五年级语文阅读答题技巧及练习-(含答案).doc

五年级语文阅读答题技巧及练习 (含答案)知识要点： 记叙文答题技巧一、 阅读解题步骤： 1、通读文章;了解主要内容;揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目;理解题意;明确题目的要求。 3、逐条解答;要带着问题;仔细地阅读有关内容;认真地思考、组织答案。 4、检查;看回答是否切题;内容是否完整;语句是否通顺;标点是否正确。 二、 主要题型及其解题方法： （1） 题型：段意、主要内容的归纳。 1、 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间地点）人事。 2、 说明文：回答清楚说明对象是什么;它的特点是什么。 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）。 （2） 选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？ 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的;主要是赞美主人公的某些优秀品质。 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点;单纯写物;就是表达对物的喜欢。 借物喻人和借物喻理的文章;在此类文章的结尾部分;仔细地揣摩;看它那些带 有议论性的话;如果有写人的成分;那就是借物喻人；如果有说理的意思;那么 一定就是借物喻理。 （3） 理解句子的含义。 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思;不是一下子就能看出来的;要通过我们 仔细的揣摩;采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。 明的就是在文章结束那些议论性的话;你把它拿过来;稍加整理;也能回答。 暗的难度大一点; 必须在通晓全文的基础之上;把文章中一些重要的事件所反映 的思想感情等的关键词摘录出来;用自己的语言表达出来。 （4）某句话在文中的作用。 1、 文首：开篇点题；总起下文。 2、 文中：承上启下；总结上文；引起下文。 3、 文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。 （5） 修辞手法的运用和作用。 1、 比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性。 3、 设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和 思考。 4、 反问：强调;加强语气等。 （6） 联系上下问解释词语的意思。 1、 顾名思义;采用扩充关键字的意思;然后连接成一句话。（方法一） 2、 找近义词的方法;注意要能替代到文中;仍保持通顺。（方法二） 3、 结合这个词所描述的对象具体描述。（方法三） （7） 选择正确的读音。 一般出现的是多音字;根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 （8） 选择恰当的字词。 1、仔细阅读字词所在的句子;了解句意;揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么;以 1 为依据作出选择。 （9） 标点符号的作用。 1、 的作用： 解释说明; 话题的转换; 表示话语的中断; 时间或声音的延续。 2、 ?的作用： 引文的省略；列举的省略；说话断断续续。 3、 “”的作用： 直接引用特殊含义强调意思 特定称谓。 （10） 给文章加上恰当的题目。 （11） 根据文章的主要事件、主要人物;加上简短的修饰语。（比较保险） （12） 根据文章的中心;用中心词作为题目。 （13） 文章的写作顺序。 1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。 3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 （14） （联系上下文）解释词语。 词语/成语：形容（本来的意思）+本文指（结合文章）。 （15） 从原文中找句子;问为什么？怎么那么说？ 答：前三句;后三句。 说明文的阅读理解 对于说明文的阅读理解;我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。 1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 2、 最重要的是说明方法及其作用。 常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作 诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、 作比较。 分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。 举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。 打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的;这种方法可以突出事物的性 状特点;增强说明的形象性和生动性。 列数据（列数字）可以使说明的事物更具体;便于读者理解相关内容。 作比较跟修辞格上的对比是类似的;在说明某些抽象的或是人们比较陌生的 事物; 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较;使读者通过比较得到具 体而鲜明的印象;事物的特征也往往在比较中显现出来。 3、 在回答有关说明文的语言问题时;要注意说明文讲求语言的准确性;语言风 格又可以分为平实和生动两种。 范例解答： 不识字的老师 那个年代的留美学生;暑假打工是惟一能 yn 续求学的方法。 仗着身强体壮;这年我找了份高薪的伐木工作;在科罗拉多;工头替我安排 了一个伙伴一个硕壮的老黑人;大概有 60 多岁;大伙儿叫他“路瑟”。