中班科学水是我们的好朋友.doc

中班科学：水是我们的好朋友

教材简解：水是生活中必不可少的，在日常生活中幼儿对水总是充满着好奇。遇到下雨天，幼儿喜欢用手去接雨滴，喜欢用脚踩在地上的水洼洼里，尽管把鞋子都弄湿了，他们还是乐此不疲。洗手时，他们总喜欢在里面嬉戏。水给他们带来了乐趣，为了孩子更好的发展，我设计了这一主题。
目标预设：
1. 在尝试活动中，了解水是透明的，会流动等性质。
2.引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
3. 初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。
重点：人类生活和动植物的生存都离不开水，了解水的珍贵及节约用水。
难点：通过小实验活动，发现水的性质并学会记录。
设计理念：
6月5日是世界环境日，之所以要设立这样的节日，我想那是由于现在我们所处的环境日益遭受破坏，儿时的小河已不是那么的清澈如初，对环境的保护已经成为全世界人类最关注的问题。做为一个幼儿教师我有责任让我们的孩子从小具备环保意识，何不借此契机，开展一个具有环保意识的科学活动，并以此做为献给地球妈妈的礼物！环保的范围很宽，针对班上小朋友对水特别感兴趣的这一特点我们把这一次的活动的主题确立为：水—我们的好朋友。
设计思路：
孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象，如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。
教学过程：
一、认知活动—有趣的水
1.用提问导入——引发幼儿对水的兴趣
几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手：
(1)你最渴的时候,首先想到什么?
(2)你手脏的时候,想到怎么办?
(3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里?
(4)你喜欢玩水吗?为什么?
教师提问时一环扣一环,幼儿从回答问题到提出问题,从提出问题到寻找解决问题的途径,都表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣。
2.操作探索——水有什么特点
实验：教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观察水的流动；当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的？（观察后让幼儿提出自己的见解。）
实验：让幼儿亲自闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。（活动时，幼儿对水产生了浓厚的兴趣，在不自觉中完成了学习水的性质。）
二、实验：“浮与沉”
1. 老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？
2、猜测物体沉浮状态并记录 　　
老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？ 　　
老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好， 表示下沉， 表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。 　　
3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。 　　
老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。 　　
4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。
三、引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、保护水。
1.原来水有这么多小秘密呀。请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小朋友你们知道，水有什么作用吗？
（能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。）
2.水有这么多的作用，它是我们人类的好朋友，也是许多动物和植物的好朋友。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？（不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小朋友的办法可真多。
3.你们知道吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的，我们国家很多地方面临干旱，让我们去看看吧。（出示有关西部干旱地区的课件）
4.你们看到了什么？那里发生了什么事？看到这些你以后想怎么做？
洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……
教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
教师小结：水对我们这么重要，让我们从现在开始节约用水，保护我们赖以生的水资源吧！
四、活动延伸：
1让幼儿设计节约用水标志，提醒人们节约用水。
2生活中进一步探索发现水的更多秘密。