初中语文第一册基础知识梳理教案.doc

初中语文第一册知识梳理教案 【复习目标】：1. 复习巩固第一册基础知识；2熟练背默古诗文名句；3. 掌握常用的实词、虚词。【复习重难点】：熟练背默古诗文名句，掌握常用的实词、虚词。【复习方法指导】：再读课本，自行梳理各单元重要课文内容概要，做到熟记于心；借助课本后附录字词表，记忆常用词语；借助每篇课文注释一，熟记重要文学常识；借助以往学案，理解记忆古诗文名句，梳理文言文重要实词、虚词。【复习时数】：三四课时【复习过程】： 第一课时一、要点回顾：（一）认真阅读本册文学常识、课文内容概要梳理，做到熟记于心。1为你打开一扇门的作者是赵丽宏，文章以“议论大门初识大门-打开大门”的思路展开，逐层深入。重点阐述了文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展关系。 2繁星是一篇散文，作者巴金，四川人，现代小说家、散文家。课文围绕看繁星，按时间顺序依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星天的深切感受。课文运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。虚实结合是本文写作上的显著特点。 3冰心，原名谢婉莹，福建人，现代小说家、散文家、诗人、儿童文学家。母亲纸船是以母爱为主题的抒情短诗；成功的花儿、嫩绿的芽儿是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。四首诗意蕴隽永，语言清丽，风格细腻明丽。 4小说安恩与奶牛的作者是丹麦作家约翰尼斯延森，代表作有希默兰的故事，1944年获诺贝尔文学奖。它通过记叙一位老太太把牛牵到市场却不卖牛的故事，表达了安恩对供应自己牛奶喝的奶牛的感恩尊重之情。5郑人买履说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的；刻舟求剑说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。两则寓言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。 6泰戈尔，印度诗人、作家、社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖，主要作品有吉檀迦利飞鸟集新月集沉船。 7幼时记趣的作者是清代人沈复，著有浮生六记。课文是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文。文章围绕“记趣”这一中心，选取了三个典型事例进行记叙，分别是：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心。丰富的联想和奇特的想象是获得“物外之趣”的关键。 8十三岁便进入北大的田晓菲为了纪念北大建校90周年而写下了十三岁的际遇。作者回顾了自己与北大的渊源，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。文章记叙、抒情、议论相结合，诗意盎然。 9伟人细胞通过贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败和一次不经意的成功的曲折过程，说明了必须从小事做起才能干成大事的道理。文章语言轻松活泼，诙谐幽默笔法夸张，有喜剧效果。 10汤姆.索亚历险记的作者是美国著名作家马克.吐温。 11社戏是一篇小说，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戏-去看社戏-怀念社戏”的思路构思全文。景物描写细致逼真，人物描写栩栩如生，情节安排曲折有致。表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。 12端午日节选自小说边城，作者沈从文，湖南人，现代作家。代表作有小说边城长河，散文集湘行散记等。文章紧扣标题，按“争看划船-竞追鸭子-结束赛事”的思路展开，按时间顺序来安排材料。描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了淳朴民风，表现了奋发向上、合作竞先的精神。作者注意渲染气氛，突出民乐。 13本命年的回想作者刘绍棠，他的作品致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。本文作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活纯真可爱的父老乡亲。第四段按时间顺序写了10件事。 14朱自清的散文春，是一幅春的画图，是一幅春的赞歌。全文围绕“春”写了“盼春”“绘春”“颂春”三个部分。五幅画面春意浓郁，又由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。最后三个比喻赞美了春的“新”“美”“力”。 15三峡选自水经注，作者郦道元，北魏人，地理学家、散文家。水经注是一部有文学价值的地理巨著。本文通过对三峡四季山水的描写，表现了三峡的壮丽风光。描写动静结合，有张有弛；语言简练、生动，155字却写出了七百里三峡的万千气象。 16济南的冬天是一篇优美的散文，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家，作品有小说骆驼祥子话剧茶馆。本文抓住“温晴”的特点，按照由里往外、右山到水的顺序，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了深深的喜爱和赞美之情。文章情景交融，虚实结合。 17梁衡的散文夏用生动形象和富有表现力的语言写出了夏天紧张、热烈、急促，收获已有而希望未尽的特点，表达了对夏天的热爱和对劳动者的赞美。