心得述职报告转化后进生.docx

教师育儿心得证明材料 和孩子聊天的好处 健儿幼儿园 翟秀娥 多倾听孩子的心声、了解孩子的想法，这是我在一次培训课上听到的，当我们听到句话时，第一个想法就是：“天哪，几十个孩子，一人一句，像麻雀叫一样叽叽喳喳吵死了，当我想到这 些就莫名其妙的烦躁起来，每个做老师的都希望自己的课堂安安静静，这样自己讲话不用那么大声既能保护嗓子，又不会显得课室混乱，同时也方便管理孩子，安静是多么美好的，干嘛要让孩子想讲什么就讲什么呢？ 再往后听，才了解到让孩子自由说其实是有很多好处的，孩子们养成大胆表达自己的内心想法的习惯，两个幼儿相互聊天能让他们学会倾听，也能让我们了解孩子内心的想法，以而去知道她的想法对与错，进行正确引导特别是让他们多说，孩子们的语言表达能力会得到很大的提高；我们给他们提供自由发挥的空间，才能让孩子想说、敢说、愿意说，让我们更容易了解孩子，才能更好的引导他们。从那次培训课后，我回到班里，我也就特注意平时较喜欢和我聊天的孩子，我发现他们比别人大胆、能说，由于聊天聊得多了，显得和老师之间的关系特亲切，课堂中回答问题也特积极主动，尤其是我们班有个叫诺诺的小女孩早上回园除了见到老师问好外，还会说：“老师，昨天和”老师，我的手工作品是妈妈和姐姐帮我做的，回园后总有说不完的话。那时我并没发现这是她的优点，现在注意到她才发现，她的语言表达能力比别人好，进区域玩角色扮演时也表现的很灵活，老师请她上台表演时，也很大方、自然能唱能跳；我发现她的不同后，我便想在她身上试验一下，当她和我说“帮我做”我便会告诉她：别人帮助你了你要记得感谢他哦，要说谢谢知道吗？当她告诉我：“今晚和姐姐一起睡的，没有和爸爸妈妈睡”我便告诉她“诺诺真棒，你长大了，再也不用粘着爸爸妈妈了，每当她和我聊天时，我都会根据不同的情况引导她往良好的生活习惯方面发展，结果，效果还真不错，期末的评估报告上，妈妈说：“诺诺这学期进步很大、脾气好了许多、哭也减少了，学会自己单独睡觉了”看到这些，心里着实高兴。就聊一下天而已不是黑着脸辛苦的说教，就能改变一个孩子，这方法真好！各位，有空多和自家和孩子聊聊或许你会有意想不到的结果。教师育儿心得证明材料孩子都需要机会 健儿幼儿园 翟秀娥 每天早操和户外活动前的排队真让人头疼。等我发出“站队”的口令后，小朋友们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的小朋友连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你。经常会听到“老师，他插队”、我站在这儿。站在前面的几个小朋友，有的抱着我的腿，有的拉住我的手，我的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。 我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想排头！”“你们为什么想当排头呢？”当排头多好啊，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬。”我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们喜欢当排头吗？”有的孩子说喜欢。有的孩子说不喜欢。在每次活动中，每位幼儿都争着去做，但老师只是选择几个平时能力比较强的幼儿担任。时间长了，能力强的幼儿只能被动的接受，能力弱的只有羡慕的眼光。 怎样才能使每一位孩子得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一起讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那我们一起来想一个办法吧！”孩子们你一言我一语的说着。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，我们怎么办才能让大家都能当上排头呢？有的说可以看谁的表现好，就让谁当排头。其他孩子马上反对说不行这样还是很多人当不上的。还有的说可以轮换着当，今天你当，明天我当。小朋友们争论不休。最后我们决定“轮流当排头。每天选两名小朋友当排头。当排头时要聚精会神。新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也总结反思了自己的不足。我们总是请能力强的孩子帮教师做事，只注重孩子的服从而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视了孩子的自主。日久天长，我们就剥夺了能力强孩子选择的权利，也剥夺了能力弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都是只有在人生最出的起跑线上，作为老师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗？ 述职报告10年转眼间就过去了，在这里我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结：一、思想方面这些年来我能积极地参加园里组织的各项学习，认真、详细地做笔记，积极参加组里的各项活动，热爱集体、团结同事，对待幼儿有爱心，严格遵守园里的各项规章制度、不迟到、早退，积极响应园里面的各项活动。二、工作表现，教育教学方面“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。当孩子有困难时，我会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我更是给予格外的爱护，帮助每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。对于班级各项工作，我积极认真地承担，虽然没有辉煌的业绩，但在教学中我虚心向有经验的教师学习，认真备课，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。工作这些年，我带过大、中、小班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的，在设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。让孩子进步、成长，是我的心愿。也因此，我深刻的体会到家长工作的重要性。工作中，我通过家访、家园联系让家长了解幼儿在园的情况，家长们也认真地进行了反馈，让我们知道孩子在家的表现，通过家园共育，促使孩子不断进步，得到了家长的认可和信任。为了适应提高基础教育质量的需要，跟上时代的步伐，我先后参加函授考试，已达到大专水平。我还参加了各种专业技能的培训，通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务能力。我虽然取得了一定的成绩，但同时还有很多不足的需要学习的地方，在今后的工作中，我更会更加踏实和努力，关心和爱护每一位孩子，让他们健康成长。在业务上更加努力进取，提高自身的业务水平，通过各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，努力使自己成为一名合格的幼儿老师!转化后进生聂xx，男，6岁，在班里学习表现一般，语言表达能力和记忆力都不错。但是，在上课期间和课间自我控制能力比较弱，很多小坏动作，平时很容易有意或无意的弄别的小朋友，做错事事情又不肯承认，不接受别人的意见。对于幼儿出现的问题，我们与家长进行了沟通，知道了幼儿的一些情况，由于爸妈在工作方面比较忙，晚上也经常要加班，比较晚才回来。他几乎都是姥姥带，平时听姥姥说他很坏、调皮，放涫回到家就喜欢拿玩具玩，玩得不久又拿别的玩，玩完后又不懂得放回原来的位置，说他又不听，骂他就左耳进右耳出，甚至发很大的脾气，真令人头疼。1、 引导他懂得尊重别人，懂得对别人有礼貌。2、 发现他的闪光点，及时表扬，让他从中改正不良的表现。3、 多些鼓励他学习表现好的同伴的表现。4、 让他知道做错事要改正，才是个好孩子。5、 让他知道同伴是自己最好的朋友，自己不能做对不起好朋友的事.通过与幼儿沟通，与他讲道理，他的各种不良行为中在后半个学期里真的有了很大的转变，在礼貌上学会了谦让，上课时认真了很多，而且积极性也提高，小坏动作也几乎没有了。也从家长口中知道，他在家里也听话了很多，知道那些事情该做，哪些事情不该做，调皮、好动的不良表现有了良好的改变。