4）勃朗特姐妹成功的经历对你有什么启示？
答：从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
（5）我想用这样的名言警句来勉励自己坚持不懈、奋发向上：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
10.轮椅上的霍金
1.词语：
[ 撰写 ] [ 页码 ] [ 折服 ] [ 顶礼膜拜 ] [ 木牌 ] [ 打扰 ] [ 巨匠 ] [ 鸦雀无声 ]
[ 霍金] [ 萎缩 ] [悲悯] 景仰 唐突 静默 恬静 由衷 震颤 神秘莫测
mó 薄[ 膜 ] [ 模 ]范 打[ 磨 ] [ 魔 ]鬼 [ 摩 ]托 临[摹 ]
重点字音： 跻身（ ） 宁愿（ ）悲悯（ ）模型（mó ） 模样（mú ）
2.填空：
（1）史蒂芬·霍金是英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》
《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍
金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍
然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡
献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬
仰之情。
（2）年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的生活强者。
（3）霍金的魅力不仅在于 他是一个充满传奇色彩 的物理天才，更因为他是 一个令人折服的生活强者 。他不断 求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量 深深地感动了大众。像霍金这样身残志坚的人还有谁？写出他们的名字和国籍。（至少三个）
贝多芬（德国）、张海迪（中国）、海伦·凯勒（美国）
用句名言夸夸他们 有志者事竟成。 （烈火试真金，逆境试强者。）
11.一本男孩子必读的书
1.词语：
[胶带] [ 粘补 ] [ 触礁 ] [一艘 ][ 小锯 ] [ 箩筐 ] [ 又丑又笨 ] 丑陋 荒无人烟
[抽屉 ] [ 缅怀 ] [ 帐篷 ] [ 驯养 ] [ 鹦鹉 ] 爱不释手（放下） 龙飞凤舞
jiāo [ 焦 ]虑 暗[ 礁 ] [ 骄 ]傲 [ 娇 ]惯 [ 浇 ]灌 辣[椒 ]
péng （ ）（ ）勃勃 帆（ ） （ ）乱 帐（ ）
重点字音：粘补（ ） 扉页（ ） 身着（ ） 栖身之处（ ）惬意（ ）
2.重点搭配：一把小锯 一把斧子 一个箩筐 一支鸟枪 一把伞 一艘轮船
一只木筏 一句名言 一座荒岛
3.填空：
（1）《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。
（2）我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者 笛福（英国）在书中的一句名言：“ 害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此：一个具有 大无畏冒险进取精神的人，即使在 恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个 英雄。
（3）本书是爸爸送给我的，爸爸送我的仅仅是一本书吗？为什么？说说你的看法。 希望孩子像鲁滨逊一样学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
练习三
1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去 读你的草稿 。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？ 准确不？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把 全篇稿子放到口头说说看 。
2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时受到国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成长不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。
【单元四】
12.姥姥的剪纸
1.词语：
[小屯 ] [ 喂猪 ] [ 刁难 ] [ 岂知 ] [ 庄稼 ] [ 驮着 ] [ 啃食 ] [ 择菜 ] [ 捂住 ]慈祥 耍赖
[ 清清爽爽] 挑剔 调皮蛋 左邻右舍 心灵手巧 广结善缘 有求必应 熟能生巧 啧啧赞叹
重点字音：择菜（ ） 刁难（ ） 数九隆冬（ ） 左邻右舍（ ）
薅草（ ） 撩起（ ） 啃食（ ）
2.重点字义：
刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。 调皮蛋：对调皮孩子的昵称。
3.填空：
（1）《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
（2）姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、剪纸技巧高超的人。她的剪纸深受欢迎的原因有：姥姥剪纸技艺高超、深入人心；姥姥广结善缘，有求必应。
（3）课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”
我是这样理解的：姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
13.牛郎织女
1.词语：
[ 嫂子] [ 牛棚 ] [ 衰老 ] [ 趁机 ] [ 挣扎 ] 心急如焚 暴跳如雷 惩罚 发誓
[ 汹涌澎湃 ] [ 舔手 ] [ 拽着 ] 孤苦伶仃 美丽贤惠 心狠手辣
zhēngɡ 风[ 筝 ] 抗[争 ] [ 征 ]文 [ 睁 ]眼 [ 蒸 ]发 [ 狰 ]狞
重点字音：趁机（ ） 剥下来（ ） 心急如焚（ ）
霎时间： 转眼 间 刹那 间 转瞬 间 顷刻 间
心急如焚：暴跳 如雷 度日 如年 一见 如故 守口 如瓶 绿草 如茵
2.填空：
（1）《牛郎织女》是民间故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
（2）人物素描：
牛郎——孤苦伶仃、心地善良、勤劳能干
织女——美丽贤惠、心地善良、心灵手巧。
老牛——善解人意、知恩图报、勤劳。
王母娘娘——心狠手辣、不讲骨肉亲情（无情无义）
14.安塞腰鼓
1.词语：
[ 高粱 ] [ 骤雨 ] [ 枣树 ] [ 搏击 ] [ 战栗 ] [ 陌生 ] [ 捶打 ] 奇伟磅礴
惊心动魄 叹为观止 元气淋漓 戛然而止 茂腾腾
lì [ 厉 ]害 战[ 栗 ] 奴[ 隶 ] [ 历 ]史 茉[ 莉 ] 鼓[ 励 ] 再接再（ ）
liánɡ 栋（ ） 高（ ） 桥（ ）
重点字音： 骤雨（ ） 旋风（ ） 亢奋（ ）
蓦然（ ） 衣着（ ） 旋转（ ）（ ）
2.填空：
