七年级语文上册第四单元第13课皇帝的新装省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

请指出以下图片出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴小女孩小女孩海女儿海女儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话1/42皇帝新装皇帝新装安徒生安徒生2/42安徒生（安徒生（1805180518751875）全）全名：汉斯名：汉斯克利斯坦克利斯坦安安徒生徒生,19,19世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠，文学巨匠，世界著名世界著名童话童话作家。他作家。他160160余篇童话在近余篇童话在近150150年中被翻年中被翻译成译成140140各种文字，从丹麦各种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，篇小说等，18351835年开始写年开始写童话，著名童话有童话，著名童话有丑小丑小鸭、海女儿、卖鸭、海女儿、卖火柴小女孩、夜莺、火柴小女孩、夜莺、皇帝新装皇帝新装等。等。作者介绍作者介绍3/42什么是童话？它有什么特点？童话是儿童文学一个。它往往经过丰富想象、幻想和夸大来塑造形象，反应生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇波折，引人入胜。它又往往采取拟人手法来写。4/42请尤其注意下边红色字读音和写请尤其注意下边红色字读音和写法：法：炫耀()滑稽()陛下()头衔()称职()御聘()赏赐()骇人听闻()随声附和()钦差大臣()xunbxinchnypncjqn chi f hhi5/42请用文中恰当词语代替句子中红颜色部分:1、这也真够、这也真够荒谬荒谬,不过我决不能让人看出来。不过我决不能让人看出来。2、这布是华丽！、这布是华丽！精巧细致精巧细致！没有第二个能够相没有第二个能够相比比！3、我什么也没有看见！这可、我什么也没有看见！这可使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊。4、每个人都、每个人都他人说什么，自己跟着说什么，没他人说什么，自己跟着说什么，没有主见。有主见。（滑稽滑稽）（精巧）（精巧）（无双）无双）（骇人听闻骇人听闻）（随声附和）（随声附和）6/422、请用简练语言概括这篇童话故事内容。、请用简练语言概括这篇童话故事内容。阅读课文,思索以下问题:1、假如以、假如以“一个一个皇帝皇帝”给童话加一给童话加一个副标题，你准备怎样加，说说理由（个副标题，你准备怎样加，说说理由（结合原文语句结合原文语句）。7/42受助传行揭骗骗骗子骗子皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子故事情节故事情节4 4、文中各种人物是、文中各种人物是怎样怎样围绕围绕“骗骗”字进行字进行活动？（用活动？（用两个字两个字加以概括）加以概括）3 3、请用、请用一个一个字字概括这篇童话概括这篇童话故事情节。故事情节。8/42再读思索：再读思索：1 1、在根本不存在在根本不存在“新装新装”面面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，这是前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，这是为何呢？为何呢？官员：官员：怕他人说自己愚蠢，更怕丢了怕他人说自己愚蠢，更怕丢了乌乌纱帽。纱帽。皇帝皇帝：怕他人说自己愚蠢，不称职，怕他人说自己愚蠢，不称职，也怕丢了王位。也怕丢了王位。老百姓：老百姓：怕他人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。怕他人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。9/422 2、小孩子为何敢说真话？、小孩子为何敢说真话？因为小孩子单纯，因为小孩子单纯，天真活泼，不知道人天真活泼，不知道人情世故，无所顾忌，情世故，无所顾忌，无私无畏。无私无畏。10/42 只有孩子说出了真话只有孩子说出了真话,“天真天真 声音声音”给我们什么启示？给我们什么启示？11/42想像讨论想像讨论1、游行大典后，皇帝回到宫中会怎、游行大典后，皇帝回到宫中会怎么做？尤其对这个说真话小孩子。么做？尤其对这个说真话小孩子。2、说真话需要勇气，有时还要付出、说真话需要勇气，有时还要付出代价。