比较 、对比的方法使事物的特征更加明显。 18斜塔上的实验是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文是按照“摆动挂灯的启示-孩子和学生时代-比萨斜塔上的实验”的思路展开的。描写了伽利略发现自然节奏原则、自由落体定律的经过，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。写法上记叙和描写相结合。 19事物的正确答案不止一个是一篇议论文。全文围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路展开，论述了怎样才能成为一个有创造性的人。课文的7、8两段运用了事实论证的论证方法（举例论证）。 20宇宙里有些什么是一篇说明文，课文采用由近及远、由已知到未知的说明顺序，生动的说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征：物质的、运动的、无穷无尽的。常见的说明方法有：列数字、作比较、打比方（用比喻）、分类别、举例子等。 21沈括，北宋科学家、政治家，著有梦溪笔谈。以虫治虫一文说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。 梵天寺木塔一文说明我国古代在建筑理论和技术方面所达到的高水平。 22论语主要是记录孔子言行的一部书，是儒家思想的最重要的著作，与大学中庸孟子统称“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。论语八则主要讲学习态度和方法。 23狼选自聊斋志异，作者是清代作家蒲松龄的作品。 24郭沫若，四川人，作品有诗集女神星空，话剧屈原。天上的街市通过自然的联想和丰富的想象，描绘了天街美好的生活图景，表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往与追求。改造民间故事是为了表达情感的需要。 25七颗钻石是一篇童话，作者列夫.托尔斯泰，俄国作家，主要作品有长篇小说战争与和平安娜.卡列尼娜复活。本文表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。 26蔚蓝的王国是一篇散文诗，作者屠格列夫，俄国作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。代表作有猎人笔记父与子罗亭。本文描写了种种美好的景物和快乐的人们，通篇都充溢着激情。 27皇帝的新装是一篇童话，作者丹麦作家安徒生，代表作有丑小鸭小克劳斯和大克劳斯夜莺卖火柴的小女孩海的女儿。本文按时间顺序，以“新装”的奇怪特性为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节，深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。对比描写和心理描写是本文的一个特点。 (二) 借助课本后附录字词表，记忆常用词语。（三）整理并掌握记忆下列成语。茅塞顿开P56: 茅塞：喻人思路闭塞或不懂事；顿：立刻。原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。 沸沸扬扬P59: 沸沸：水翻滚的样子；扬扬：喧闹、翻动的样子。象沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。 忘乎所以P83: 指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。 赏心悦目P106: 悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。 人杰地灵P117: 杰：杰出；灵：好。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区春华秋实P138: 华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。 闲情逸致P138: 逸：安闲；致：情趣。指悠闲的心情和安逸的兴致。帙卷浩繁P157: 卷帙：书籍或文章的篇幅。多指书籍很多或一部书的部头很大。 根深蒂固P161: 比喻基础深厚，不容易动摇。孜孜不倦P161: 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。不言而喻P163: 喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。锲而不舍P164: 锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。茫无涯际 P166: 辽阔浩渺而无边际。亦作“茫无边际”。学而不厌176: 厌：满足。学习总感到不满足。形容好学诲人不倦176: 诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。不亦乐乎176: 用来表示极度、非常、淋漓尽致地意思。举一反三176: 反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。不耻下问176: 乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。温故知新176: 温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。巧妙绝伦197: 方法或技术灵巧高明,超乎寻常，无与伦比；绝：没有。伦：同类。指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。