耒阳二中班主任工作经验交流材料.doc

耒阳二中班主任工作经验交流材料谈如何做好班级常规管理工作 耒阳二中 高二年级 蒋牛生我从教29年，担任了23年的班主任工作，为了做好这份工作，我探索过、迷茫过、失败过、成功过。今天，领导安排我介绍经验，实感惭愧，因为在座的各位同仁都做的比我好。本着学习的原则，借这个平台，把高二年级召开的两次班主任经验交流会总结出的一些宝贵经验，结合自己工作上的一些体会，谈谈班级常规管理的点滴做法，与大家共勉。班主任工作千头万绪，是一项复杂的系统工程。什么样的班主任，就会带出一个什么样的班级,要真正带出一个优秀的班集体，需要班主任的智慧、策略、工作态度、热情、管理能力等；但有一点是重要的，在班级管理和班级建设工作中要努力形成“两个核心”，这样才能达到事半功倍的效果。一、以班主任为核心：通俗讲，让班上学生跟你走，要达到这个效果，真不是一件容易事，我认为必须从这几个方面做起：1,知识上：班主任首先是一名科任教师，要懂得用知识征服学生，让学生从内心里佩服你、崇拜你；你上的课想听、有听头、感兴趣；为实现这个要求，我能认真备好每一节课，做好充分准备，专心研究考试大纲，多做高考题，在每个知识点和题型上，做到心中有数，这样上课讲起来就能滔滔不绝，学生就会感到班主任知识面广、学识渊博、觉得你是一名优秀教师，也会成为一名优秀班主任的。是一个值得信赖、尊敬的老师，学生就会很自然地跟着你走。我现在担任H549班的班主任，特别注意这一点，班级里的学生对化学就很感兴趣，成绩也还挺不错。2,人格上、情感上：作为班主任先要树立良好的个人形象，做到言传身教、言出必行，对学生产生潜移默化的效果，要善于接近学生、与学生打成一片；与学生交流思想，建立师生感情，以平等的地位去倾听学生心声，学生渴望班主任既是师长又是朋友，期待与心目中的班主任有朋友式的情感交流。在班级管理中，有时单凭说教是无效的，更需要的是班主任自身人格去征服学生，让自己良好的风范吸引学生、感染学生。我现在当班主任与学生年龄相差甚远，但我努力做到与学生不存在年龄,心理,情感上的代沟，我把学生当成子女或者师弟妹或朋友看待，现在学生有时候不叫我老师，称呼我为牛哥。这体现了班主任与学生之间的关系融恰。宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。担任班主任工作以来，我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。2014年下期,我记得有一天早读，进教室发现地下有几片小纸片,而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。班主任在情感上付出的越多，回报就会越多。所以有人说，有什么样的班主任就会有什么样的学生，班主任的人格是无声的,能量是巨大的，这样在班级管理中会起到良好效果的。二、以班团干部的管理为核心班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理，实现班集体奋斗目标的中坚力量。班主任都知道，选拔和培养一支素质好、工作认真、能独当一面的干部队伍的重要性。下面我结合本年级其它班主任的经验，谈谈本人在班干部选拔和管理的工作思路：1,选拔班团干部：有经验的班主任在接一个新的班级时候，并不急于配齐班委会成员，而是对学生全面了解，深入调查，待条件成熟时再产生班委会。一般选择对象的条件应符合以下几点：思想品质好、在各方面都能起到模范带头左右、有上进心、有一定的组织能力和号召力、遵守纪律有责任心、处理问题的能力强、有良好的心理素质、身体素质也好、能吃苦耐劳、乐于奉献、爱好广泛、有一定特长，这样产生的班干部，一定能在班级上起到领头羊的作用。2,努力培养班干部：班干部有的能力是靠班主任培养出来的，可以从以下几个方面入手：（1）培养学生的的集体荣誉感和责任感:一个班是否能成为一个优秀班集体，班干部起了重要作用，在培养班干部时，先提出班级管理和文化建设的奋斗目标，争取优秀班集体，学习成绩名列年级前茅；我现在担任的这个班一直对班干部灌输这种思想。（2）明确各自责任,分好工: 让每个人都有工作目标和方向，制定班级工作计划、目标、工作重点。同时要求他们既分工又合作，形成齐抓共劳的局面，形成一种合力。（3）教给方法，让他们在实践中锻炼: 中学生涉世不深，社会经验也不足，知识能力有限，在班级管理中会遇到各种各样的困难。如果问题处理不当，会激发矛盾，这时班主任要关心他们，指导他们工作方法，培养工作能力，帮助他们克服困难解决问题，让他们放下包袱,没有顾虑，不要过分依赖班主任，鼓励他们大胆工作。（4）树立班干部威信，做坚强后盾:班干部只有拥有较高的威信，才能在班级中展开日常的工作，班主任要主动为班干部做好铺垫工作，在同学们面前多表扬、少批评、少打击，即使班干部在某些方面做的不妥或者犯了错误，也要注意批评的方式和方法，避免他们的威信受到影响，挫伤他们的工作积极性。与班干部要建立良好的师生感情，让他们主动、乐意地为你排忧解难，自觉地贯彻班主任的工作要求，形成良好的班风、学风。 （5）高标准、严要求:人无完人，班干部难免也会犯错误，班主任要时刻关注他们，有了成绩就应该得到表扬；一旦犯了错误就必须及时指出来严厉批评，使他们知道老师对自己的爱护，而且在班级也能形成人人平等，没有特殊学生。我现在担任班主任的H549班，有一个学生关娜，担任的职位是副班长兼英语课代表，班干部当了一段时间后，缺乏工作热情，对自己要求不严,有时会犯错误，在班上未起到良好的带头作用，我知道情况后，对她进行了多次交流严厉的批评和教育，她也写了认识书，认识了自己的错误。现在已经成为一名优秀的班干部，我班的英语成绩稳居第一，这些与她的功劳是分不开的。 只要班干部管理的恰当，班风就正，班主任也就省心，学生也很开心，家长就更放心了。这个班也会成为一个优秀班集体。 各位同仁，我今天谈的是班级管理要形成的两个核心，班主任核心是关健，班干部的管理核心是补充，如果班主任不花时间和精力，不多想点子，全撒手不管，也就很难成为一个优秀的班集体。现在我们高二年纪全体班主任在伍主任的正确领导下，正以满腔的工作热情、扎实的工作态度，良好的精神风貌在努力拼搏。我坚信，我们一定会再创辉煌的！以上心得有不妥的地方，敬请批评指正，谢谢大家！ 2015年12月12日3