假如你当初也在场，会怎么做代价。假如你当初也在场，会怎么做？那在现实生活中我们应该怎样对待？那在现实生活中我们应该怎样对待说真话问题，能够举例说明。说真话问题，能够举例说明。12/42 作为一个人，要勇于正视作为一个人，要勇于正视现实，应该保持天真烂漫童心，现实，应该保持天真烂漫童心，无私无畏，勇于说真话。假如无私无畏，勇于说真话。假如每一个人都多一份真诚，多一每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变愈加美好份爱，那么世界将变愈加美好!13/42思维拓展思维拓展:请发挥自己想象请发挥自己想象,以以游行结束以后为题游行结束以后为题写一个续篇。写一个续篇。14/42再见15/42因为孩子天真纯洁，说话无顾忌。老实正直老实正直 光明磊落光明磊落为为人人处处世世以诚待人以诚待人以信立身以信立身16/42 再读思索再读思索 皇帝、皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因受骗上当原因 小孩子为何不上当小孩子为何不上当皇皇 帝：帝：怕他人说自己愚蠢，也怕丢了王位。怕他人说自己愚蠢，也怕丢了王位。大臣：怕他人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。大臣：怕他人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。小孩子小孩子:单纯、天真活泼不、知道人情世故无所顾忌。单纯、天真活泼不、知道人情世故无所顾忌。(自私自利)(无私)17/42皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无能、喜爱虚荣、愚蠢。昏庸无能、喜爱虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y)(y)奉承。奉承。狡猾伪善。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。4 4、概括出皇帝、大臣及官员、概括出皇帝、大臣及官员、小孩性格特点。小孩性格特点。18/422解释下面词语解释下面词语：（l）不惜：本课指不以为可惜，舍得。（2）炫耀：本课指夸耀。（3）称职：能够胜任所担当职务。称：适合。（4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。（6）妥当：稳妥适当。（7）华丽：漂亮而有光彩。（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。（9）随声附和：他人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着他人说。（10）勋章：一个较高等级荣誉证章。19/42 初读感知 思索讨论一个_皇帝(横线处加上恰当字并说明理由)昏庸无能、喜爱虚荣、愚蠢20/42文章结构文章结构爱新装爱新装(第一段第一段)(引子引子)做新装做新装（第二段（第二段第四段）第四段）(开端)看新装看新装(第五段第五段第二十二段第二十二段)(发展发展)穿新装穿新装展新装展新装 （第二十三段（第二十三段结尾）结尾）（高潮（高潮.结局）结局）21/42整体把握整体把握 这篇童话经过一个这篇童话经过一个昏庸无能而又昏庸无能而又穷奢极欲穷奢极欲皇帝上当受骗故事，揭露和皇帝上当受骗故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢和自虚伪、愚蠢和自欺欺人欺欺人丑行。丑行。22/42练习：练习：一个一个 皇帝皇帝一群一群 大臣大臣23/4224/42 文中有哪些人受骗？主要写又文中有哪些人受骗？主要写又是哪几位？是哪几位？作者主要用什么方法来刻画人作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中能够看出他们分别是物形象？从中能够看出他们分别是怎样人？怎样人？25/42上当受骗人是谁上当受骗人是谁?皇帝皇帝皇帝皇帝骑士骑士骑士骑士老百姓老百姓老百姓老百姓老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣26/42心理描写心理描写我倒想知道衣料终究织得怎样了.心里确实感到不大自然-他相信自己是无须害怕-依然以为先派一个人去看看工作进展情形比较妥当-自负而心虚自负而心虚自负而心虚自负而心虚愚蠢而狡猾愚蠢而狡猾愚蠢而狡猾愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.莫非我是一个愚蠢人吗?