近在咫尺198: 咫尺：很近的距离。形容距离很近。 不可救药200: 药：治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。骇人听闻203: 骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。潜移默化: 潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。危言耸听: 危言：使人吃惊的话；耸：惊动；耸听：使听话的人吃惊。指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。搜索枯肠: 搜索：搜查；枯肠：比喻才思苦窘。形容写作时苦思苦想。明察秋毫: 原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理,明辨是非，有时指视力很好。白驹过隙: 白驹：白色骏马，比喻太阳；隙：缝隙。象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。势不可当：来势迅猛，不可抵挡。近义词:势如破竹、锐不可当 、势不可挡;反义词:日薄西山、大势已去 、望风而逃. 相提并论：把不同的人或性质不同的事放在一起谈论或看待。 气象万千：气象：景象。形容景象或事物壮丽而多变化 津津有味 津：口液；唾液；津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味的样子。含褒义。形容吃东西有滋味或讲话特别有兴趣。一般作谓语、宾语。 眼花缭乱 缭乱：纷乱。形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱,分不清东西 心旷神怡：心情开阔舒畅，精神愉快。 可歌可泣：可：值得；歌：歌颂，赞扬；泣：流泪。值得歌颂，能使人感动得流泪。咬文嚼字 ：过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不注重精神实质。无动于衷：衷：内心。动，动作，触动。心里一点儿触动也没有，毫不理会(置之不理)。 道听途说：路上听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻。 出手不凡 解释：出手：开始做某事所表现出的才能、本领。指开始做某件事时就不同凡响。一览无余：览：看；余：剩余。一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。不可思议：释义：原为佛教用语，指言语思维不能达到的神秘境界。形容对事物的情况、发展变化或言论不可想象或难以理解。二、简单运用：（一）根据拼音写出相应的汉字：诠释憧憬未来不无裨益浏览 帷幕 跌宕起伏真谛半明半昧 履行 巍然屹立 肇祸 嘈杂 酣睡 猝然 你推我搡 湍急 刹那 窟窿 弥漫 沐浴 泛起涟漪 淅沥的小雨 熠熠生辉 差异 栖息 徜徉山水之间烟波浩渺 风雨如晦 眼花缭乱五彩纷呈 雕镂铭刻 谆谆教诲 凝住 寂寞 绚丽 镌刻水花迸溅 积攒 沉淀 涉足 惆怅 撷取 恬淡 严谨 潇洒 和蔼 犀利的目光 摒弃前嫌 豁达白痴 白痴 卯足了劲 群星荟萃 跻身政坛骷髅 履历表 聘请 霎时 咧嘴 时髦 颠簸 帐篷 驰骋 煎熬 遐想 目不暇接 通过提议 生涯 怠慢 悠扬的歌声 皎洁的月亮 呐喊 浓郁的氛围 门槛 无辜 酝酿 抖擞精神 贮蓄 旋律 主宰世界 磅礴的气势 匍匐前进 苦涩 遗憾 迸发活力 摇曳多姿 静谧的环境 轮廓 粗糙 倔强的性格 卷帙浩繁 滑稽 汲取力量 渊博的学识 锲而不舍 汹涌 炫目 灼热 篝火 缥缈 干涸 清澈的河水 蔚蓝 闪烁 和煦的春风 巧妙绝伦 感人肺腑 骇人听闻 风声鹤唳 贻误（二）改正词语中的错别字。胲人听闻（ 骇 ） 不可思义（议） 喜出忘外（望 ） 相题并论（提）不言而语（ 喻） 兴高彩烈（ 采 ） 星罗棋步（布） 轻飞慢舞（漫）邪魔鬼崇（祟） 陈词烂调（滥） 出谋画策（ 划 ） 火烧火瞭（ 燎）潜移墨化（默） 记忆尤新（犹） 五彩纷成（呈） 厉厉在目（历历）鸦鹊无声（雀） 一视同人（仁） 谈笑风声（生） 走头无路（投） 第二课时一、要点回顾：1.背诵本册古诗文及现代诗文名句，梳理默写相关名句。二、默写填空1“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”是唐代诗人王建十五夜望月中的咏月名句。2水调歌头明月几时有的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：“转朱阁，低绮户，照无眠”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。3一首律诗可分四联，唐代诗人王湾次北固山下的颔联是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”4唐代诗人杜牧的赤壁中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。5浣溪沙 山下兰芽短浸溪是北宋文学家苏轼写的一首词。词中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。6唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。他在早春呈水部张十八员外中描绘早春特有景色的句子是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。7.南宋爱国词人辛弃疾在西江月（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。诗中的两组对偶句分别是：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”。