他 从不叫我名字;整个夏天在他那厚嘴唇间;我的名字成了“我的孩子”。 一开始我有些怕他;在无奈下接近了他;却发现在那 yu 黑的皮肤下;有着 一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他;继而在那个夏日的结束时;他成为我一生 中难忘的长者;带领着年轻无知的灵魂;看清了真正的世界。 有一天;一早我的额头被卡车顶杆撞个大包;中午时;大拇指又被工具砸伤 了; 然而在午后的烈日下; 仍要挥汗砍伐树枝。 他走近我身边; 我摇头抱怨： “真 是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕;孩子。再痛苦的一天; 那玩意儿总有下山的一刻。 在回忆里; 是不会有倒霉与痛苦的。 ” 我俩在珍惜中; 又开始挥汗工作;不久大阳依约下山了。 一次;两个工人不知为什么争吵;眼看卷起袖子就要挥拳了;他走过去;在 每人耳边喃喃地轻声说了句话; 两人便握了手。 我问他施了什么 “咒语” ; 他说： “我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边;快退后一步。” 午餐时;他总爱夹条长长的面包走过来;叫我掰一段。有一次我不好意思地 向他道谢;他耸耸肩笑道： “他们把面包做成长长的一条;我想应该是方便与人 公享;才好吃吧。”从此 我常常在午餐中;掰一段他长长的面包;填饱了肚子; 也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话;刻薄地叫骂着同事以取乐;然而他说话总是 柔顺而甜美。我问他为什么;他说：“如来人们能学会把白天说的话;夜深人静 时再咀嚼一遍;那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承 袭着。 有一天;他拿了一份文件;叫我替他读一读;他咧着嘴对我笑了笑：“我不 识字。 ” 我仔细替他读完文件; 顺口问他; 不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。 那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子;上帝知道不是每个人都能识字;除 了圣经;他也把真理写在天地之间;你能呼吸;就能读它。” 现在;路瑟也许不在了;然而;我记不得世上曾经有多少伟人;却永远忘不 了路瑟。 1、 注音或写汉字。 长（ ）者 边缘（ ） yn（ ）续 yu（ ）黑 2、 从文中找出下列两个词语的同义词。 温柔 粗壮 3、 第段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？ _ _。 4、第段中“再痛苦的一天;那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里;是不会有 倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？ _ _。 5、 通读全文;请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 _ _。 6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他;以 至“永远忘不了”他呢？ _6、 _。 7、 读完全文;请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？ _课堂练习： 发明家富尔顿 富尔顿是美国的工程师、发明家。 富尔顿从小只爱画画;不爱读书。一天;老师对他说：“孩子;你只是图画 画得好;别的功课不行;这样偏科会影响以后发展的。”可是;他把老师的话当 作耳旁风。 有一次;富尔顿去钓鱼;他坐的小船遇上了大风;划起来费力极了。他想： “装上风帆只能随风漂游;还有什么好办法来改变这种情形呢？” 不一会儿;风停了;富尔顿坐在空船里;把脚浸在河水里;心里还在盘算 着?不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现;原来是两只脚不断摆动 划水的结果。他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好 后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装?这些问题*画画是不能解决的; 该怎么办呢？这时候; 富尔顿才领悟到了老师的话是对的;决心重视学习科学知 识。 从此;富尔顿发愤读书;进步很快;后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。 1、写出下列词语的近义词： 费力（ ） 合适（ ） 盘算（ ） 2、根据短文内容判断下列说法是否正确;对的打“”错的打“”： （1） 富尔顿发愤读书;后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。（ ） （2） 富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。（ ） 3、 填空： “富尔顿才领悟到了老师的话是对的。”这句话中;“老师的话”指 _。 “领悟” 的意思是_。 课后作业： 父爱昼夜无眠 父亲最近总是萎靡不振; 大白天躺在床上鼾声如雷;新买的房子如音箱一般 把他的声音“扩”得气壮山河;很是影响我的睡眠我是一名昼伏夜“出”的 自由撰稿人;并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看;他这个 年龄嗜睡; 没准就是老年痴呆症的前兆。 父亲不肯; 说他没病。 再三动员失败后; 我有点恼火地说;那你能不能不打鼾;我多少天没睡过安稳觉了！一言既出;顿 觉野蛮和“忤逆”;我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了 寒霜的柿子;红得即将崩（ku）;但他终于什么话也没说。 