莫非我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕事情.昏庸而虚伪昏庸而虚伪昏庸而虚伪昏庸而虚伪皇帝皇帝皇帝皇帝我必须把这游行大典举行完成 。动作描写动作描写转了转身扭了扭腰摆出一副更骄傲神气点头表示满意27/42心理描写心理描写心理描写心理描写愿上帝可怜我吧!我老天爷-我并不愚蠢呀!-神态描写神态描写神态描写神态描写把眼睛睁尤其大动作描写动作描写动作描写动作描写从他眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣【详写】【详写】【略写】【略写】虚伪奸诈虚伪奸诈阿谀奉承阿谀奉承28/42 这篇童话主要利用了什这篇童话主要利用了什么表现手法？表达了什么主么表现手法？表达了什么主题？题？29/42 夸大夸大是在客观事实基础上，对所描绘事物加以夸夸大大修辞手法。夸夸 张张 与与 想想 象象 想象想象是在现实生活基础上，对详细事物加以夸大、幻想，创造出超现实形象、情节，以表示作者强烈感情表现手法。30/425 5、课文主要利用了什么艺术手法？有什、课文主要利用了什么艺术手法？有什么作用？么作用？作用：作用：无情地鞭挞了至高无上皇帝和道貌岸无情地鞭挞了至高无上皇帝和道貌岸然大臣，辛辣地嘲笑了他们愚蠢虚伪卑劣自然大臣，辛辣地嘲笑了他们愚蠢虚伪卑劣自私，波折地反应了现实生活，反应了封建专私，波折地反应了现实生活，反应了封建专制制度腐朽。制制度腐朽。夸大与想象：夸大与想象：本文写出骗子用根本不存在布本文写出骗子用根本不存在布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、而且骗人，最终写出皇帝赤裸全身在愿受骗、而且骗人，最终写出皇帝赤裸全身在大街上游行，组成了丰富想象和大胆夸大。大街上游行，组成了丰富想象和大胆夸大。31/42皇帝新装皇帝新装经过对人物经过对人物经过对人物经过对人物心理活心理活动动、语言语言、动作动作等描写来塑造人物形等描写来塑造人物形等描写来塑造人物形等描写来塑造人物形象。象。象。象。利用利用利用利用想象想象和和和和夸大夸大写法突出中心。写法突出中心。写法突出中心。写法突出中心。32/42本文围绕本文围绕 ，并经过描写，并经过描写人物语言人物语言、分别刻分别刻画了画了 、等人形象，揭露了说假话成风，等人形象，揭露了说假话成风，荒谬可笑社会现象，深刻地讽荒谬可笑社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治腐朽。刺了封建专制统治腐朽。新衣新衣行动行动心理心理皇帝皇帝骗子骗子官员官员孩子孩子33/42大家议一议大家议一议对对骗子行为必定？否定骗子行为必定？否定？故事可能会有什么结局？故事可能会有什么结局？大家大家说说一一说说34/42 这篇课文情节围绕一个这篇课文情节围绕一个“骗骗”字展开，请字展开，请用简练语言说说故事情节用简练语言说说故事情节百姓百姓骗骗骗子骗子孩子孩子受受助助传传行行揭揭皇帝皇帝官员官员35/42爱皇帝皇帝做骗子骗子看君臣君臣穿皇帝皇帝揭小孩小孩36/42课文是从哪几个方面描写课文是从哪几个方面描写 皇帝皇帝爱新装？爱新装？治装费用治装费用兴趣兴趣兴趣兴趣换衣次数换衣次数 37/42当当皇皇帝帝听听到到老老百百姓姓议议论论之之后后为为何何有有点点发发 抖抖，可又为何摆出一副更骄傲神气？可又为何摆出一副更骄傲神气？皇皇帝帝听听到到老老百百姓姓真真话话，意意识识到到自自己己受受骗骗出出丑丑，在在事事实实面面前前感感到到恐恐慌慌。但但他他为为了了掩掩饰饰自自己己内内心心恐恐慌慌和和维维护护皇皇帝帝尊尊严严，从从而而摆摆出出一一副副更更骄骄傲傲神神气气把把这这游游行行大大典典举举行行完完成。成。38/42 本文经过一个昏庸无能而又本文经过一个昏庸无能而又穷奢极欲皇帝被两个装成织工穷奢极欲皇帝被两个装成织工骗子所骗，穿着根本不存在漂骗子所骗，穿着根本不存在漂亮新装游行诙谐故事，幽默而亮新装游行诙谐故事，幽默而辛辣讽刺了封建统治阶级昏庸辛辣讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢和自欺欺人丑态。愚蠢和自欺欺人丑态。39/42 爱爱 展展 新装新装 线索线索 做做 看看40/42 骗子骗子 小孩小孩 行行 揭揭 骗骗 情节情节 受受 传传 皇帝皇帝 老百姓老百姓 大臣大臣41/42思索：思索：文中皇帝是一个什么样皇帝？文中皇帝是一个什么样皇帝？（用一、两个词语概括）并说明理由。（用一、两个词语概括）并说明理由。愚蠢、荒谬、糊涂、可笑、爱漂亮、愚蠢、荒谬、糊涂、可笑、爱漂亮、爱炫耀、爱穿新衣爱炫耀、爱穿新衣 42/42