班主任十讲第二讲.doc

班级管理“一日总统”制

8+1工作室 秦望

      读了陈宇老师的《班主任工作十讲》第二章《构建合理的班级组织结构》，陈老师认为“用合理的组织结构将全班变成一盘棋，把你的学生都变成你的助手，就会为打造一支战斗力强大的团队打下坚实的基础。”我非常认同这一观点。这使我想起了在自己班里尝试的组织结构建设。
      班干部是班集体建设的组织者、实施者，也是积极参与者，班干部选用的好坏关系到班集体建设的成败。我认为当干部不能成为少数人的专利，而应成为每个学生的必修课程，因为任何学生都应当享有平等的教育和发展机会。很少有天生的干部料子，人的管理能力是在不断地培养和锻炼中逐步形成和发展起来的。因此，要给予每个学生以平等的锻炼机会，让人人都有当干部的经历，为此，在班干部的选用上我尝试了“一日总统”制。
      “一日总统”由班级全体成员轮流担任，负责擦黑板、写寄语、组织课前一支歌、宣誓、为当天过生日的同学组织集体生日、午休前读美文、写班级日记、协助其他常务班委工作，还有一项重要任务就是在所有的自习时段坐在前台维持班级纪律，总之“一日总统”拥有“班法”所赋予的一切权力，同时尽到为同学服务的义务。班主任则需做好“一日总统”的培训工作。
      “一日总统”个性有差异，一开始并非人人都能胜任，培训有一个周期性过程。这就需要配套机构来维持班级日常运转。于是，我在班级另设两个机构，一个是班委会，由班长组阁，下设体育部、生活部（主抓寝室和饮水）、卫生部、纪律部，“一日总统”每天在部长的指导和监督下开展相应的管理工作，比如，“一日总统”不能正常维持纪律时，先由纪律部长提醒其履行职责，若无力履责，则纪律部长代其执行并交由班长培训指导。一个是学委会，下设各学科小组负责作业收发和合作学习。
      下面是几位总统在班级日记中写的一日感言：
      “第一次当总统，有很多不到位的地方，但是我获得了经验。我胆子较小，早上领歌时开头没起好，以致于引起了大家的笑声。在前面念文章时有点紧张。但我通过这次当值日班长锻炼了自己的勇气，我相信在以后上讲台讲话、发言等活动中，我的胆子会更大。”
      “实践是检验真理的唯一标准，做了一天总统才懂得总统的难处，值了一天勤才知道劳动的辛苦！”
      “被同寝姐妹们公认为‘独裁者’，对于今天的课前一支歌（自己作主，未让大家选歌）蛮准确的。忠言未必逆耳，只要说的委婉，自然也会起到很好的作用，对于本人今天的丢人行为，深表不幸。”
      “为了管好这一天，我可真得罪了不少哥们儿！”
      班级管理的“一日总统”制既有常设性机构保证日常性工作的运转，又使每个同学都有机会当干部，使青少年在学习期间就学会为他人服务，提高责任意识，增强其组织管理能力。有过当干部经历的同学，即使将来走上工作岗位，做一个普通员工也能拥有主人翁意识，因为他体验过当干部的难处。当然，这也是培养未来公民的必修课。
（此文发表在《教育时报•管理周刊》）

附：

一日总统十项功课

“8+1”工作室 秦望

1．        各个到班时段前十名到班，站在讲台前维护纪律，记录早到、迟到、违纪的同学。
2．        写班级日志，记录老师上课情况及同学  表现。
3．        每节下课及时擦黑板
4．        督促清洁1平方米运动。
5．        带领同学课前激情宣誓。
6．        协助体育部督促同学迅速离开教室出 操，记录无故没参加跑操的同学。
7．        协助纪律部提醒同学课间不要在教室打闹喧哗
8．        协助文艺部督促同学唱歌。
9．        在全体同学离开教室后检查关窗、关灯、关电脑、锁门，并与锁门同学一起离开教室。
10．      第二天第一节课前10分钟进行总统演讲：1分钟点评+4分钟主题演说。