第二天;我睡到下午点才醒来;难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的 鼾声;推开他的房门;原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了;我一直鼓励他出去 多交朋友。看来;虽然我的话冲撞了父亲;但他还是理解我的;这就对了。父亲 在农村穷了一辈子; 我把他接到城里来和我一起生活;没让他为柴米油盐操过一 点心。为买房子;我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还 吗？我还不到岁;头发就开始“落英缤纷”;这都是用脑过度、睡眠不足造 成的。我容易吗？作为儿子;我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天;养精 蓄（ru）。我觉得这并不过分。 父亲每天按时回来给我做饭;吃完后让我好好睡;就出去了。有一天;我随 口问父亲;最近在干啥呢？父亲一愣;支吾着说;没;没干啥。我突然发现父亲 的皮肤比原先白了; 人却瘦了许多。 我夹些肉放进父亲碗里; 让他注意加强营养。 父亲说;他是“贴骨膘”;身体棒着呢。 转眼到了年底;我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访;对方请我吃晚饭。 由于该厂离我的住处较远;他们用车来接我。饭毕;他们又送我一套“三枪”内 衣;并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气（lio）绕的浴池边;一个擦背工正 在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比;擦背工更像一只 瘦弱的虾米。 就在他结束了所有程序; 转过身来随那名浴客去更衣室领取报 （cho ）时;我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来;惊得所有浴客把目光 投向我们父子;包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真;他红着脸嗫嚅 道:“原想跑远点儿;不会让你碰见丢你的脸;哪料到这么巧?” 朋友惊讶地问;这真是你的父亲吗？ 我说是。 我回答得那样响亮; 因为我没有一刻比现在更理解父亲; 感激父亲; 敬重父亲并抱愧于父亲。 我明白了父亲为何在白天睡觉了; 他与我一样昼伏夜出。 可我深夜沉迷写作;竟从未留意父亲的房间没有鼾声！ 我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱;喜滋滋地告诉我; 这里是闹市区;浴室整夜开放;生意很好;他已攒了多元了;“我想帮 你早点儿把房债还上。” 在一旁递毛巾的老大爷对我说; 你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉; 白天就在这客座上躺一躺;唉;都是为儿为女哟? 我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头;不放心地追了进来。父亲问;孩 子; 想啥呢？我说： “我想; 让我为您擦一次背?” 话未说完; 就已鼻酸眼热; 湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。 “好吧;咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。” 父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨;犹 如走过一道道爱的山冈。 1、看拼音写汉字。 崩 ku（ ） lio（ ）绕 养精蓄 ru（ ） 报 cho（ ） 2、解释下列词在文中的含义。 一气呵成 落英缤纷 3、仿写比喻句。 如果说母爱如涓涓细流;那么父爱犹如_ 4、 对于父亲睡觉时“鼾声如雷”;“我”是怎么做怎么说的？从中流露出儿子 对父亲什么样的态度？ _ _5、 有一天;当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时;父亲是怎 样回答的？这表现出父亲怎样的思想感情？ _ 6、当朋友问“这真是你的父亲吗？”时;我是怎样回答的？这流露出我怎样的 思想感情？ _ 7、你的父亲肯定也类似于文中的父亲;平时对你关心、爱护;能举个例子吗？ _ _小学语文五年级阅读技巧训练(一)露珠 我喜欢露珠;我赞美它。 夏日的清晨;我来到野外散步。在万道霞光中;一个美妙的;崭新的世界便（显现 呈现 出现）在我的眼前。 看！那无边的绿叶上;闪动着无数颗晶莹的露珠;一颗、两颗、十颗、百颗?啊！像夜空中璀璨的繁星;像碧波上 撒满了宝石;又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小;生命也很短暂;但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育） 儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中;夜晚无声地 辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力;更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残 暴）无情。它把短暂的一生;献给树木、庄稼?而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁;培育着祖国的花朵; 多么像我们敬爱的老师;伏在桌边灯下夜以继日地工作;把全部心血洒在我们的心田? 我爱露珠;它比珍珠更珍贵;比宝石更晶莹;比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 %1、 联系上下文;在文中括号处选择恰当的词语;依次写在横线上。 %1、 把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。 %1、 联系上下文理解字义。 