班主任的培养之道.doc

班干部的培养之道杏胡台小学 钱永合班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在班级工作中，班干部的作用是非常重要的。一个班的班干部能力强、有威信，班主任工作则得心应手；反之班干部能力差，学生不服从班干部的领导，班主任则疲于奔命，班级工作难以开展。因此对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的前提。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。班主任可把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。发挥他们在班级管理中的主体作用。班主任的工作则主要放在了解情况、及时点拔和指导上，起主导作用。偶然的机会，我在一本教育杂志上看到有位特级教师介绍给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没那位特级教师那么得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好。经常在公共场合给班干部戴高帽子虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。渐渐地，我将这种方式由公开场合逐渐变为地下工作者。给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。例如：怎样以身作则？如何找同学谈心？虚心听取同学们的意见，严于律已、宽以待人等。使他们掌握灵活有效的工作方法，增强他们的自信心，激励他们以满腔热情投入到班级管理工作中去。刚升入六年级，很多学生看到自己一至五年级没有发生过什么意外情况，就不想参加保险，几个学生一嚷嚷，全班大部分学生都表示不愿意参加人身保险。最后一统计，全班一个保险的学生都没有，使负责登记的班干部很为难，撅着嘴跑来问我该怎么办。我私下一了解，才知道他的工作方式令很多人无法接受，他的工作方法多是居高临下，命令式的。他说：“学校要让每个班的学生参加人身保险，每位同学在明天下午把钱交上，逾期不候。” 很多刚上任的班干部都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式。我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出保险的重要性，打消学生认为花冤枉钱的想法，然后再问大家：同学们是觉得明天交还是后天交？，这种方法叫做二选一，既暗示了保险费肯定要交，又给了全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重。他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说明天，有的说后天。少数几个表示不参加，但大部分人都说后天。最终这几个不想参加保险的同学也被感染了，全班每位学生都参加了保险。不仅如此，别班也纷纷效仿，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下，取得的效果竟是如此的不同！班干部的培养是一门艺术，一门心理学，一门哲学，值得班主任去深思，去探索。