中班数学活动《小鱼有多长》.doc

数学活动：小鱼有多长
一、活动目标：
1、探索学习用多个回形针测量物体的方法。
2、学习用做标记的方法使用一根回形针测量出小鱼身长。
3、发展幼儿的观察和动手能力,体验成功带来的快乐感受。
二、活动准备：
1、教师示范小鱼两条（长度不同）。
2、回形针、记号笔、橡皮每组若干。
3、操作材料小鱼两套。
三、活动过程：
1、出示小鱼，激发幼儿兴趣
师：今天我们班来了两只鱼宝宝，让我们看看它们有什么不一样？哪条长？哪条短？
鱼妈妈很想知道自己的宝宝长多长了，该怎么办呢？你有什么好方法吗？
我们可以用什么工具来测量小鱼身体的长度呢？
2、探索学习用多个回形针测量小鱼身体长度的方法。
（1）、认识回形针，以提问方式激发幼儿兴趣
师：今天老师带来了一个特殊的测量工具，就是它？小朋友认识吗？它就是回形针！
我们用回形针测量小鱼身体的长度，应该从哪里开始量呢？怎么摆放回形针呢？（请幼儿上前示范，如有错误也请其他幼儿来纠正）到哪里结束呢？（从小鱼的嘴到尾巴）
（2）、幼儿操作探索
幼儿自由探索，学习用多个回形针测量小鱼的方法。教师巡回指导。
师：又来了许多鱼宝宝，那让我们小朋友都来动一动手，用回形针来测量一下鱼宝宝的长度，在相应的数字上画圈。
（3）、讲评
请个别幼儿上前示范自己的测量方法，学习正确的测量方法。
师：小朋友你测量的结果小鱼又几个回形针这么长？你是怎么测量的？（重点强调：a、从头开始测量到尾；b、回形针摆放要一个紧挨着一个，不能重叠在一起，也不能有空隙）
3、学习用做标记的方法用一根回形针测量小鱼的方法
（1）师：刚才小朋友真棒！用多根回形针测量出了小鱼身体的长度。现在鱼妈妈想考考小朋友，只用一根回形针怎么来测出小鱼身体的长度呢？请幼儿思考一下，并且可以小组讨论讨论。（鼓励幼儿动脑）
老师示范简单的方法，就是做标记的方法。先把回形针放在鱼嘴巴处开始量，在回形针的另一侧画一条直线做个标记，表示第一次回形针测量到这里。然后把回形针的一段紧挨着做标记的直线，在回形针的另一端再画一条直线做个标记，表示第二次回形针测量到这里。接下去应该怎么测量呢？（教师边讲解边示范，再请小朋友上前示范，如有错误及时纠正。强调回形针摆放一定要紧挨着做标记的直线-------难点）
（2）幼儿操作
鼓励幼儿大胆操作，学习做标记测量的方法。
师：你做了几次标记测出了小鱼的长度？请你把结果写在横线上。
（3）讲评
师：请小朋友来讲讲你做了几次标记测出了小鱼身体的长度？你是怎么测的？（请幼儿上前示范，如有错误请其他小朋友纠正。强调从头开始测，回形针的一端一定要紧挨着做标记的直线，把结果写在直线上）
4、结束活动
师：小朋友你们真的很爱动脑筋哦，我们今天学会了用作标记的方法来测量物体的长度，那这些鱼宝宝今天可以跟你们一起回家，再想想看，我们还可以用哪些工具来测量小鱼的长度。
《小鱼有多长》反思：
小鱼是幼儿喜爱并乐于模仿的，活动中，我首先请幼儿尝试帮小鱼进行测量，幼儿很感兴趣，并运用自己已有经验的测量方法进行尝试。
在通过帮助小鱼妈妈和各种不同的小鱼量身长活动中，幼儿认识了回形针，探讨了用回形针测量的多种方法，如，一个个回形针依次紧紧排列；一个个疏散排列；用一支笔将回形针的位置标明再将回形针从有记号的地方开始测量，完成后进行数数。在操作前我请每位幼儿自己尝试，大部分幼儿都能很愉快、很顺利地完成任务，当然也有个别幼儿另外，需要得到老师的帮助。
此外，活动中在前半段用多个回形针来测量小鱼的长度这个环节，时间较长，验证全体幼儿是否正确可以全体进行，不需要再个别示范，后面用一个回形针来测量小鱼的长度这一环节我是作为本节活动的重点和难点，相对应该需要更长的时间。
本次活动中，幼儿的语言表述与动手操作交替进行，既培养了幼儿的语言表达能力，又发展了幼儿的动手操作能力。我们必须让幼儿自己去主动探索发现，体现幼儿为主体、老师为主导的宗旨，但还需考虑更全面一些，让幼儿得到更好的发展。