小学数学北师大三年级时间与数学一.docx

时间与数学（一）教学设计 一、 教学内容:北师大版小学数学教材三年级上册第7577页。二、教学目标 1.借助日历，学习运用做记号、一一列举的方法解决问题，形成初步的解决问题的策略。体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。2.在生动有趣的生活情境中探索数学问题，感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。3、在教学活动中培养学生的观察能力和开放性思维能力。三、教学重点，难点 重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感知集合思想。 难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。四、教学过程 （一）创设情境，提出问题 同学们，我们每个人的生活都是有一定规律的。每天我们到一定的时间就会做一定的事情，比如现在：我们在上课，爸爸、妈妈在工作。在这样的作息时间里就存在很多数学问题，你们有兴趣研究吗？那么今天我们就来研究时间与数学（板书课题）。 有位小朋友飞飞， 他特别想和爸爸妈妈一起到孤儿院和那里的小朋友玩。可是爸爸、妈妈都有工作，飞飞也要上学，哪天去好呢？大家想帮帮他吗？ 出示：飞飞的爸爸是一名火车司机，每工作3天休息1天。飞飞的妈妈是一名飞机乘务员，每工作1天休息1天。飞飞周六、周日休息。 （二）合作探究，解决问题活动一：理解情境中的数学信息飞飞的爸爸每工作3天休息1天，你怎样理解这句话？飞飞的妈妈每工作1天休息1天，你又怎样理解这句话呢？ 活动二：合作探究，找出三人各自的的休息日同桌合作，一人做记号，一人检查，并提出要求：从9月1日开始算起，请你用“”标出爸爸的休息日，用“”标出妈妈的休息，用“”标出飞飞的休息日。指导学生将带标记的日期填到相应的圆圈中，指名说说每个椭圆中都填了什么，并进行评价。 活动三：展示汇报，找出共同休息日1展示交流作品，找出父母、父子、母子和全家人共同休息日。2初步感受集合的思想（1） 渗透集合思想，感受父亲休息日的集合图的由来，再说说母亲、飞飞休息日的集合图，交流父亲、母亲休息日数的特征。（2）体验交售思想，学生分别在圆圈中填写出父母、父子、母子、一家人的共同休息日。 小结：我们刚才从日历中找到飞飞和他父母亲的休息日，又找出飞飞父母、父子、母子及一家三口的共同休息日，帮飞飞解决了问题，他哪一天能与父母一起到孤儿院。（四）总结回顾，播放微课 一起总结，播放微课。 今天， 我们通过帮助飞飞解决问题，知道了时间与数学，数学与我们的生活关系密切，所以我们要珍惜时间，热爱生活，好好学习数学。 日历中还有很多规律，只要大家用心观察、认真寻找，就会有所发现。请大家回家完成第76页（3）观察日历找规律。