（1）《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
（2）“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的后生；好在变幻的舞姿。（3）“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了 四 次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。
3.每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都 呼呼作响 ，每一个舞姿都是 光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
练习4
1.我们知道很多俗语，你能写出来吗？
讲自然风光的俗语：
讲土特产的俗语：
讲民风民俗的俗语：
我还知道其他的俗语：
2．熟背俗语和与京剧有关的成语
①五岳归来不看山， 黄山归来不看岳 。 ②上有天堂， 下有苏杭。
③桂林山水甲天下 ，阳朔山水甲桂林。 ④华山自古 一条道。
⑤东北有三宝： 人参 、 貂皮 、 乌拉草。
⑥雁门关外有人家， 早穿皮袄午穿纱 ， 抱着火炉吃西瓜 。
生旦净丑 喜闻乐见 粉墨登场 锣鼓喧天
唱念做打 有板有眼 余音绕梁 字正腔圆
惟妙惟肖 活灵活现 感人肺腑 动人心弦
【单元五】
15.青海高原一株柳
1.用“ ”画出正确的读音。
伫（zhù chù）立 嶙（líng lín）峋 深邃（suí suì） 怀恋（niàn liàn）
相差（chā chà） 赭（zhě zhù）红 苍（cāng chāng）茫
瞅见（ ） 一茬（ ） 畏怯（ ） 韧劲（ ）婀娜多姿（ ）
2.词语：
[铁铸 ] [ 抑制] [虐杀 ] [肆虐 ] [ 摧毁 ] [ 吟诵 ] [ 艰苦卓绝 ] [ 抱怨 ]
[韧劲] [ 深邃 ] [凝滞 ] [萌发 ] [一茬茬 ] [ 畏怯 ] [ 广袤无垠]
zhì [ 智 ]慧 投[ 掷 ] [ 制 ]度 停[ 滞] 位[ 置 ] [ 炙 ]烤
3.填空：
（1）《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生存了下来，成就了青海高原上一方壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。
（2）这株柳树没有 抱怨命运 ，也没有 畏怯生存之危险和艰难 ，而是 聚合全部身心之力 与生存环境抗争，以超乎想象的 毅力和韧劲 生存下来，终于造成了高原上的 一方壮丽的风景 。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在 一线希望中 成就了一片绿阴。（会背）
“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。（
（3）课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳来衬托、对比青海高原的这株柳，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
（4）由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……
（5）本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《百鹿原》等。
（6）积累有关“柳”的诗句：渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新 。
山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
（7）背诵边塞诗：
凉州词 （唐 王之涣） 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
从军行 （唐 王昌龄） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
16.草原
1.重点字音：低吟（ ） 襟飘带舞（ ）
2.词语：
[渲染 ] [迂回] [玻璃] [ 襟飘带舞 ] [ 彩虹 ] [ 马蹄] [ 羞涩 ] [ 摔跤 ] 衣裳
chí [ 迟 ]到 奔[ 驰 ] 松[弛 ] 坚[持 ] 水[ 池 ]
3. 填空：
（1）《草原》是著名作家 老舍 写的一篇散文，作者生动地描写了草原上 如诗如画的美丽 景色以及蒙古族人民的 能歌善舞 、 热情好客 。
（2）老舍是中国现代著名作家，原名 舒庆春 ，字 舍予 ，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《四世同堂》等。
（3）“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指 吃过东西以后，留在口腔中的余味 。
“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指 对经历或接触过的事情重新体味 。
（4）这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服 ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（5）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻调转马头 ，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。寂静 的草原 热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
（6）理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉 ；斜阳：傍晚时西斜的太阳。
这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么忍心马上就分别呢？大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，在夕阳里互相倾诉着依依惜别之情。
（7）请写出一首描写草原的诗词：敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊 。
（8）小知识：蒙古族习俗——蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那达慕”的主要内容。
17.麋鹿
1.重点字音：遁入（ ）杀戮（ ） 哺（ ）乳
悄无声息(qiǎo√ qiāo) 坐骑(jì qí√) 跋涉(shè√ sè) 潜游(qián√ qiǎn)
销声匿迹(nì√ lì) 沼泽(zǎo zhǎo√) 撰文(zuàn zhuàn√) 柏林(bǎi bó√)
2.词语：
[姜子牙 ] [哺乳] [ 沼泽 ] [ 跋涉 ] [ 繁殖 ] [ 颠沛流离 ]
[觅食 ] [ 销声匿迹 ] [ 公爵 ] [ 别墅 ]
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