(部编)初中语文人教七年级下册《带上她的眼睛》教学设计.docx

23.《带上她的眼睛》教案
一、教学目标：
1．了解作者，积累相关语言。
2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。
3．理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
4. 文中伏笔照应手法的运用。
二、教学重点：
感受和了解科幻小说的特点。
三、教学难点：
感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
四、教学时数：
1课时
五、教学过程：
（一）慧眼识图，引入新课
1.由科幻电影《超人》《X战警》中的激光（镭射）眼，引入对科幻作品的介绍，引入本课。
同学们喜欢科幻类的影视作品吗？ 看来，咱班还有不少科幻迷。来，用你们的慧眼，认识一下这两个角色。（出示电影角色超人和“镭射眼”的图片）
（超人：透视,显微,望远，双眼射出的高温射线。）
（镭射眼斯科特：镭射眼可由眼部发射有热量的红色冲击波，其能量源源不断。）
今天我们一起来学习一篇与眼睛有关的课文，齐读课题《带上她的眼睛》。我为大家安排了三个一的重点目标，指名读大屏上的文字，板书课题。
2.常识介绍
从体裁看，这是一篇科幻小说。有谁能替我们介绍一下科幻小说和科幻作家刘慈欣？
科幻小说：科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象（教师补充：通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素）。
刘慈欣，工程师，科幻作家，被誉为中国科幻小说的领军人物。2015年，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖（教师补充：堪称科幻艺术界的诺贝尔奖，也是亚洲人首次获奖）。
本文由作者根据自己的同名小说改编而来。
3.预习检测
大家都预习过课文了，请大家快速解决以下字词问题，填空并交流。
（1）字音
点缀(zhuì)　　 灵犀( xī ) 凸现( tū )
拍摄(shè)   蔚蓝( wi ) 合拢（lǒng）
（2）字形
蒙lóng（眬） 点zhuì（缀） yín（吟）唱 灵xī（犀） 闲xiá（暇）
（3）词义
蒙眬：形容快要睡着或刚睡醒，两眼半开半闭、看东西模糊的样子。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
心有灵犀：指彼此心意通。
天涯海角： 形容极远的地方，或相隔极远。
（二）明眼善读，感知文本
下面我们就来跟随作者笔下“她的眼睛”去领略一下科学、幻想和文学交织、碰撞产生的独特魅力吧！
请同学们再次浏览课文，可以一目几行地读，然后试着复述这个故事。
学生浏览课文，自己讲，小组交流，指名说。
（学生复述，教师板书：“我”带着“眼睛”去度假 她独守失事的“落日六号” ）
这也是这篇课文一明一暗的两条线索。
（三）火眼析文，探究问题
1.这是我们第一次学习科幻小说，你能发现其中的一些科幻元素吗？请结合课文，说说你的发现和体会。 学生发言，特别强调严谨的科学知识和大胆的幻想。
你觉得，科幻小说有哪些独特魅力？自由发言。
归纳小结，如：抓住科学的语言和奇特的想象。幻想的情景依托于科学知识，在未来有实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，已经成为了现实等等。
 捷克科幻作家1920年创造了《洛桑万能机器人公司》的幻想剧,忠诚勤劳的机器人第一次出现在舞台上。 凡尔纳经典科幻小说《海底两万里》则预见了潜艇的出现。
（板书： 科学幻想）
2.当然，本文更是一篇小说，依旧以塑造人物为中心。本文塑造了一个什么形象的小姑娘？从哪里可以看出来？读出相关语句。
学生跳读课文，思考并发言。
教师归纳整理：年纪小，身材娇小；精神伟大（镇定、勇敢、乐观、坚韧、敬业、献身、热爱地球、大无畏、英雄等）。
（板书：伟大人性）
就如同“我”裤脚上带回的几粒草籽在萌发，小姑娘人格的力量，也深深感染和改变了我，“我”有些什么变化？请你读出来。
学生思考发言，教师引导。
3.这个小姑娘，把她的青春甚至生命都奉献给了科学事业，令人动容。此文曾获得1999年第11届中国科幻银河奖，在写作技巧方面也有过人之处，比如文题《带上她的眼睛》就有设置悬念的作用。还有什么，你能看出来吗？
学生明确：伏笔和照应的手法。
指名同学读，并解释伏笔和照应及特点。
（板书：悬念、伏笔与照应）
“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
特点：伏笔往往一笔代过，看起来与文章关系不大。伏笔是对照应的暗示，伏笔与照应互为因果。
课文中还有哪些巧妙的伏笔与照应呢？
好处：它能使文章结构严密、紧凑、顺畅，使文章叙事张弛有度，引人回味与反思。
（板书：巧妙的技法）
六、天眼大开，拓展想象
以现在的科技水平，想救出“落日六号”和小姑娘是不可能的，她只能在地心、在狭窄的飞船上度过余生，真令人惋惜和痛心。科技的发展日新月异，若干年后，科学家们终于研制出能抵达地心开展营救的新一代“潜龙号”地航飞船，“我”有幸成为了机组成员之一。“潜龙号”成功搜寻到“落日六号”并与之对接，出现在“我”面前的，又是一番什么样的情景呢？请展开合理想象续编故事，以第一人称口头作文。如果能配以科幻调料，辅之以伏笔和照应的方法，就最好不过了。
学生先在学案上拟写提纲，然后全班交流发言。
教师从大胆想象、手法运用、人物形象等层面进行点评，并邀请其他同学试着点评。
七、结语
小姑娘甘为科学献身的崇高品质让我们称道，作家笔下那神奇玄妙的未来世界令我们神往。大家可以课外阅读原著《带上她的眼睛》或其他刘慈欣的小说，进一步领略创意十足的科学幻想、品味清新诗意的唯美文字、感受崇高伟大的人性光辉。让我们培养科学探索精神，带着渴求知识、善于发现的眼睛向着未来——出发吧！

板书设计：
“我”带着“眼睛”去度假 科学幻想
她独守失事的“落日六号” 伟大人性
悬念、伏笔与照应 巧妙技法