8.唐代文学家刘禹锡的秋词一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝”。9.迢迢牵牛星想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。“终日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水间，脉脉不得语”。10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。诗人李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中， 通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。11.论语是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其门徒的言行。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。论语中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不 倦，何有于我哉！当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎大家来到我校。”“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅发，则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。12.三峡选水经注。作者郦道元，北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“两岸连山，略无阙处”。写三峡山高谷深的句子：“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”。写夏季行船之快的句子：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。写三峡春冬之景的句子：“春冬时节，则素湍绿潭，回清倒影。绝（山献）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”。描写秋季三峡景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”文中引用了两句渔者的歌词：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”13. 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” （韩非子）14.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” （吕氏春秋）15“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”出自天上的街市。作者郭沫若，他的代表诗集有女神等。16小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的 ，绿绿的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去 。（朱自清春）第三四课时一、要点回顾：参照相关学案，梳理本册重要实词、虚词用法，理解记忆重要语句翻译。二、简单运用：（一）复习郑人买履，完成下列问题。1解释下列词语的意思。 履（鞋子） 操（拿） 度（量长短） 宁（宁可）2翻译：及反，市罢，遂不得履。译文：等他赶回来时，集市已经关了，他终于没买到鞋。3这则寓言故事包含了什么道理？答：启发人们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题。（二）复习刻舟求剑，完成下列问题。1解释下列词语的意思。涉（渡江） 遽（急忙）是（这儿） 求（寻求）2分别指出加点词所指代的内容。其剑自舟中坠于水（涉江者） 从其所契者入水求之（舟）3解释下加点的“之”的意思，并按要求归类。A先自度其足，而置之其坐。 B至之市，而忘操之。 C舟止，从其所契者入水求之。做代词，代物的：（A、C ）做动词用的：（ B）4翻译：是吾剑之所从坠。译文：这儿是我的剑掉落下去的地方。（我的剑是从这儿掉落下去的。）5这则寓言故事包含了什么道理？答：事物总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。（三）复习幼时记趣，完成下列问题。1加点的词解释有误的是（白色的）（鞭打）于土墙凹凸处（ 在 ） 神游其中 （ 想像 ）项为之强 （ 僵硬 ）留蚊于素帐中 （朴素的）盖一癞蛤蟆也（原来是） 鞭数十（鞭子）以土砾凸者为邱（同“丘”，土山） 鹤唳云端（高亢地鸣叫）2解释一词多义：之 时有物外之趣（的 ） 昂首观之（它，指蚊子）心之所向（位于主谓之间取消句子独立性（或助词，无实义） ）项为之强（代词，指“昂首观之” ） 观 昂首观之（观看） 作青云白鹤观（景观 ）以 徐喷以烟 （用） 以丛草为林（把）为 项为之强 （因） 以虫蚁为兽（当作）故 故时有物外之趣（所以 ） 温故而知新（旧的 ）其 常蹲其身 （指自己） 神游其中（它们，指丛草、虫蚁、土砾）3下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。(1) 明察秋毫：形容眼力可以看清极细小的东西。（连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。）(2)怡然自得：心情舒畅，自得其乐。（形容安适愉快而满足的样子。）