它白天隐身于空气中。于： 又为人们所喜爱。为： %1、 “露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指 (二)迷人的海滨的夏夜这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下;天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色;它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌 起的时候;那映照在浪峰上的霞光;又红又亮;闪烁着;滚动着;使人赞叹。 夜幕降临;天空的霞光渐渐淡下去了;深红的颜色变成了浅红;当一切光都消失了的时候;那高而远的天空中便 出现了夜明星。它是那么大;那么亮;放射着令人注目的光辉;活像一盏挂在高空的明灯 夜色加浓;各处的灯火;也陆续亮了起来;尤其是山坡上那一片片灯光;它们从半空中倒映在乌蓝的海面上;像 一串流动的珍珠 我踏着软绵绵的沙滩;望着这夏夜的景色;心里有说不出的愉快和兴奋。 这篇短文是按顺序写的;表示顺序的词是：、。 %1、 第四自然段写的景物是、。 %1、 找出文中的两个比喻句;抄在下面的横线上。 （三）美丽的晚霞太阳身影消失了;只剩下一片神奇的、美丽的云;令人想到仙境;想到梦幻的世界。 我出神地望着;眼睛朦胧起来了;天空仿佛出现了一条龙;金色的龙。它上游下窜;吞云吐雾;喷出鲜艳美丽的 水花;随着云彩的移动;飞龙仿佛进入一片原始森林;看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上;飞起一只洁白如玉、 顶冠赤色的仙鹤。鹤背上;坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿;拄着打拐杖;这不是动画片哪吒闹海里的哪吒的师傅太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦;看到了！这不;一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩;正张 开双手;向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事;一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时;晚霞已经消失。 1.比一比;组成词： 辉（ ） 透（ ） 坚（ ） 幻（ ） 晖（ ） 绣（ ） 竖（ ） 幼（ ） 2.写出下列词的近义词： 柔和（ ） 朦胧（ ） 仿佛（ ） 坚实（ ） 3.“我”在梦幻里看到了哪些东西？ _、判断下列说法是否正确;在正确的句子后面打“” 。 文中的“出神” ;表示“看呆了”的意思。 （ ） “飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。 （ ） 神奇就是“神秘”的意思。 （ ） %1、 美丽的晚霞;生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神;请写在下面;读一读;背一背。 词语：_句子：_（五）发明家富尔顿 富尔顿是美国的工程师、发明家。 富尔顿从小只爱画画;不爱读书。一天;老师对他说：“孩子;你只是图画画得好;别的功课不行; 这样偏科会影响以后发展的。”可是;他把老师的话当作耳旁风。有一次;富尔顿去钓鱼;他坐的小船遇上了大风;划起来费力极了。他想：“装上风帆只能随风漂 游;还有什么好办法来改变这种情形呢？” 不一会儿;风停了;富尔顿坐在空船里;把脚浸在河水里;心里还在盘算着?不知不觉小船已经 荡到河中心了。他惊喜地发现;原来是两只脚不断摆动划水的结果。他又想能不能用交*的轮子来代替 划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装?这些问题*画画是不能 解决的;该怎么办呢？这时候;富尔顿才领悟到了老师的话是对的;决心重视学习科学知识。 从此;富尔顿发愤读书;进步很快;后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。 1.写出下列词语的近义词： 费力（ ） 合适（ ） 盘算（ ） 2.根据短文内容判断下列说法是否正确;对的打“”错的打“”： 富尔顿发愤读书;后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。 （ ） 富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。 （ ） 填空： “富尔顿才领悟到了老师的话是对的。 ”这句话中; “老师的话”指。 “领悟”的意思是。 (四)仙企鹅登陆澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观;成了一处游览胜地。 仙企鹅是一种稀罕的鸟。它小巧玲珑;饶有风趣;无论谁见了都觉得可爱。它退化了的短小双翼;不能带动身躯 在天空中飞翔;却能在水中游泳。它走起路来摇摇摆摆;加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部;活像穿 着燕尾服的西方绅士。 夕阳西下;海滩上人山人海;大家有序地站在海滩的两边;海滩上留下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮;就 可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中;这个“总领队”首先游到岸边;在海滩上左顾右盼一番;然后回头引领“众 弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸;每队约有只;在后面排成三列纵队;整整齐齐;像训练有素的士兵。队伍排好后; 总领队“嘎嘎”一声令下;全队开步走;真奔海滩沙丘。第一队登陆后;第二队接踵而至? 夜深了;人们久久不愿离去;以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。 %1、 按要求填空。 “翼”字是_结构的字;部首是_;再查_画;全字共_ 画。 %1、 填充词语。 （分） 惊（ ）骇（ ） 接（ ）而（ ） 左（ ）右（ ） %1、 阅读句子;判断对错;对的打“” ;错的打“” 。 因为仙企鹅不会飞翔;所以它不是鸟类。 （ ） 它退化了的短小双翼;不能带动身躯在天空中飞翔;却能凭借它在水中游泳。 （ ） %1、 概括短文第二自然段的段意。 _。 %1、 联系上下文;解释短文中加粗的词语。 稀罕：_ 人山人海：_ 惊涛骇浪：_（七）我家的金鱼缸我家的金鱼缸里养着三只小甲鱼;我喜欢观察它们。小甲鱼的眼睛小得可怜;耳朵不知藏在什么地 方;牌子只微微出一点鼻孔。整个头显得小巧玲珑;就是嘴大了一些;有些不相称。小甲鱼的整个身体 是黑褐色的;在鱼缸里显得十分清晰。它的脚上有五只坚硬的爪子;可厉害啦！它有背上驮着一个壳; 尾巴细而短尾端像针一样尖。 %1、 用“”把短文分成两层。 %1、 填上数量词一（ ）眼睛 一（ ）耳朵 一（ ）鼻子 一（ ）鱼 一（ ）头 一（ ）嘴 %1、 写出反义词 喜欢（ ） 坚强（ ） 黑（ ） 尖（ ） 细（ ） 短（ ） %1、 用横线画出描写颜色的句子 %1、 短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征;整个身体颜色是 _ ;脚上有 _;尾巴_。全文是按观察的顺序从_到_依次记叙的。 （六）登天都峰 徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿;历尽艰险;塌遍了祖国的山山水水。 一次;他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰;上山的道路很陡;几乎是直上 直下;使人望而生畏。 走了一段路;他的朋友就抱怨起来：“这路真难走;我的衣服都被汗湿透了。”徐霞客笑着说：“我还好;咱们慢慢走吧！” 又走了一段;到了半山腰;他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重;我背不动了。” 徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重;我帮你背吧！” 好容易爬到了离山顶不远的地方;他的朋友喘着粗气;筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了;脚掌也磨 出了血;我实在走不动了。”说着;坐在地上;简直不想起来了。 “我的包袱里还有一双鞋;你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友;热情地鼓励说;“我们慢慢走;一 定可以走上去！” 他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现;徐霞客的衣服比自己还湿得厉害;两个包袱把他 的腰都压弯了;两只脚都磨开了口子;脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松;可 你为什么一点不叫苦呢？” 徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦;互相抱怨;恐怕我们就上不来了。” %1、 根据意思写出成语： 形容旅途生活十分艰苦;在风里吃饭;在露天睡觉。 （ ） 累得大口大口地喘气。 （ ） 累得没有一点力气和精神。 （ ）%1、 在登山途中;徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来： %1、 选择正确的答案;在括号里打“”： 本文记叙的方法： 先总述后详述。 （ ） 先概括叙述后分述。 （ ） 按事情发展顺序写的。 （ ） 本文赞扬了徐霞客： 不畏艰险;勇于攀登的精神。 （ ） 关心别人;乐于助人的精神。 （ ） 热爱祖国大好河山的精神。 （ ） （八）狐狸和猫 一次;猫在森林里遇到了狐狸先生;猫想：“他精明;有经验;对世界上的事都有见识。”猫就友 好地招呼狐狸。 “您好;亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？” 狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久;不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：“噢;你这可怜的捋 胡须的;你这花斑的傻瓜;你这饿鬼;你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎 么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。”猫温顺地答道。“那是一种什么本领 呢？”狐狸问。“猎狗追我时;我会跳到树上逃命。”“就这些吗？”狐狸问。“我掌握了一百多种本 领;另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你;和我一起吧;我教你怎样逃避猎狗。” 就在这时候;一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上;悄悄地爬到树顶上;这样树枝和枝 叶可以把它完全遮住。“打开袋子;狐狸先生;打开袋子！”猫对狐狸叫道;但是猎狗们已经咬住了狐 狸;叫它动弹不得。“噢;狐狸先生！”猫叫道;“你有一百种本领;可还是给抓住了;而我只有一种 本领;却逃了命。如果你能像我一样爬上来;你就不会丢命了。” %1、 从我文中找出下列词语的近义词： （分） 骄傲（ ） 困难（ ） 计策（ ） 灵敏（ ） %1、 按要求改句子： （分） 但是猎狗们已经咬住了狐狸。 （改为“被”字句） 另外我还有满满一袋子计谋。 （缩句） 、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话;请写下来？（分） （九）蚂蚁和蜜蜂 人们喜爱蜜蜂;赞美蜜蜂的辛勤劳动;画家画了不少采蜜图;诗人写了不少赞蜂诗。 