毕业论文手册-刘静.doc

本科毕业论文（设计）手册
( 2010届)

要求：
1. 学院、专业、学号应写全称（全号），下同。
2. 所有页面全部使用A4纸，单面打印，上、下、右边距均为2.5cm，左边距为3.0 cm。
3. 封面内容用宋体小三号字体；封面成绩为五级制。
4. 手册页码从0开始，首页不显示页码，按手册目录顺序连续编号，底部居中。
5. 样版文本框和格式文本框在正式论文手册中应删掉。

题 目： 心灵环保——“想象商品”展示设计
院 系： 艺术系
专 业： 艺术设计
学 号： 20614021012
姓 名： 刘 静
指导教师： 耿佃梅 职称： 讲师
成 绩：

黄山学院教务处制

学位论文原创性声明

兹呈交的学位论文（设计），是本人在指导老师指导下独立完成的研究成果。本人在论文写作中参考的其他个人或集体的研究成果，均在文中以明确方式标明。本人依法享有和承担由此论文而产生的权利和责任。

声明人（签名）：
年 月 日

目 录

（一）本科毕业论文(设计)任务书…………………………………3
（二）本科毕业论文(设计)开题报告………………………………5
（三）本科毕业论文(设计)指导记录…………………………8
（四）本科毕业论文(设计)中期检查表………………………10
（五）本科毕业论文(设计)答辩资格审查表…………………11
（六）本科毕业论文(设计)答辩记录…………………………12
（七） 本科毕业论文(设计)成绩评定书（1-3）…………………………13

黄山学院本科毕业论文(设计)任务书
课题方向
心灵环保——“想象商品”展示设计
一、 课题的内容和任务要求
内容：
展示设计的目的是通过设计的环境将展示的内容有计划、有目的、和逻辑的展示给观众，便于观众接收信息、企业销售。通过对展示空间划分，功能布置、灯光控置、色彩配置等方面的研究探讨，更好的营造展示空间的视觉意境。

任务要求：
通过对展示空间划分，功能布置、灯光控置、色彩配置等方面的研究探讨，为后来的设计的实施奠定了充分的理论基础。明确在展厅中应该注意的问题，以更好的发挥其功能性。在既定的时间和空间范围内运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造。使其产生独特的空间氛围，使观众在有限的时空中最有效地接受信息。不仅含有更好解释展品，宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美的沟通的目的。

二、 进度安排（起止时间：2009 年 9月 11日 ～ 2010 年4月24 日）

2009年9月11日 毕业工作动员大会（毕业工作安排、公布指导教师、研究课题方向、指导学生数量等）
2009年9月18日 毕业指导工作结果公示（导师遴选结果、课题公示，教师组织学生开题等）
2009年9月25日 毕业工作导师与课题汇总
2009年10月1日 毕业工作实施
2009年10月22日 毕业工作初稿审查（毕业论文、作品、相关文件等）
2009年11月16日 毕业工作中期检查（毕业论文、作品、相关文件等）
2009年11月18日 毕业阶段性工作汇报、总结（毕业论文、作品、相关文件等）
2010年1月18日 毕业工作汇总（毕业论文、作品、相关文件等电子文档）
2010年4月5日 毕业论文、毕业创作（设计）整理（毕业论文、作品、相关文件等电子文档）
2010年4月16-18日 毕业论文、毕业创作（设计）展示
2010年4月24日 毕业论文、毕业创作（设计）答辩

三、主要参考资料
[1]韩子栋.展示设计[M].石家庄:河北美术出版社,2002.5:25-32.
[2]朱曦、苗岭、周东梅.展示空间设计[M].上海:上海人民美术出版社,2006:24-26.
[3]朱 淳.现代展示设计教程[M].杭州:中国美术学院出版社,2002.6:45-48.
[4]徐伟雄.商品展示设计[M].北京:高等教育出版社，2004.8:23-27.
[5]任仲泉.展示设计理念与应用[M].北京:中国水利水电出版社,2008:43-47.
[6]冯晓云、任仲泉.展示设计实务[M].南京:江苏美术出版社,2005:12-15.
[7]郑曦阳、刘群.展示设计技巧与禁忌.北京：机械工业出版社,2007:8-9.
[8][美]阿恩海姆．艺术与视知觉[M]．滕守尧,译．四川：四川人民出版社，1998:11-12.
[9][美]潘诺夫斯基．视觉艺术的含义[M]．傅志强译．沈阳：辽宁人民出版社，1987:13-15.
[10]张小纲.展示设计实务[M].北京:中国轻工业出版社,2006:14-16.

