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浅谈如何做好一名小学数学教师.docx

上传人:仙人****88 文档编号:5525000 上传时间:2024-11-12 格式:DOCX 页数:2 大小:14.27KB
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资源描述

1、如何做好一名小学数学教师在新课程标准实施的环境下,教师应如何理解、如何面呢对?以学生为本,让学生成为学习的主人、成为课堂的主人、成为学习过程的主人。这就需要我们树立尊重学生人格、兴趣爱好,尊重他们的选择的学生观;树立能不能提供学生熟悉的、现实的、富有挑战性、有趣的数学内容,能不能为学生创设一个数学活动的机会去撞击成功、体验创造,能不能走进学生的心理世界、作他们信赖的朋友的教师作用观;树立课堂教学是一个复杂的心理体验过程,课堂教学是具有时空性的、社会化的实践过程,需从课堂教学的三个层面上去互相整合的的课堂教学观。一、要有“精品”意识。1、材中的句号转化为问号,并提供具有探索性的材料。教材只是知识

2、的载体,是前人研究数学的结论性的浓缩,它是静态的、抽象的、枯燥的。在备课中,我们要用好教材、用活教材,就要善于把教材中的句号转化为问号,使它变成动态的、形象的、有趣的。传统的教学观念是把由老师把句号转化为句号,是结论性的直接告诉,然后加以大量的练习进行巩固和应用,致使学生不理解的、机械的学习,更谈不上感受数学的意义了。2、钻研教材与跳出教材的辨证的关系。钻研教材的核心是研究知识的前后联系,把握教的程度;而跳出教材则是跳到社会的大课堂,学有用的数学,学与生活紧密联系的、与学生生活有关的数学。心理学上有三种距离:物理距离、心理距离、例题内容与学生生活经验的距离。而有效的教学就是把这三种距离处理得很

3、好,让学生感受、体验,体现出学数学的价值,自然产生学有用的数学。3、满足学生的心理需求,突出学生心理自由度和心理安全度的满足。以不同的学生在数学上得到不同的发展为目标,以增加学生的选择权为方法,使学生感到自由;尊重学生,以体现民主、平等、友好、和谐的一种新型的师生关系、生生关系为目标。在备课时既要考虑一般的学生,还要让另一部分足够的时间,体现出因材施教。二、授课要有“务实”的态度。1、抓住课堂教学的双主性。所谓”双主性”是教师与学生,但各主体的主要功能不同:教师是积极主导,学生是主动建构.学生学习的自主性,恰是创新的前提,没有自主,就没有了创新;作为一名教师,应善于摆正自己的位置,从教的角度去

4、促进学生的自主性:教师应是学生学习的参与者,以平等的身份主动的参与,在参与中指导,促进学生在参与中学习,在学习中进步。教师是学生学习的指导者,这里的指导不仅是“传道,授业,解惑。”,更应是点拨学生去探索、去发现、去提出问题、去解决问题。教师是学生学习的组织者和促进者,创设轻松和谐的活动环境是必须的,但小学生自我控制能力比较差,这就需要教师去加以组织;学生在探索过程中,会遇到困难,这就需要教师促进、帮助克服困难、树立信心、保持旺盛的求知欲和持之以恒的积极性。教师是学生学习的合作者,学生间的合作与教师参与的合作有共同之处,更有不同之处:教师以平等的身份去合作,是对学生的一种鼓励,是对学生的讨论合作

5、的效率提高的一种促进,同时也便于了解学生。教师更应是一个创新者、开拓者,要培养学生的创新意识、创造能力,教师应走在前面。2、张扬学生的个性,注重学生的情感。学生是无罪的! “上课插嘴”之所以受到关注,反映了教学的不足之处:课堂上缺乏对学生的关注,缺乏学生的积极性的调动,缺乏张扬学生的个性。要弘扬学生的个性,应从以下几方面做起:鼓励学生自由畅想,延迟评价判断;捕捉创新信息,提炼独到见解;根据不同的学生提出不同的要求,进行不同的评价;鼓励学生“找对子”进行讨论,形成相互学习、相互合作的态势。允许一些学生在课堂上作不同的研究与探索,不搞“一刀切”。注重学生的情感应从以下几方面做起:提供给每一位学生机

6、会,让他们知道你在重视他们;以激励的评价方式促进每一位学生,使他们感到每一次表现的价值所在;让每一位学生参与评价,以交流的方式共同进步;使他们有乐趣,爱学数学。3、突出课堂小社会的人际交流的互动性。学会合作是现代社会所必需的,也是数学学习过程应当提倡的需组织的学习方式。心理学研究表明,小学生具有爱与人交往、好表现的心理特征。因此,教学中教师要提供探索性材料和足够的时间,鼓励学生先在独立思考的基础上有组织、有计划的合作探究,以形成集体研究的氛围,形成课堂上小社会型的人际交流的互动性,形成和平共处、互相帮助、和谐发展的学习氛围。4、强调课堂评价艺术的多样性。评价总的来说,要以激励为主,以鼓励学生的学习的情感、态度、品质、意志等等非智力因素一直处于积极状态,以促进智力因素和非智力因素的和谐、稳步的发展。三、课外作业要成为学生的展示平台,使学生可持续性的发展。把课外作业本当作论坛、聊天室。学生需要交流,更希望老师和他聊一聊、论一论,走进他们的心理世界,作他们信任的朋友,他会把他的心理话掏给你。总之,要以学生为本,以课堂为主阵地;要转变观念,终生学习;要积极研究,努力改革;以达到踏踏实实的“做数学”。

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