蚂蚁很嫉妒蜜蜂;心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝;我也天黑回窝。我们干 的活不比蜜蜂少;也不比蜜蜂慢;可人们只夸奖蜜蜂;不称赞我们;这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去 想不通。 有一天; 蚂蚁爬到花枝上去觅食; 见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜; 就抬起头气呼呼地说： “喂; 蜂儿;我问你一个问题。” “啥问题？你说吧！”小蜜蜂说。 “你们和我们一样;整天忙个不停;都很勤劳;但人们为什么只夸奖你们;从来不称赞我们呢？” 小蜜蜂想了一会儿;笑着说：“这个问题吗;我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为 ;我们的勤劳却是为了。” 蚂蚁听了;心服口服。从此再也不妒忌蜜蜂了。 1.在文中横线上填入恰当的词。 2.联系是上下文了解词语： 妒忌： 心服口服：（1）蚂蚁为什么心服口服？ （2）读了这篇短文;你有何体会？ （十一）龙虾 暑假里的一天;妈妈从集市上买回了两只龙虾。我见了;高兴得不得了;便找来了一个盆;接了点 水;把它们放了进去。 因为我知道龙虾是在海洋里生活的;所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境; 我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下。龙虾背上的外部是紫红色的;腹部的硬壳是鲜红的。它那细长的 身躯和能藏起来的一条尾巴;真像一个拐棍。它的尾巴可以卷到腹部下面;因为在水里;所以就不容易 看见。 我给它们喂食的时候;它们还在盆底游泳。我把食物扔到水中;只见两只龙虾一齐游向食物;游到 盆边上;用前面的两条小腿抓住食物;一点一点住嘴里送。 它们游泳时;那只小一点的龙虾表现得很出色;它两只大螯从头的两端直伸出去;尾巴上下拍打着 水面。啊！它还会倒着游泳呢？ 我一直认为龙虾是不会嬉戏的。可是有一次;我看见大一点儿的那只龙虾;用它那只大螯夹住了那 只小一点的龙虾的大螯;它们俩互不相让;打得难解难分。大龙虾用尽全身力量;把小龙虾翻了个四脚 朝天;得意地游到别处去了。可小龙虾怎么也不能翻过来了。我为小龙虾打抱不平;便把它翻了过来。 一天;我发现两只龙虾不见了;我很着急;妈妈和表哥在议论着什么;可我还在找呀！找呀！?%1、 给下面多音字组词 和 hu（ ） 壳 k（ ） 难 nn（ ） h（ ） qio（ ） nn（ ） %1、 比一比;写出下面加粗词的意思;看看有什么不同。 我还抓了一把盐扔在盆子里搅和了一下。 （ ） 事情让它搅和糟了。 （ ） %1、 根据原文填写词语 （ ）棍 （ ）戏 难（ ）难分 打（ ）不平 %1、 用“”把描写龙虾外形的句子画出来。 %1、 用波浪线画出文中的过渡句。 （十）_小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们;他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥; 争先恐后要过桥;谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯;谁也不能通过独木桥;全都急得 吱吱乱叫。 这时;猴王跳出来主持公道： “别争了;别抢了！现在进行考试;优胜者先过桥。 ” 众猴静了下来;焦急而专注地应（ ）对;猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。 一道道考题过去了;优胜者却还是没能决出;因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对;而独木 桥却只能容一只猴子通过。没办法;只得（ ）继续考下去。 终于;一只猴子不耐烦了;眼珠儿一转;瞄准了头顶上的一根藤条;纵身一跃;攀住藤条荡过河去 了。 另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（ ）过河去了。 当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时;众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。 %1、 在短文中的括号里给加粗的字注音。 %1、 短文最后两个自然段里共有个错别字;请你用“_”画出来;并在下面改正。 _ _ _ _ %1、 用“”画出文中的个成语;并解释其中的一个。 _ %1、 照样子;写词语。 例：争先恐后 _ _ _ 例：聚精会神地（考试） 聚精会神地（ ） 聚精会神地（ ） 、写近义词。 专注（ ） 焦急（ ） 6、用“”画出文中的一个反问句;然后把它改写成陈述句。 _ 、从下面选择一个最恰当的题目;写在短文前的横线上。 谁该吃桃？ 考试 过河 %1、 用“”标出第自然段中的动词;然后再用上这些词语写一段话。 _ _ _ （十二） 大母鸡我酷爱养鸡;家里养了六只母鸡;其中一只大母鸡又大又肥;全身披着黄羽毛;头上有一顶红色的 小冠子;真神气。 大母鸡吃刁横又霸道。有一次;我拿了一把米来喂它们;大母鸡首先在我面前咕咕地叫;好像在对 我说：“小主人;快来喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪（tn nin）吃！”我把米放 进食槽里;大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽;还专门找大颗的米吃;其他的母鸡吃得咕咕直叫;只好 吃它刨出来的碎米;有一只黄母鸡不服气;就悄悄地来到食槽;和大母鸡抢着吃;刚抢一口;头部就被 大母鸡狠狠地啄了一下;吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了;只得 乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。 大母鸡还喜欢打盹（d