学生签名： 刘静 指导教师签名： 院系领导签名：

黄山学院本科毕业论文(设计)开题报告
课题方向
心灵环保——“想象商品”展示设计
课题性质
□理论研究
□实践研究
■其它
一、选题依据和目标（该研究的目的、意义、国内外研究现状及发展趋势）
目的：
在既定的时间和空间范围内运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造。使其产生独特的空间氛围，使观众在有限的时空中最有效地接受信息。不仅含有更好解释展品，宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美的沟通的目的。
展示设计要不仅看上去美观，更要考虑对消费者的心理及生理上的积极的影响。消费者的要求也越来越讲究个性化，但是“人”是基本的，设计要更重视令人身心舒适的环境的设计，用美的、功能性的设计语言来创造现代展示空间。

意义：
通过展示，让更多人了解接受“想象商品”，期望通过一些主题概念的提炼，提示人们去关注、去思考他们本应该关注却又忽视了的一些东西。在工作、生活快节奏的都市中，人们如同一只只身不由己不停旋转的陀螺，无法停下，从而忽略了一些珍贵的东西，比如情感、意识还有品质，挑选的同时，也是人们在审视自己的生活状态，整理自己内心所思。

国内外现状及发展趋势：
丹麦艺术家MadsHagstrom设计出一种心灵商品，即包装低调简单却精致的想象商品，最大特色就是“空”：空瓶子，空盒子，称之为“想象商品”，商店贩卖现代人最缺乏的以“个人”、“社会”和“环境”三大类别的心灵补给品，给予生活更多思考、乐趣和平衡的新空间。
这种“商品”，其实是贴有各类标签的瓶瓶罐罐。货架上整齐摆放着一排排容器，有的像牛奶盒，有的像罐头瓶。从外表看，它们再普通不过了，并且都是空的。但拿起瓶子仔细一看，便会发现上面粘贴有不同内容的标签，如“每天多点儒家思想”、“暂停一下”、“中庸”、“如何放手”、“安全感”等等，标签一共有关于情感、社会等43个不同的主题。
这些瓶瓶罐罐大部分采用环保材料制成，标价从10元至100元不等，据称标价是依据瓶子的成本，而不是依据标签主题来确定的。
这些瓶瓶罐罐就像一个实用的艺术品，可以摆放在家里装苹果、口香糖，也可以当旅行罐来使用，把它融入平常的生活中，带给人们提示、警醒，或是心灵的共鸣。
目前国内只有一家店位于上海新天地北里。

二、课题关键问题及难点
1、课题关键问题：
[1]展示设计的基本前提是研究人在观赏展示对象时的视觉生理和心理过程。
[2]展示空间设计特点：一、真实性，二、时代感和民族风格，三、 环境观念，四、直觉审美效应，五、展示的辅助设施，六、展示设计的基本规则    
[3]根据“想象商品”的特点，设计展示空间外观。“心灵补给品”，为细胞注入活力，根据“细胞”的形体演变设计外观。根据展示空间设计特点，设计商品陈列形式，空间规划。构思草图，确定尺寸，细节，绘制CAD图，3D效果图。完成毕业论文创作。
[4]通过展示设计，有效地提高展示活动的效率和质量。
2、难点：
[1]展示设计现状和不足。
[2]展示空间分区，功能布局。
[3]设计方案推敲的理论依据。

三、研究方案
1、拟采取的研究方法或实践方法及主要构想路线
研究方案
根据“想象商品”的特点，设计展示空间外观。“心灵补给品”，为细胞注入活力，根据“细胞”的形体演变设计外观。根据展示空间设计特点，设计商品陈列形式，空间规划。本次毕业设计拟采取“调研—构思—理论—设计”的研究方法。在此研究过程中，既重视理论对设计工作的指导作用，又强调设计对于理论的发展与延伸作用，做到理论与实践的统一。
实践方法：
在实践中，主要采取记录、研讨、推敲的方法，修正设计中存在的问题；并且研究调查相关的成功案例，同时大量的手绘草图方案的绘制是至关重要的环节，它能够快速地展示、记录设计理念与瞬间的灵感；计算机辅助设计可以在方案确立与工程图纸的绘制充当主要实践手段。
主要构想路线：
本次设计工作的主要构想路线为：根据展品的性能，想到细胞结构，根据细胞的形态演变，设计出展厅墙面的镂空形态。
2、研究进度安排
2009年10月1日 毕业工作实施
2009年10月22日 毕业工作初稿审查（毕业论文、作品、相关文件等）
2009年11月16日 毕业工作中期检查（毕业论文、作品、相关文件等）
2009年11月18日 毕业阶段性工作汇报、总结（毕业论文、作品、相关文件等）
2010年1月18日 毕业工作汇总（毕业论文、作品、相关文件等电子文档）
2010年4月5日 毕业论文、毕业创作（设计）整理（毕业论文、作品、相关文件等电子文档）
2010年4月16-18日 毕业论文、毕业创作（设计）展示
2010年4月24日 毕业论文、毕业创作（设计）答辩
四、参考文献
[1]韩子栋.展示设计[M].石家庄:河北美术出版社,2002.5:25-32.
[2]朱曦、苗岭、周东梅.展示空间设计[M].上海:上海人民美术出版社,2006:24-26.
[3]朱 淳.现代展示设计教程[M].杭州:中国美术学院出版社,2002.6:45-48.
[4]徐伟雄.商品展示设计[M].北京:高等教育出版社，2004.8:23-27.
[5]任仲泉.展示设计理念与应用[M].北京:中国水利水电出版社,2008:43-47.
[6]冯晓云、任仲泉.展示设计实务[M].南京:江苏美术出版社,2005:12-15.
[7]郑曦阳、刘群.展示设计技巧与禁忌.北京：机械工业出版社,2007:8-9.
[8][美]阿恩海姆．艺术与视知觉[M]．滕守尧,译．四川：四川人民出版社，1998:11-12.
[9][美]潘诺夫斯基．视觉艺术的含义[M]．傅志强译．沈阳：辽宁人民出版社，1987:13-15.
[10]张小纲.展示设计实务[M].北京:中国轻工业出版社,2006:14-16.

