浅议农村远程教育资源的有效利用.doc

浅议农村远程教育资源的有效利用摘要：让远程教育资源充分地 “走进课堂、面向学生，用于教学”是摆在我们面前最重要的一个实际问题。而远程教育资源的利用，对教师来说，是机遇也是挑战，它将改变我们的人生态度，生活、学习方式、办公模式等。关键词：远教资源 计算机 课堂教学:随着现代信息教育技术的普及,国家远程教育项目的实施，使我校也成为了远程教育项目学校，远程教育为我校提供了丰富的教育教学资源，转变教师的教育教学理念，开阔师生的视野，优化教师的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展。为教师的教研、教改以及教学效益的提高提供了有利的条件。更为教师更新教育观念，提高信息化技术水平及提升现代教育教学架设了平台。将远程教育资源运用于教育教学已是必然。如何有效利用远程教育资源是我们现在面临的现实性问题，现结合我的教学实际，我谈谈自己的心得。 一、提高计算机操作水平有利于远程资源的应用 由于当今社会各方面的迫切需要，所以我们必须要利用好远教资源，这样我们教师就必须要自觉提高自己计算机的操作水准，这是用好远程教育资源的先决条件。远程资源的开发和利用关键在我们教师，只有我们教师掌握了较高的计算机操作水平，才能把远程教育资源运用得灵活自如。所以教师要自己制定学习计算机的计划，平常利用自己的课余时间，多多地接触电脑，向书本学，向同行学和向网络学习，勇于面对自己不懂的问题，多学多问，活学活用，碰到问题先自己想一想，再看书、上网查找，比如我是先进行简单的微机操作练习，再进行打字练习，然后从最基本的ord文档的编排、演示文稿PPt的应用和制作、xcel电子表格的绘制、文档的下载技术、设备的正确使用等入手，后来我学会了系统的安装，常规软件的安装方法及使用方法，弄懂硬件的工作原理。一直到后来，我陆续学会了像:photoshop、Dreamweaver、Flash等难度较高的软件的操作与使用方法。这样以来，我在远程资源的运用上就得心应手了，变远程资源为我在教学所用，并能结合自己的教学实际，优化课堂结构，提高教学效率，达到提高质量的目的。 二、如何在课堂教学中充分利用远程教育资源 当今社会，传统的以教师和教材为中心的应试教学模式已不能满足教学的需要，现代信息技术是现行的重要教学手段，它能把大量生动丰富多彩的文字、图像、动画、声音、影片和录像片等，在声、光、色、图的配合下，以电子化和形声化的特点，图文并茂，形象生动而直观地呈现在学生的面前，以丰富的图文、形象逼真的动感画面、惟妙惟肖的声音等创设情景，使学生保持集中、持久、稳定的注意力，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，营造一种赏欣悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力，吸引学生的注意力。使学生视听并举，加深、加快感知和理解能力;对于突出重点，解决难点;增加课堂知识容量，提高课堂教学的效率，启迪思维和培养学生的创新精神等有着深远意义。因此，在课堂教学中运用好远程资源，能提高课堂的教学效率，使课堂教学如虎添翼、如鱼得水，让课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。为此必须改进教学方法，提高教学质量，扩大学生的知识面，让学生在轻松的气氛中学到更多的知识。只有充分利用现代信息技术，实施“现代远程教育工程”，才能有效地发挥现有的各种教育资源的优势，符合教育发展的潮流，才能提高我们教学的质量。 所以，能利用好远程教育资源，让远程资源充分地 “走进课堂、面向学生，用于教学”是摆在我们面前最重要的一个实际问题。我在远程资源运用上，主要做到了以下几点: 1、平时注意收集远程教育资源。平时在教育教学空闲时间，我经常在教育资源网上查阅，平时进行筛选，保存有用的在自己电脑中，以备教学时选用。 2、用远程教育资源作为备课参考。备课是讲课的前提，以前备课时只有教材、教参等参考资料。现在有远程教育工程，网上教育教学资源非常丰富，我们能集网上资源的之精华，充公将有用信息用于我们的教学设计中，为我们的教学设计提供了很多可以借鉴的资料。如精选网上的例题和练习题等。 3、将远程教育资源在媒体上使用。 (1)直接引用。根据教学内容的需要，有些网上提供的媒体我们可以直接使用，结合自己教学实际和学生实际，能直接应用的会在教育教学达到事半功倍的效果。 (2)选择性使用。有些网上提供的课件，是作者根据他自己的思维创作出来的，并不一定完全符合我们的教学实际需要，这样就要根据教学实际和学生实际需要，进行筛选使用，选择其中的一部分或几部分来使用，以此帮助自己教育教学工作。 (3)整合使用。这是使用网上资源的最高境界，也是我们追求的最高目标。现代远程教育技术的运用，贵在整合。这种整合不是超市的捆绑式销售，而应该是一杯水与另一杯水的融合;要让现代教育教学技术有机地融入到课堂教学这个整体之中，使其成为课堂教学这个有机整体中的一部分，让优化了的教学技术环境与我们的课堂教学实现无缝连接。这就是深层次整合。4、利用教育动态、课程改革，更新教育理念教育动态和课程改革栏目使我们可以掌握教育动态，了解同类教材的不同教学形式，了解课程改革中关于课程评价、课程结构方面的内容，牢固树立以学生发展为中心的先进教育思想，引导学生进行自主学习，合作学习、探究学习，谋求师生共同发展的教育理念。使广大教师不断更新教育思想，更新教育理念，更新教育方法，更新教育手段。5、利用示范课，提高教学水平要引导教师走上现代化教学之路，把示范课的听与评引入教研教改活动是十分必要的。利用示范课的示范性教学活动，教师可以从教学结构、方法、手段和内容各个角度去学习，在相互交流中去提高自己教育教学能力。教师目睹名师的教学风采，博采众家之长，学习先进的教育教学经验，潜移默化的更新教育教学观念。例如，在上鸟的天堂一节时，笔者观看了何文萍老师上的示范课，何老师在上这节课时，采用了“课前引进，课堂汇报，总结交流”的教学方法，体现了“做中学，学中做”的教学理念。我深受启发，在上课时，我采用了同样的方法，收到了良好的教学效果。不但激发了学生的学习兴趣，还培养了学生动手动脑的能力，掌握的知识更加牢固。6、利用同步学堂，组织常规教学同步学堂栏目包括语文、数学、外语等学科的全部课程内容，运用媒体播放程序，全部由特级教师授课，内容丰富，知识全面，结构合理，深受学生喜爱，因此，在平时的常规教学中，我就充分的利用这一资源，辅助教学。课前预习，例如，在教学长度的测量时，课前我组织学生观看本内容的同步学堂，使学生了解到物体测量的基本方法有：估、认、选、量、整，在教学时，就更加轻松。课堂引用，将同步学堂中Flash动画、视频资源、图片，直接用于课堂教学，化静为动，化远为近，化难为易，化抽象为直观，帮助学生理解教材重点，突破教学难点。课后练习，学生可以针对自己的实际情况，利用同步学堂的“及时练习”，有选择性地进行自主学习，巩固所学知识。拓展知识，利用同步学堂引导学生知识拓展，进行探究性的学习，激发学生千科学的热爱之情。7、利用教学资源，辅助教学活动 教学资源栏目主要提供的是开展教学活动的各种良好素材，包括视频、动画、POWERPOINT演示文稿等媒体资料、教学示例、习题精选等内容，直接用于课堂教学，使用多媒体教学手段，并正确和灵活运用这些资源来辅助教学，多媒体课堂教学比传统教学的效果好多了。例如，教学相遇问题应用题时，我就直接利用“媒体展示”的动画，演示光的折射现象（媒体展示）。利用“习题精选”进行课堂检测和课后练习收效也很好。8、制作高质量的教学课件。为了让学生能在学习中培养学习兴趣，使教学内容更加形象、直观，提高教学效果，体现授课灵活多变的方法和特点，我利用PowerPoint具有功能强大、简单易用、修改方便等特点制作了多媒体课件。为了满足教学的需要，制作了大量的幻灯片，充分利用农村远程教育资源网上的资源，分年级建立了自己的课件素材库。在制作课件过程中，首先，在透彻了解课程内容的基础上，从实现教学目的、完成教学任务的实际需要出发，突出重点和难点。其次，课件制作的重点放在引导学生主动学习、培养素质和提高能力方面。第三，在制作过程中，根据课程内容的特点，选择合适的文档，力求使每一张幻灯片的内容精练、简明扼要，使学生一目了然，比如可根据授课内容的需要，将每一张幻灯片制作成多个文本框，重点和难点处添加特殊颜色和符号;还可根据需要，将文本框的内容制作成动画效果，同时设置对象出现的时间和顺序。在多媒体教学中，我还加强教师与学生之间的联系。我经常与其他教师进行交流，相互帮助，取长补短，共同提高。还经常征求学生的意见，根据学生的反馈及时修改、补充和完善多媒体课堂教学内容，以满足教学主体学生的要求。通过征求学生的建议，在使用多媒体课件教学的基础上，我经常根据教学的实际需要，把一些学生感兴趣的多媒体音像资料应用到教学中，拓展学生的知识面。这样做可以突破课堂教学的局限性，在更大的范围内创造一个以学生为主体的多媒体学习环境。 总之，对于远程教育资源的利用，对我们教师来说，是机遇也是挑战，它将改变我们的人生态度，生活、学习方式、办公模式等，要运用好它在于我们多动脑、多动手和多探究，只有在自己相当熟练的基础上，才得把这些好的资源运用得灵活自如，只要将远程教育资源用好、用活，我们的学生将受益非浅，农村学校的教育质量会得到更大的提高。