(3)庞然大物：体积极大的东西。（形容极大极大的物体。）4.翻译：心之所向，则或千或百果然鹤也。译句：我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。（私，私下里。）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。译句：夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。舌一吐而二虫尽为所吞。 译句：舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。5“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。鹤立鸡群（比喻人的才能或仪表卓然出众。）鹤唳风声（形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。）鹤发童颜（白色的头发，红润的面色。形容老年人气色好，有精神。）晴空一鹤排云上。（四）复习三峡，完成下列问题。1解释下列划线字的含义。略无阙处 （同“缺” ）夏水襄陵 （漫上，上）良多趣味 （实在）属引凄异 （连续，延长） 沿溯阻绝（逆流而上） 飞漱其间（冲荡）晴初霜旦 （早晨）2解释下列词语的不同含义。自：自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）长：常有高猿长啸（长时间地）巴东三峡巫峡长（长度大）3翻译下列句子。（1）自非亭午夜分，不见曦月。译文：如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。译文：春冬季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭映山石林木的倒影。（3）空谷传响，哀转久绝。 译文：空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。4有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：素湍绿潭，回清倒影。 （五）复习以虫治虫，回答下列问题。1解释加线字。其喙有钳（嘴） 岁以大穰（年成）悉为两段（都，全） 旬日，子方皆尽（十天 ）2下列各组中的加点字相同的两项是（C ）（E ）。A方为秋田之害 方两三级B而动如初 匠师如其言C以钳搏 以瓦布之D问塔动之因 其虫旧曾有之E旬日子方皆尽 人皆伏其精练3翻译：其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。译文：这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”。（六）复习梵天寺木塔，完成下列问题。1梵天寺木塔选自梦溪笔谈 ，作者沈括 ，（北）宋。代科学家、政治家。2解释划线的词。患其塔动（担心） 未布瓦（铺排）贻以金钗（赠给） 盖钉板上下弥束（因为）人皆伏其精练（同“服”，佩服。）3“匠师如其言，塔遂定。”的意思是：匠师遵照他的话去办，塔身就稳定了。（七）复习狼，完成下列问题。1解释下列加线字的意思。止有剩骨 （同“止” ） 并驱如故 （原来的样子）顾野有麦场（转头看，看见）一狼洞其中 （打洞）2解释下列各组句子中的多义词。其 意将隧入以攻其后也 （指代狼） 屠乃奔倚其下 （代积薪）以 以刀劈狼首 （用） 投以骨 （把）虽乘奔御风，不以疾也（如） 可以为师矣 （凭借）之 复投之 （代狼） 两狼之并驱如故（助词，用在主谓间，不译）久之，目似瞑 （调节音节，无实义） 又数刀毙之 （代狼）3狼这则故事告诉我们什么道理？答：对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。4.用现代汉语解释下面的句子。（4分）（l）而两狼之并驱如故 译：然而两只狼像原来一样一起追赶（2）其一犬坐于前 译：其中一条狼像狗似的蹲坐在前面（3）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。译：狼也算是够狡猾的了，但是顷刻间双双被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。5.汉语里有关狼的成语比较多，请写出3个。（3分）狼吞虎咽 狼奔豕突 如狼似虎 狼狈为奸 6.蒲松龄如何看待狼？你怎样看待狼？（4分） （八）阅读论语八则，完成文后问题。1解释下面加线词在文中的意思。默而识之（记 ）不耻下问（以为羞耻）不亦说乎（同“悦”，愉快） 不亦君子（道德上有修养的人）学而不厌（满足）人不知而不愠（恼恨、怨恨）学而不思则罔（迷惑而无所得） 思而不学则殆（精神疲倦而无所得）2“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：学而时习之，不亦说乎（表并列）人不知而不愠，不亦君子乎（表转折）温故而知新（表承接） 学而不思则罔（表转折）择其善者而从之（表承接）3翻译下列句子：敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。译文：聪敏而又好学，不以向不如自己的人请教为羞耻，所以被称为“文”。学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？译文：学习而不感到满足，教导别人从不感到厌倦，对于我有哪些呢（在我这里有什么呢、这些事情我做到了哪些呢）？不愤不启，不悱不发。译文：不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去开导他；不到学生心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。8