五、指导教师意见

签名：
年 月 日
六、院系意见

负责人签名：
年 月 日

黄山学院本科毕业论文(设计)指导记录
课题方向
心灵环保-----“想象商品”展示设计
第 1 次指导记录
2009年10月20日今天和指导老师交流了关于毕业设计整个时间安排，指导了我们关于毕业设计的方向定位，给出了毕业设计整个流程的阶段安排。通过具体的案例让我们去了解整个过程，以及交换交流方式。（面谈形式进行）

学生签名： 刘静 指导教师签名： 年 月 日
第 2 次指导记录
经过几天的查阅资料和思考后，带着这我们的构思，今天和指导老师交流和分析后定下了我们毕业设计的选题和方向，心灵环保——“想象商品”展示设计。同时给予关于毕业设计进行的方向把握和时间安排，也提出相关建议，建议我们多查阅资料文献或实践，为毕业设计做好下步的准备。（面谈形式进行）

学生签名：刘静 指导教师签名： 年 月 日
第 3 次指导记录
经过几天的准备，初步的设计草图基本上定了下来，我和导师交流了我展厅设计的外观，内部分区和功能布局，设计当中所要利用到的素材，在导师讲解有关于展厅设计相关知识的启发下，我又修改了自己稿子。（面谈形式进行）

学生签名：刘静 指导教师签名： 年 月 日
第 4 次指导记录
毕业设计作品的草图修改完毕，CAD已经出图，根据设计作品，和指导老师交流分心后定下了毕业论文的题目，展示空间视觉意境的营造。（面谈形式进行）

学生签名：刘静 指导教师签名： 年 月 日

第 5 次指导记录
这次我让导师看了我毕业设计作品的3D模型和一些效果图，导师经过仔细的一番检查，指出我的展厅布局存在的一系列问题，并让我回去好好重新规划一下。导师还指导了我论文中存在的问题，让我结合自己设计的内容把论文中的观点明确表现出来。通过这次导师的耐心指导，我才意识到自己之前没有意识到的不足之处，并尽快纠正过来。（面谈形式进行）

学生签名：刘静 指导教师签名： 年 月 日
第 6 次指导记录
毕业设计作品的模型已基本完成，指导老师现场进行指导修改。（本次现场指导形式进行的）

学生签名：刘静 指导教师签名： 年 月 日
第 7 次指导记录
这次我已经修改了前几次导师提出的不足，把设计的效果图给导师做了分析。导师给我分析了图，并且教诲我以后要多看看好的设计，多查阅相关资料……我听了以后学到了很多，我深刻感觉到自己的专业知识和技能方面还有待于进一步提高，我准备回去做整体的调整，迎接最后的检查。（面谈形式进行）

学生签名：刘静 指导教师签名： 年 月 日
第 8 次指导记录
这次我给导师看了我的全部毕业设计作品，效果图包括手绘cad还有模型等，导师看后说我的展厅展架太少，而且形式缺乏变化，但老师也给了充分的肯定，让我充满了信心，利用剩下的时间把细节模型做好后，开始了整体后期排版和展板的制作。（面谈、网络）

学生签名：刘静 指导教师签名： 年 月 日

黄山学院本科毕业论文(设计)中期检查表
课题方向
心灵环保——“想象商品”展示设计
计划完成时间
2010年 01 月 10 日
一、现阶段任务落实情况和成效
现阶段任务基本完成，有待继续依照老师指导加以完善和修改，目前成效比较满意，但还有些问题存在，仍要不断研究发现问题和解决问题！论文的初步稿件在辅导老师的指导下已经顺利完成，并由辅导老师进行了检查批阅，经过辅导老师的指导，对课题有了更加深刻的认识，对论文的创作也有了更加系统的了解，根据辅导老师的批阅情况，即将进行三稿的创作。在毕业设计方面，我准备在这段时间里完成全部的方案图，准备进行模型的制作。

二、后续工作计划、目标和途径
后续工作计划：继续完善毕业设计效果图、版式、实物模型
目标：尽量达到满意的成效
途径：老师指导、收集资料、手绘、电脑软件、手工
在辅导老师的指导下，稿子将在2010年2月初完成。此段时间内我打算尽量阅读下相关的书籍，以便能更好的丰富我的作业，在这段时间里，我准备认真完成模型的制作，对于毕业设计的资料进行全面的归纳整理，争取早点准备毕业答辩

三、指导教师意见

指导教师签名： 年 月 日
黄山学院本科毕业论文(设计)答辩资格审查表
姓 名
刘静
论文题目
展示空间视觉意境的营造
设计题目
心灵环保——“想象商品”展示设计
规范检查
毕业论文（设计）
完成情况

开题报告

中、外文摘要

参考文献（10篇以上）

指导教师意见（说明论文、设计及相关材料完成情况，是否可进行答辩）：

指导教师签名：
年 月 日
院系毕业论文领导小组意见

组长签名:
年 月 日

黄山学院本科毕业论文(设计)答辩记录
姓 名
刘静
指导教师
耿佃梅
论文题目
展示空间视觉意境的营造
设计题目
心灵环保——“想象商品”展示设计
答辩时间
年 月 日 时 分 ～ 时 分
陈述、提问及回答情况记录：

答辩秘书签名：

年 月 日

黄山学院本科毕业论文(设计)成绩评定书1
姓 名
刘静
论文
题目
展示空间视觉意境的营造
设计
题目
心灵环保——“想象商品”展示设计
指导
教师
耿佃梅
职称
讲师
设计
指标
分值
作品理念
50分
表达技法
30分
作品完整性
20分
总分（100分）

论文
指标
分值
选题
5分
工作态度
10分
文献
综述
10分
学术水平
与动手能力
30分
基本理论与技能的应用
25分
文字表述与图表质量
10分
规范
要求
10分
总 分
（100分）

总评
分值

指导
教
师
评
审
意
见
评语（论文、设计）：

评阅教师（签名）

年 月 日

备注：1、总评分值=设计总分（50%）+ 论文总分（50%）；
2、成绩分数换算成“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级制（优秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格： X<60），按等级来填写。

黄山学院本科毕业论文(设计)成绩评定书2
姓 名
刘静
论文
题目
展示空间视觉意境的营造
设计
题目
心灵环保——“想象商品”展示设计
评阅
教师

职称

设计
指标
分值
作品理念
50分
表达技法
30分
作品完整性
20分
总分（100分）

论文
指标
分值
选题
5分
工作态度
10分
文献
综述
10分
学术水平
与动手能力
30分
基本理论与技能的应用
25分
文字表述与图表质量
10分
规范
要求
10分
总 分
（100分）

总评
分值

评
阅
教
师
评
审
意
见
评语（论文、设计）：

评阅教师（签名）

年 月 日

备注：1、总评分值=设计总分（50%）+ 论文总分（50%）；
2、成绩分数换算成“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级制（优秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格： X<60），按等级来填写

黄山学院本科毕业论文(设计)成绩评定书3
姓 名
刘静
论文
题目
展示空间视觉意境的营造
设计
题目
心灵环保——“想象商品”展示设计
答辩组成员
组长
左铁峰
职称
教授
成员
孙福良
职称
讲师
成员
鲁超
职称
讲师
成员
李明
职称
讲师
成员
梁军
职称
讲师
成员
耿佃梅
职称
讲师
成员
张晓利
职称
讲师
答辩秘书
舒伟
职称
讲师
设计
指标
分值
作品理念
50分
表达技法
30分
作品完整性
20分
总分（100分）

论文
指标
分值
选题
5分
工作态度
10分
文献
综述
10分
学术水平
与动手能力
30分
基本理论与技能的应用
25分
文字表述与图表质量
10分
规范
要求
10分
总 分
（100分）

总评
分值

院系答辩小组意见
评语（论文、设计）：

答辩小组组长（签名）

年 月 日
院系论文工作领导小组意见

综合成绩：________

等级：_________

论文工作领导小组组长（签名）：

年 月 日

备注：1、总分值=设计（50%）+ 论文（50%）；
2、综合成绩 = 指导教师成绩×30% + 评阅教师成绩×20% + 答辩小组成绩×50%；
3、综合成绩分数换算成“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级制（优秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格： X<60），按等级来填写。